一、內(nèi)容簡介

1.電子教案的主要特點

（1）高效率

（2）便交流

（3）多媒體

2.電子教案的制作原則

（1）突出重點原則

（2）逐步引入原則

（3）簡潔實用原則

3.電子教案的制作過程

（1）制作教案演示稿

（2）輸入幻燈片的備注

（3）將演示文稿發(fā)送到Word中進行編輯

所謂電子教案，是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成計算機能處理的數(shù)字信息格式后存儲子記錄介質(zhì)（如磁盤、磁帶、光盤等）中的一種形態(tài)。因此電子教案的制作過程，不是通過普通的紙和筆，而是將教案內(nèi)容經(jīng)計算機的輸入設(shè)備輸入，利用適當?shù)墓ぞ哕浖庉嫶鎯Χ傻?，其最終的形式是計算機能讀取的文件。

二、電子教案的主要特點

1.高效率

有經(jīng)驗的教師都要經(jīng)常修改和訂正教案，特別是在新的一輪課開始，更要對原有教案仔細推敲，根據(jù)學(xué)生的實際水平對教案的部分內(nèi)容加以調(diào)整，甚至重寫教案。因此，經(jīng)驗豐富的老教師可能會有很多內(nèi)容相近的教案。

而電子教案，對于內(nèi)容的插入、刪除、復(fù)制和改寫非常方便，尤其是對文字塊的編輯操作。對占有資料較多的教師來說，更是提供了方便。原本要幾個小時來準備的教案，只要幾分鐘便可完成了，從而極大地減輕了教師的工作量，真正達到省時高效的目的。

2.方便交流

磁盤、光盤與紙張相比，存貯信息的容量要大得多。一張1.44 MB、

3.5英寸大小的軟磁盤可存儲漢字（純文本）大約75萬字，相當于500頁的16開書籍的文本內(nèi)容，光盤就更大了。

因此，在進行教學(xué)研討或?qū)W術(shù)交流時，攜帶存儲于磁盤上的電子教案，顯然要比攜帶紙張幻燈膠片形式的資料更方便，而且可以在與會者需要時，方便地進行拷貝，大大方便了教師間的交流學(xué)習(xí)。

3.多媒體

一般的教案或板書，主要通過一維方式，依靠語言、文字、數(shù)據(jù)來表示、傳遞和處理信息，注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力。電子教案由于可以借助一些使用方便的軟件工具，很容易編輯制作出具有專業(yè)水平的動畫圖形、圖像，并且可以配上語言和音樂，借助生動、形象的多媒體形式，使教學(xué)活動更加符合學(xué)生的自然思維習(xí)慣，使學(xué)生的思維活動易于突破抽象邏輯思維的難點，從而獲得更好的教學(xué)效果。

三、電子教案的制作原則

1.突出重點原則

電子教案中包含了大量的文字、聲音、圖像、動畫、視頻等信息。文字是學(xué)生獲取知識的重要來源，文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡明扼要，以提綱式為主。文字和背景的顏色搭配要合理，一般文字顏色以亮色為主，背景以暗色為主。對于文字內(nèi)容中關(guān)鍵性的標題、結(jié)論、總結(jié)等，要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區(qū)別。音樂的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符，重點內(nèi)容處可選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂，以增強感染力。

2.逐步引入原則

對于一屏文字資料，應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示，引入時，可采用多種多樣的動畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學(xué)生的注意。對于較復(fù)雜的圖形，如果一下子顯示全貌，會導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點，也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師的講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖，這樣有利于學(xué)生抓住重點，循序漸進。

3.簡潔實用原則

名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等文字資料，可采用交互形式提供，閱讀完后自行消失。對于動畫和視頻圖像，應(yīng)具有重復(fù)演示功能，學(xué)生可能一次沒看清時，可重復(fù)播放，讓教師可以根據(jù)教學(xué)實際的需要，進行控制操作。

四、電子教案的制作過程

1.制作教案演示文稿

運行PowerPoint選擇“文件”菜單中的“新建”命令，在“新建演示文稿”對話框的“常用”選項卡中，選擇“空白文稿”選項。當“新幻燈片”對話框出現(xiàn)時，為文稿中的幻燈片選擇一種適當?shù)慕贪赴媸?，并單擊“確定”按鈕，按課程設(shè)置將相關(guān)內(nèi)容輸入到每一張幻燈片中，便可獲得該課程的演示文稿。 .

2.輸入幻燈片的備注

利用PowerPoint制作的演示文稿，需要通過投影機，顯示其內(nèi)容。因此，這種演示文稿還不為真正的電子教案，要制作真正的電子教案，必須加入一些注釋內(nèi)容，如重點提示、教學(xué)方式和時間安排等，供講解時參考。這些內(nèi)容可輸入PowerPoint備注頁視圖的“演講者備注”中。

具體做法是：在PowerPoint中顯示要輸入備注的幻燈片，“視圖”

菜單選擇“備注頁”，輸入注釋內(nèi)容，然后更換幻燈片，繼續(xù)輸入相應(yīng)的注釋內(nèi)容。

3.將演示文稿發(fā)送到Word中進行編輯

由于PowerPoint的備注功能不能進行字、段落等格式設(shè)置，因此，如果想將演示文稿及其備注打印出來，可將其發(fā)送到Word中進行編輯。

將PowerPoint演示文稿保存后，單擊“文件”菜單下“發(fā)送”命令中的“Microsoft Word”項，并按“確定”按鈕，系統(tǒng)自動運行Word，可通過鼠標來調(diào)整：幻燈片編號區(qū)、演示文稿內(nèi)容區(qū)、備注內(nèi)容區(qū)三部分的大小，對備注進行格式等的編輯后保存，用打印機將其打印出來就是打印文稿。

隨著計算機應(yīng)用的深入，CAI手段越來越被廣大教師所重視。在課堂教學(xué)中，電子教案的使用，不僅可以提高教師的工作效率，而且還讓課堂教學(xué)更加生動形象、清晰嚴謹和富有效果。

作者簡介：陳大海，男，1969年4月出生，大學(xué)本科，就職學(xué)校：浙江省樂清市柳市鎮(zhèn)第一中學(xué)，研究方向：初中數(shù)學(xué)。

編輯 韓 曉