摘 要：踐行群眾路線就是讓我們把教育教學(xué)工作做實(shí)在，就是讓我們把學(xué)生放心上，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的典型事跡，在開(kāi)展教育教學(xué)工作時(shí)，弘揚(yáng)精神，落實(shí)行動(dòng)。

關(guān)鍵詞：教師；榜樣；群眾路線

通過(guò)觀看《踐行群眾路線的好榜樣》，我了解到模范人物的先進(jìn)事跡，頓覺(jué)要見(jiàn)賢思齊。特別是在看到《人民群眾離不開(kāi)的好干部——沈浩》時(shí)，感慨頗多。沈浩，作為一個(gè)下鄉(xiāng)干部，從省財(cái)政廳來(lái)到了安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村，無(wú)論是生活條件還是工作條件都可以說(shuō)是天壤之別，然而他留下來(lái)了。他走村入戶(hù)，運(yùn)籌帷幄。他積極地引進(jìn)投資，帶動(dòng)群眾養(yǎng)豬，對(duì)豬仔的憐愛(ài)之情讓投資商跟之前相比為之動(dòng)容。他四處奔波，努力搭建小崗?fù)ㄏ蛲饨绲臉蛄?，帶領(lǐng)群眾自己修路，篳路藍(lán)縷，同甘共苦讓全體村民都為之感動(dòng)。他認(rèn)真地寫(xiě)下日記，反思自己言行，字里行間飽含對(duì)家人的愧疚，對(duì)村務(wù)的焦慮，對(duì)村民的關(guān)愛(ài)。沈浩溘然長(zhǎng)逝，留下了日新月異的小崗村，留下了牽腸掛肚的孤兒寡母，留下了的流芳百世的美名

佳話(huà)。

由此可見(jiàn)，踐行群眾路線才是明智之舉。作為一名教師，如何去踐行群眾路線呢？我覺(jué)得不妨這樣做：

首先，我們不能在工作時(shí)間和業(yè)余時(shí)間的長(zhǎng)短上斤斤計(jì)較。工作的特殊性使我們沒(méi)有明確的上班下班時(shí)間，特別是一些班主任，常常起早貪黑，以校為家?？梢?jiàn)，踐行群眾路線，就要我們深入學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的關(guān)注和多角度的輔導(dǎo)，和學(xué)生建立亦師亦友的良好關(guān)系。用高尚的師德感染學(xué)生，得體的言行引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生受到潛移默化的影響。

總之，作為一名教師，踐行群眾路線就要做到多進(jìn)行輔導(dǎo)，架溝通之橋；多進(jìn)行嘗試，鋪課改之路；多進(jìn)行學(xué)習(xí)，做先進(jìn)之師。

參考文獻(xiàn)：

梅洪建.做一個(gè)不再瞎忙的班主任[J].福建教育出版社，2014.

作者簡(jiǎn)介：馮光輝，男，1978年06月出生，本科，就職學(xué)校：河北省遵化市新店子中學(xué)，研究方向：高中數(shù)學(xué)。