李元靜　王成璋

摘要：利用DEA模型對我國31?。ㄊ?、區(qū)）的高等教育資源配置效率進行測度，然后通過空間數(shù)據(jù)對區(qū)域高等教育資源配置效率進行空間相關性分析。研究表明，我國各省（市、區(qū)）的高等教育配置效率存在著很大的差距，東部地區(qū)明顯高于西部地區(qū)，而西部地區(qū)的陜西省和貴州省的平均超效率值則高于東部地區(qū)均值，高等教育資源的集聚擴散效應是導致資源配置效率差異的主要原因之一。

關鍵詞：高等教育資源配置；效率；DEA模型；空間相關性

中圖分類號：F224；G64文獻標識碼：A文章編號：1001-8409（2014）10-0022-05

改革開放30余年以來，我國高等教育得到了快速的發(fā)展，但是高等教育存在的問題也越來越凸顯。其中高等教育資源的短缺以及配置效率低下的問題已經(jīng)成為影響我國高等教育可持續(xù)發(fā)展的重要障礙，所以有必要對資源配置以及效率進行更多的研究。

通過梳理國內外有關高等教育資源配置的相關研究文獻，發(fā)現(xiàn)國外對高等教育資源配置的研究，在理論、模式、方法等方面都已經(jīng)比較成熟了。這些對于我國高等教育資源配置的研究會起到一定的借鑒作用。目前國內對于高等教育資源配置的研究，主要還是以介紹與比較國外相關研究的現(xiàn)狀較多，還有就是采用傳統(tǒng)的資源配置理論分析現(xiàn)實的情況，但是這些分析都存在著一定的滯后。同時對高等教育資源配置理論和實證的研究主要還是集中在國家宏觀層面，或者是三大地區(qū)方面的研究。而將某一省作為區(qū)域單元來研究，探討各地區(qū)高等教育資源配置問題的研究相對還比較缺乏。因此將各省作為區(qū)域單元，從系統(tǒng)的角度全面探討我國經(jīng)濟轉型過程中高等教育資源配置的情況，對于提高我國高等教育資源配置效率，促進高等教育發(fā)展具有一定的理論意義和實踐意義。

隨著信息技術的發(fā)展，地理信息系統(tǒng)應用日益得到發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)擴及到人文社會科學，特別是在社會變遷、經(jīng)濟發(fā)展、公共政策議題上貢獻斐然，同時基于應用空間計量經(jīng)濟學進行驗證的理論也在不斷地豐富，這些都給研究者提供了很多的方便和帶來了全新的視角[1，2]。所以本文試圖運用空間分析的方法，更多地獲取我國高等教育資源配置效率在空間分布上的信息，為高等教育資源在空間地理上更加有效而均衡的配置提供重要的決策依據(jù)。

3結論分析與建議

為了對我國高等教育資源的配置效率更好地進行評價，本文首先采用DEA方法對其效率進行了測度，主要對各?。ㄊ小^(qū)）高等教育資源配置效率的超效率值進行了分析，然后采用探索性空間數(shù)據(jù)分析（ESDA）技術，對1998～2011年31個省的高等教育資源配置效率的空間相關性進行了實證分析。主要結論如下：

（1）我國高等教育資源配置效率具有顯著的空間相關性。我國高等教育資源配置效率發(fā)展呈現(xiàn)區(qū)域性不平衡狀態(tài)，西部地區(qū)的效率顯著低于中、東部地區(qū)，陜西和貴州的資源配置效率具有較高的水平。

（2）我國教育集聚效應加劇了東西部教育資源配置的差異。通過實證檢驗空間相關性，發(fā)現(xiàn)我國的高等教育資源存在著一定的集聚效應。東部和中部教育資源配置效率的集中，使我國教育資源發(fā)展存在著不平衡性。這些結論為我國高等教育改革提供了理論指導。提高中西部教育資源配置效率，要在教育發(fā)展相對落后的地區(qū)通過體制創(chuàng)新，選擇相對有競爭優(yōu)勢的高等學校，建立若干個有影響力的學科，形成“擴散極”，帶動這一地區(qū)的教育發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊開忠，馮等田，沈體雁. 空間計量經(jīng)濟學研究的最新進展[J]. 開發(fā)研究，2009（4）.

[2]王立平，任志安，空間計量經(jīng)濟學研究綜述[J].中南財經(jīng)高等?？茖W校學報，2007（12）.

[3]A Harnes， W Cooper， E Rhodes. Measuring the Efficiency of Decision Making Unit[J]. European Journal of Operational Research， 1978 （2）：429-444.

[4]魏權齡.評價相對有效性的DEA方法—運籌學的新領域[M]. 北京：中國人民大學出版社，1998.

[5]Andersen， Petersen. A Procedure for Ranking Efficient Units in Data Envelopment Analysis[J]. Management Science， 1993（39）：1261-1264.

[6]Anselin L. Local Indicators of Spatial Association LISA[J]. Geographical Analysis， 1995： 93-115.

[7]Anselin L. Spatial Econometrics：Methods and Models[M].Dordrecht： Kluwer Acadernic Publishers，2007.

[8]Moran P A P. A Test for the Serial Dependence of Residuals Biometric[J]. 1950 （37）：178-181.

（責任編輯：李映果）

摘要：利用DEA模型對我國31?。ㄊ?、區(qū)）的高等教育資源配置效率進行測度，然后通過空間數(shù)據(jù)對區(qū)域高等教育資源配置效率進行空間相關性分析。研究表明，我國各?。ㄊ?、區(qū)）的高等教育配置效率存在著很大的差距，東部地區(qū)明顯高于西部地區(qū)，而西部地區(qū)的陜西省和貴州省的平均超效率值則高于東部地區(qū)均值，高等教育資源的集聚擴散效應是導致資源配置效率差異的主要原因之一。

關鍵詞：高等教育資源配置；效率；DEA模型；空間相關性

中圖分類號：F224；G64文獻標識碼：A文章編號：1001-8409（2014）10-0022-05

改革開放30余年以來，我國高等教育得到了快速的發(fā)展，但是高等教育存在的問題也越來越凸顯。其中高等教育資源的短缺以及配置效率低下的問題已經(jīng)成為影響我國高等教育可持續(xù)發(fā)展的重要障礙，所以有必要對資源配置以及效率進行更多的研究。

通過梳理國內外有關高等教育資源配置的相關研究文獻，發(fā)現(xiàn)國外對高等教育資源配置的研究，在理論、模式、方法等方面都已經(jīng)比較成熟了。這些對于我國高等教育資源配置的研究會起到一定的借鑒作用。目前國內對于高等教育資源配置的研究，主要還是以介紹與比較國外相關研究的現(xiàn)狀較多，還有就是采用傳統(tǒng)的資源配置理論分析現(xiàn)實的情況，但是這些分析都存在著一定的滯后。同時對高等教育資源配置理論和實證的研究主要還是集中在國家宏觀層面，或者是三大地區(qū)方面的研究。而將某一省作為區(qū)域單元來研究，探討各地區(qū)高等教育資源配置問題的研究相對還比較缺乏。因此將各省作為區(qū)域單元，從系統(tǒng)的角度全面探討我國經(jīng)濟轉型過程中高等教育資源配置的情況，對于提高我國高等教育資源配置效率，促進高等教育發(fā)展具有一定的理論意義和實踐意義。

隨著信息技術的發(fā)展，地理信息系統(tǒng)應用日益得到發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)擴及到人文社會科學，特別是在社會變遷、經(jīng)濟發(fā)展、公共政策議題上貢獻斐然，同時基于應用空間計量經(jīng)濟學進行驗證的理論也在不斷地豐富，這些都給研究者提供了很多的方便和帶來了全新的視角[1，2]。所以本文試圖運用空間分析的方法，更多地獲取我國高等教育資源配置效率在空間分布上的信息，為高等教育資源在空間地理上更加有效而均衡的配置提供重要的決策依據(jù)。

3結論分析與建議

為了對我國高等教育資源的配置效率更好地進行評價，本文首先采用DEA方法對其效率進行了測度，主要對各?。ㄊ小^(qū)）高等教育資源配置效率的超效率值進行了分析，然后采用探索性空間數(shù)據(jù)分析（ESDA）技術，對1998～2011年31個省的高等教育資源配置效率的空間相關性進行了實證分析。主要結論如下：

（1）我國高等教育資源配置效率具有顯著的空間相關性。我國高等教育資源配置效率發(fā)展呈現(xiàn)區(qū)域性不平衡狀態(tài)，西部地區(qū)的效率顯著低于中、東部地區(qū)，陜西和貴州的資源配置效率具有較高的水平。

（2）我國教育集聚效應加劇了東西部教育資源配置的差異。通過實證檢驗空間相關性，發(fā)現(xiàn)我國的高等教育資源存在著一定的集聚效應。東部和中部教育資源配置效率的集中，使我國教育資源發(fā)展存在著不平衡性。這些結論為我國高等教育改革提供了理論指導。提高中西部教育資源配置效率，要在教育發(fā)展相對落后的地區(qū)通過體制創(chuàng)新，選擇相對有競爭優(yōu)勢的高等學校，建立若干個有影響力的學科，形成“擴散極”，帶動這一地區(qū)的教育發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊開忠，馮等田，沈體雁. 空間計量經(jīng)濟學研究的最新進展[J]. 開發(fā)研究，2009（4）.

[2]王立平，任志安，空間計量經(jīng)濟學研究綜述[J].中南財經(jīng)高等?？茖W校學報，2007（12）.

[3]A Harnes， W Cooper， E Rhodes. Measuring the Efficiency of Decision Making Unit[J]. European Journal of Operational Research， 1978 （2）：429-444.

[4]魏權齡.評價相對有效性的DEA方法—運籌學的新領域[M]. 北京：中國人民大學出版社，1998.

[5]Andersen， Petersen. A Procedure for Ranking Efficient Units in Data Envelopment Analysis[J]. Management Science， 1993（39）：1261-1264.

[6]Anselin L. Local Indicators of Spatial Association LISA[J]. Geographical Analysis， 1995： 93-115.

[7]Anselin L. Spatial Econometrics：Methods and Models[M].Dordrecht： Kluwer Acadernic Publishers，2007.

[8]Moran P A P. A Test for the Serial Dependence of Residuals Biometric[J]. 1950 （37）：178-181.

（責任編輯：李映果）

摘要：利用DEA模型對我國31?。ㄊ?、區(qū)）的高等教育資源配置效率進行測度，然后通過空間數(shù)據(jù)對區(qū)域高等教育資源配置效率進行空間相關性分析。研究表明，我國各省（市、區(qū)）的高等教育配置效率存在著很大的差距，東部地區(qū)明顯高于西部地區(qū)，而西部地區(qū)的陜西省和貴州省的平均超效率值則高于東部地區(qū)均值，高等教育資源的集聚擴散效應是導致資源配置效率差異的主要原因之一。

關鍵詞：高等教育資源配置；效率；DEA模型；空間相關性

中圖分類號：F224；G64文獻標識碼：A文章編號：1001-8409（2014）10-0022-05

改革開放30余年以來，我國高等教育得到了快速的發(fā)展，但是高等教育存在的問題也越來越凸顯。其中高等教育資源的短缺以及配置效率低下的問題已經(jīng)成為影響我國高等教育可持續(xù)發(fā)展的重要障礙，所以有必要對資源配置以及效率進行更多的研究。

通過梳理國內外有關高等教育資源配置的相關研究文獻，發(fā)現(xiàn)國外對高等教育資源配置的研究，在理論、模式、方法等方面都已經(jīng)比較成熟了。這些對于我國高等教育資源配置的研究會起到一定的借鑒作用。目前國內對于高等教育資源配置的研究，主要還是以介紹與比較國外相關研究的現(xiàn)狀較多，還有就是采用傳統(tǒng)的資源配置理論分析現(xiàn)實的情況，但是這些分析都存在著一定的滯后。同時對高等教育資源配置理論和實證的研究主要還是集中在國家宏觀層面，或者是三大地區(qū)方面的研究。而將某一省作為區(qū)域單元來研究，探討各地區(qū)高等教育資源配置問題的研究相對還比較缺乏。因此將各省作為區(qū)域單元，從系統(tǒng)的角度全面探討我國經(jīng)濟轉型過程中高等教育資源配置的情況，對于提高我國高等教育資源配置效率，促進高等教育發(fā)展具有一定的理論意義和實踐意義。

隨著信息技術的發(fā)展，地理信息系統(tǒng)應用日益得到發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)擴及到人文社會科學，特別是在社會變遷、經(jīng)濟發(fā)展、公共政策議題上貢獻斐然，同時基于應用空間計量經(jīng)濟學進行驗證的理論也在不斷地豐富，這些都給研究者提供了很多的方便和帶來了全新的視角[1，2]。所以本文試圖運用空間分析的方法，更多地獲取我國高等教育資源配置效率在空間分布上的信息，為高等教育資源在空間地理上更加有效而均衡的配置提供重要的決策依據(jù)。

3結論分析與建議

為了對我國高等教育資源的配置效率更好地進行評價，本文首先采用DEA方法對其效率進行了測度，主要對各?。ㄊ小^(qū)）高等教育資源配置效率的超效率值進行了分析，然后采用探索性空間數(shù)據(jù)分析（ESDA）技術，對1998～2011年31個省的高等教育資源配置效率的空間相關性進行了實證分析。主要結論如下：

（1）我國高等教育資源配置效率具有顯著的空間相關性。我國高等教育資源配置效率發(fā)展呈現(xiàn)區(qū)域性不平衡狀態(tài)，西部地區(qū)的效率顯著低于中、東部地區(qū)，陜西和貴州的資源配置效率具有較高的水平。

（2）我國教育集聚效應加劇了東西部教育資源配置的差異。通過實證檢驗空間相關性，發(fā)現(xiàn)我國的高等教育資源存在著一定的集聚效應。東部和中部教育資源配置效率的集中，使我國教育資源發(fā)展存在著不平衡性。這些結論為我國高等教育改革提供了理論指導。提高中西部教育資源配置效率，要在教育發(fā)展相對落后的地區(qū)通過體制創(chuàng)新，選擇相對有競爭優(yōu)勢的高等學校，建立若干個有影響力的學科，形成“擴散極”，帶動這一地區(qū)的教育發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊開忠，馮等田，沈體雁. 空間計量經(jīng)濟學研究的最新進展[J]. 開發(fā)研究，2009（4）.

[2]王立平，任志安，空間計量經(jīng)濟學研究綜述[J].中南財經(jīng)高等?？茖W校學報，2007（12）.

[3]A Harnes， W Cooper， E Rhodes. Measuring the Efficiency of Decision Making Unit[J]. European Journal of Operational Research， 1978 （2）：429-444.

[4]魏權齡.評價相對有效性的DEA方法—運籌學的新領域[M]. 北京：中國人民大學出版社，1998.

[5]Andersen， Petersen. A Procedure for Ranking Efficient Units in Data Envelopment Analysis[J]. Management Science， 1993（39）：1261-1264.

[6]Anselin L. Local Indicators of Spatial Association LISA[J]. Geographical Analysis， 1995： 93-115.

[7]Anselin L. Spatial Econometrics：Methods and Models[M].Dordrecht： Kluwer Acadernic Publishers，2007.

[8]Moran P A P. A Test for the Serial Dependence of Residuals Biometric[J]. 1950 （37）：178-181.

（責任編輯：李映果）