[摘 要]思想政治是我國(guó)中學(xué)教育教學(xué)體系中最為重要的組成科目之一，也是現(xiàn)代教育教學(xué)放在首位的教學(xué)科目。在實(shí)際的教學(xué)工作之中，我們一直在采取積極的措施促進(jìn)中學(xué)思想政治教學(xué)改革的推進(jìn)，這一課題受到了很多部門和教師的重視，本文針對(duì)我國(guó)初中思想政治教學(xué)過程之中存在的一些問題進(jìn)行了基本的介紹并在此基礎(chǔ)之上提出了相應(yīng)的解決措施，希望以此來促進(jìn)初中思想政治高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]初中教學(xué)；思想政治；教育教學(xué)；高效課堂

我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，思想工作一直是黨和國(guó)家主抓的一個(gè)方面。為了更好的促進(jìn)全國(guó)人民思想覺悟的提高，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，我國(guó)對(duì)于思想政治課程的教育和改革尤為重視。初中生的年齡特點(diǎn)決定了這是他們?nèi)松^與價(jià)值觀形成最為重要的階段，因此，初中思想政治課程改革與高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)到更多的理論知識(shí)，同時(shí)對(duì)于初中生良好的人生觀與價(jià)值觀的樹立都有著十分重要的意義和價(jià)值。因此，中學(xué)思想政治教師一定要對(duì)思想政治教學(xué)改革引起充分的重視，積極的發(fā)現(xiàn)思想政治教學(xué)中存在的各種問題，深刻的剖析問題產(chǎn)生的根源，并在此基礎(chǔ)之上找到初中思想政治教學(xué)高效課堂的實(shí)現(xiàn)方式。

一、初中思想政治教學(xué)中存在的問題探討

1.教學(xué)內(nèi)容脫離生活。思想政治課程的開設(shè)是為了促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是幫助學(xué)生完成德育目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。但是，我國(guó)思想政治教學(xué)的內(nèi)容在很多情況之下脫離了實(shí)際，只是一些單純的理論介紹，在中考中也過于注重這些理論知識(shí)的考查，這就嚴(yán)重的阻礙了思想政治教學(xué)的改革。這些內(nèi)容大多枯燥繁瑣，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且對(duì)于學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀的樹立沒有直接的指導(dǎo)作用，這種脫離生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容顯然是不利于初中思想政治教學(xué)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

2.教學(xué)方法過于陳舊，不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展。在我國(guó)，存在嚴(yán)重的輕理重文的現(xiàn)象，很多地方和學(xué)校對(duì)于文科教學(xué)不甚重視，因此，在很多中學(xué)教學(xué)過程之中存在輕視地理教學(xué)的現(xiàn)象。在我國(guó)初中思想政治教學(xué)的過程之中，仍然使用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程之中一味的注重教師的講解，這種滿堂灌的教學(xué)方式已經(jīng)明顯落后于時(shí)代的發(fā)展，嚴(yán)重制約著我國(guó)初中思想政治教學(xué)改革的順利推進(jìn)。

3.沒有充分的應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。計(jì)算機(jī)是上實(shí)際人類最偉大的發(fā)明，也是計(jì)算機(jī)的不斷進(jìn)步和普及深刻的改變了現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)方面，促進(jìn)了現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步。在教育教學(xué)方面也是這樣，多媒體的應(yīng)用可以極大的豐富課堂內(nèi)容，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，極大的促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。但是，在初中思想政治教學(xué)之中應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的情況相對(duì)較少，很多教師在進(jìn)行思想政治教育教學(xué)的過程之中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這顯然不利于初中思想政治高效課堂的形成，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)中學(xué)思想政治教育教學(xué)改革的推進(jìn)。

4.政治教師的業(yè)務(wù)能力與綜合素質(zhì)相對(duì)落后。政治教師是初中思想政治教育教學(xué)直接的實(shí)施者與改革者，因此他們的綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力在很大程度上決定了思想政治教育教學(xué)改革的推進(jìn)。但是，由于我國(guó)初中教學(xué)過程之中重理輕文現(xiàn)象的存在，很多中學(xué)的思想政治教師并不是科班出身，很多情況下甚至出現(xiàn)由其他科目的老師暫代的情況出現(xiàn)。即使專業(yè)的思想政治教師的知識(shí)體系與知識(shí)結(jié)構(gòu)也做不到與時(shí)俱進(jìn)這就嚴(yán)重制約了我國(guó)思想政治教育教學(xué)改革的推進(jìn)。

二、初中思想政治教學(xué)高效課堂的實(shí)現(xiàn)方式

1.逐步優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)思想政治教學(xué)改革。教學(xué)內(nèi)容直接影響了初中思想政治教育教學(xué)改革的推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量。為了促進(jìn)初中學(xué)生的綜合發(fā)展，提高初中生學(xué)習(xí)思想政治的積極性，相關(guān)部門應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際對(duì)我國(guó)思想政治教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)男薷呐c更新。要讓思想政治的教學(xué)內(nèi)容更加的貼近生活，貼近實(shí)際，只有這樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)初中思想政治教育教學(xué)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

2.注重小組教學(xué)，提升教學(xué)效果。小組教學(xué)是全新的教育教學(xué)方式，這種教學(xué)方式對(duì)于初中地理的學(xué)習(xí)有著極為重要的作用。初中思想政治的知識(shí)相對(duì)較為簡(jiǎn)單，很多知識(shí)都適合進(jìn)行小組教學(xué)，教師先進(jìn)行科學(xué)的分組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué)和組內(nèi)討論，之后，組織各個(gè)小組之間進(jìn)行組內(nèi)討論，最后由老師解決組間討論也解決不了的問題。這種教學(xué)方式充分發(fā)揮了各個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓每一位學(xué)生都參與到初中思想政治課堂教學(xué)之中，極大的促進(jìn)了初中思想政治教學(xué)改革的推進(jìn)。

3.創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師必須少一些枯燥乏味的照本宣科，初中政治課不是天馬行空空談理論，而是應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，將艱澀的理論生動(dòng)化，高深的道理淺顯化，課本內(nèi)容實(shí)際化。

例如，我上九年級(jí)政治“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”內(nèi)容時(shí)，為了使枯燥的環(huán)境問題變得生動(dòng)形象，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，用形象生動(dòng)的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己主動(dòng)參與。如讓學(xué)生自己收集平時(shí)生活中的有關(guān)環(huán)境污染及造成對(duì)生態(tài)危害的剪報(bào)、漫畫圖片，在引人新課前利用計(jì)算機(jī)或投影儀放映出來以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.積極利用多媒體進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深刻的改變了現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)方面，在教育教學(xué)方面也不例外，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的最為重要的一個(gè)方面。在初中思想政治教學(xué)改革的過程之中，為了創(chuàng)建初中思想政治的高效課堂，我們應(yīng)該充分注重多媒體教學(xué)的應(yīng)用，只有這樣才能豐富初中思想政治的課題教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的促進(jìn)初中思想政治教育教學(xué)的改革過程。

三、結(jié)束語

初中思想政治教學(xué)改革是中學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過程之中，思想政治教師和有關(guān)部門應(yīng)該對(duì)課堂特點(diǎn)與問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，在此基礎(chǔ)上采取積極的措施，以此來推進(jìn)我國(guó)初中思想政治教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)初中思想政治教學(xué)的高效課堂。

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作者簡(jiǎn)介；刀鴻（1972-3-2），女，本科學(xué)歷，云南省普洱市瀾滄縣竹塘中學(xué)，研究方向：初中思想政治教育。