何衛(wèi)紅

愛幼兒，就是要像母親一般，真心實(shí)意地去關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子，名副其實(shí)地去做孩子的第二家長。幼兒教育的對象都是3至5周歲的孩子，猶如一株株剛剛出土的幼芽，特別需要“園丁”的呵護(hù)。那么，如何才能把“關(guān)愛每個(gè)孩子”落實(shí)到行動(dòng)上呢？我認(rèn)為重點(diǎn)要做好三個(gè)方面的工作：

一、關(guān)心孩子的生活

從吃喝拉撒、冷暖痛癢、活動(dòng)安全、啟蒙教育、培意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方方面面，都要隨時(shí)給予無微不知的關(guān)懷，都必須對孩子循循善誘。所有這些工作都必須有耐心，而耐心必須建立在愛心的基礎(chǔ)上，有愛心才會有耐心，要甘于做好孩子的第二家長。開學(xué)這幾天，又迎來的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師。才過兩天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)出去看哥哥姐姐做操，秩序井然；自己動(dòng)手吃飯，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛，每天在QQ簽名處喊著累的老師們，隨著孩子們一聲聲稚嫩的“老師，再見！”家長送來的一個(gè)微笑是最好的藥方。

二、熟悉孩子，用心走進(jìn)孩子心里。

正如陶行知先生所說：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生?！眱和氖澜缡且粋€(gè)奇妙的世界，他們有自己的思想和游戲規(guī)則，有自己的歡樂和憧憬。作為一名老師，只有蹲下來，才能看到奇妙的兒童世界，才能走入孩子的童真世界，才能遵循孩子成長的規(guī)律，用一顆寬容和民主的心期待他們的進(jìn)步，才能收獲到教育的累累碩果！

剛剛來到大二班，和孩子們都不熟悉，對每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)也不可了解。盡快地了解孩子們是我在近期工作中的首要任務(wù)。我需要仔細(xì)地觀察每一個(gè)孩子，和每一個(gè)孩子進(jìn)行盡可能多的個(gè)別交流，而晨間鍛煉、區(qū)角活動(dòng)，戶外活動(dòng)就是一個(gè)進(jìn)行個(gè)別觀察、教育、情感交流的好時(shí)機(jī)。

森森是個(gè)天真的小男孩，個(gè)子小小的很可愛。這天晨間鍛煉，森森一手拿著吸盤一手拿著飛盤在操場上愉快地奔跑著。過了一會兒，他又停下來專注地看著天天和瑤瑤玩吸盤?！澳阆胪嫖P嗎？”“那個(gè)是吸盤呀？”“就是瑤瑤他們玩的那個(gè)玩具啊？”“著有什么好玩的??？”“很好玩的，你陪何老師玩一會兒好嗎？”“那好吧?！秉c(diǎn)點(diǎn)拽拽地說。

我們倆隔著兩米開始玩吸盤，看著我扔給他的球吸在他吸盤上，點(diǎn)點(diǎn)很開心?？墒?，每次我扔給他的球他總是接不住。我向可能距離太遠(yuǎn)了，于是我拉進(jìn)了兩人之間的距離，可是還是扔不住。再近一點(diǎn)，還是扔不住。我和其他孩子玩的時(shí)候，可沒有發(fā)生過這種事情啊。看著森森，興沖沖撿球的小身影，我突然明白，個(gè)子和小班下學(xué)期孩子水平差不多的森森，他的力氣肯定也不大。而我，是個(gè)高個(gè)子的朋友啊！想到這，我立馬彎曲著膝蓋，這回，森森真的扔中了，他第一次向我張開了燦爛的笑容。

三、平等對待每一個(gè)孩子。

“壞”孩子“好”孩子一視同認(rèn)，要尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性，對經(jīng)常“犯錯(cuò)”的調(diào)皮孩子，不應(yīng)歧視，要嚴(yán)慈相濟(jì)，對其嚴(yán)格而不苛刻，包容而不放任。

平等地對待幼兒不僅指教師要和幼兒保持平等的地位，也指教師還要平等地對待所有的幼兒。在一個(gè)班級中，幼兒的個(gè)性特點(diǎn)、才能品質(zhì)都不盡相同，作為教師，不能在班級中表現(xiàn)出特別喜歡哪位同學(xué)，或者特別頭疼哪位同學(xué)。我深知溢美之詞，不能濫用。其實(shí)批評要講究藝術(shù)，表揚(yáng)又何嘗不是種藝術(shù)呢？對幼兒的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，不能集中在幾位孩子的身上，即便是那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的孩子，也要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。班級里有一位特別調(diào)皮的男生，上課時(shí)老愛講話，和他談了幾次話都無濟(jì)于事。一次偶然的機(jī)會，我問了一個(gè)問題，沒人能很快地給出答案，而這位男生卻講出了一個(gè)還算不錯(cuò)的答案。我很快地捕捉到了這個(gè)信息，并且用很欣慰的語氣告訴大家，這位同學(xué)的回答相當(dāng)不錯(cuò)。我分明看到了他的臉上露出了害羞的神色，看得出來，他有一種意外的喜悅。得到了老師的表揚(yáng)，對一貫聽夠了批評的他來說是有著重要意義的。此后，我經(jīng)常會在課堂上接觸到他那躍躍欲試的目光，一旦他小聲地講出了自己的答案，我就鼓勵(lì)他大聲地說出來，適當(dāng)?shù)丶右怨膭?lì)和評價(jià)。我想，幼兒的自尊心都是很強(qiáng)的，作為老師，在和幼兒的交往或接觸中，一定要保護(hù)好他們的自尊心。這位男生雖然他有一些小過失，但采用適當(dāng)?shù)姆椒ü膭?lì)他，不僅使他的潛能得到了發(fā)揮，而且自尊心得到了保護(hù)，自信心也增強(qiáng)了。倘若因?yàn)樗掀茐恼n堂紀(jì)律而輕視他、訓(xùn)斥他，也許課堂上就少了一個(gè)積極思考的幼兒。

蘇霍姆林斯基說過：“我生活中最主要的東西是什么？我會毫不猶豫地回答：對孩子的愛”愛是教育的基礎(chǔ)，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準(zhǔn)則，愛也是而師生之間是一種紐帶，是情感的聯(lián)系，這也是教育維系之所在。我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。教師對孩子的愛，也就是教育的愛。教育愛是在教育實(shí)踐中產(chǎn)生的教育者對受教育者的一種自覺、真誠的愛。如果教師以“權(quán)威”自居，總是要求孩子無條件地服從自己，一旦孩子做錯(cuò)了事，或有“不聽話”的表現(xiàn)，就要對孩子采取粗暴強(qiáng)制的手段，那么，必然導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張，甚至產(chǎn)生師生對抗的情緒，那么如此下去，孩子的發(fā)展必將受到影響。教育學(xué)家也說過：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開始時(shí)，就已經(jīng)結(jié)束?！?對待孩子，教師能以溫暖話語、信任的笑容、真摯的目光、耐心地指導(dǎo)……那將給孩子帶來的是溫暖和勇氣，會使他們個(gè)性充分和潛能無限的發(fā)展，從而成為一個(gè)全面，完整的人。