張興文

本人于10月20日至10月22日到隨州二中觀摩湖北省中學(xué)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，體會(huì)頗深。感受較多，現(xiàn)就如何講好一堂優(yōu)質(zhì)課及本次優(yōu)質(zhì)課比賽中所體現(xiàn)的新課程教學(xué)理念談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

要講好一堂優(yōu)質(zhì)課確實(shí)不容易。就主講教師本人而言，它需要主講教師有過硬的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，其次要以扎實(shí)的教學(xué)基本功為支撐，同時(shí)還要主講教師有非常強(qiáng)的臨場(chǎng)指揮能力來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓其快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師還要有很強(qiáng)的臨場(chǎng)應(yīng)變能力來處理課堂上的突發(fā)事件（學(xué)生反應(yīng)與教學(xué)設(shè)計(jì)不能相符）。而這些只需教師本人在平時(shí)的教學(xué)中不斷積累和鍛煉。

除此之外，要講好一堂優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)方面都要到位。主要包括課堂的容量、知識(shí)的重難點(diǎn)、知識(shí)之間的銜接、課堂語(yǔ)言的組織、課堂實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、學(xué)生的反響、課件的制作與編排、板書的設(shè)計(jì)與時(shí)間的分配。而上述這些除了主講教師本人精心設(shè)計(jì)和安排外，還需要本教研組其他教師提供大力的支持與幫助，并提出寶貴的意見和建議，把教師的語(yǔ)言精確到每一個(gè)字，時(shí)間分配精確到每一分鐘。課件精確到每一頁(yè)，板書設(shè)計(jì)精確到每一塊。而這些就是教研組集體力量和智慧的反映。至于學(xué)生反響這一塊則需要多次試講來掌握。

另外，讓我感受最深的就是新課程教學(xué)理念在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中的應(yīng)用。本次優(yōu)質(zhì)課的主講教師都應(yīng)用了探究式教學(xué)方法。通過先猜想可能，然后就可能的情況設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并通過教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手來完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，從而驗(yàn)證猜想正確與否，進(jìn)而讓學(xué)生自己得出相應(yīng)的正確結(jié)論，然后教師對(duì)正確的結(jié)論進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結(jié)。這種教學(xué)模式充分體現(xiàn)了以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體這一理念。而教師要做的就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭c引領(lǐng)，讓其親自參與課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過自己的參與和思考，分析和掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，最終達(dá)到理解和應(yīng)用的目的。探究式教學(xué)法主要是把時(shí)間花在教師如何引領(lǐng)學(xué)生上，讓學(xué)生自己參與和思考。而我們平時(shí)的教學(xué)則主要是把時(shí)間花在教師如何講解上，前者是如何開渠引水，后者是如何灌水。

這就是本次外出觀摩湖北省中學(xué)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課的一點(diǎn)收獲，所講不到之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

編輯 張珍珍