曹冬梅

摘 要：近年來，青少年的心理健康狀況令人憂慮，據(jù)一份材料抽樣調(diào)查表明，目前學(xué)生心理健康問題占有一定的比例，這一不容回避的事實(shí)，應(yīng)引起家庭、社會(huì)及廣大教育工作者理性的覺醒和高度的關(guān)注。影響青少年心理健康發(fā)展的因素有很多，總結(jié)起來有以下幾種，第一是家庭影響，第二是社會(huì)影響，第三是學(xué)校的影響。人的社會(huì)屬性，決定了社會(huì)在青少年心理健康成長中的決定性地位。

關(guān)鍵詞：青少年；社會(huì)；發(fā)展

青少年無論是在成長期，還是長大以后，都不可避免地接觸社會(huì)，人最后還得在社會(huì)這個(gè)大的環(huán)境中漸漸地長大，所以，社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年心理的成長又起到了重要的作用，一個(gè)人的身體成長是一種自然的屬性，而心理成長卻又是一個(gè)社會(huì)的屬性。而青少年的心理成熟與成長大部分時(shí)間是在社會(huì)的影響下成熟起來的，要說家庭可以影響青少年的心理發(fā)展，那么社會(huì)對(duì)青少年的心理發(fā)展則起到了一個(gè)決定性的作用。

青少年的道德從整體上講是好的，絕大多數(shù)青少年對(duì)優(yōu)秀的品質(zhì)都有認(rèn)同感，并且能夠在現(xiàn)實(shí)生活中加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不斷地提高道德水平。但目前的青少年在思想品德方面還是存在著不容忽視的問題。如，在公德方面存在著知行錯(cuò)位的現(xiàn)象，這些都是學(xué)生的心理問題所導(dǎo)致的，而這些心理問題產(chǎn)生的根本性原因是社會(huì)的影響造成的。

產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是多方面的。首先在于市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，青少年不能在經(jīng)濟(jì)大潮中把握自己，失去了正確價(jià)值觀的引導(dǎo)；其次，教育機(jī)構(gòu)對(duì)于“灌輸”式道德教育方法的絕對(duì)化理解，嚴(yán)重地違背了教育的本質(zhì)，削弱了道德教育在青少年心理形成上的重要作用。最后，成年社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的混亂，成年人行為的偏離，成年人評(píng)價(jià)的自相矛盾，或是自身行為的表現(xiàn)不一致，也影響了青少年一代心理健康發(fā)展。

社會(huì)的急功近利等錯(cuò)誤價(jià)值取向影響了對(duì)青少年培養(yǎng)的投入。子女教育的投入是很大的一筆開銷，需要一個(gè)家庭積極地籌劃才能供給孩子的教育費(fèi)用，這在現(xiàn)在的農(nóng)村表現(xiàn)得很突出。有的家長把錢挪作他用，或是舍不得投入孩子讀書中，這樣的家長在鄉(xiāng)村并不少見。孩子缺乏接收教育的機(jī)會(huì)，在沒有形成完善的人格之前即進(jìn)入社會(huì)，容易接收不良思想而成為不良少年。我國的義務(wù)教育年限短，只有30%左右的學(xué)生能升上高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生離開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)，而社會(huì)提供的就業(yè)機(jī)會(huì)并不多，健康的活動(dòng)場所更少，在這種環(huán)境影響下，很容易形成不健康的心理，成為社會(huì)不安定的因素。

在社會(huì)中，消費(fèi)文化的影響也是非常大的。普及的影視，成為人們文化消費(fèi)的主要方式。計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的普及，給部分青少年虛擬情感走向極端創(chuàng)造了可能。鋪天蓋地的廣告，促進(jìn)了商品的銷售，同時(shí)也一定程度地左右了人們的生活。為了商業(yè)利潤，商家竭盡手段吸引人們消費(fèi)。對(duì)某種物品的消費(fèi)，在商業(yè)行為中不適度地夸張了，吸引一些人注重享受而不愛勞動(dòng)。近幾年出現(xiàn)的逼母賣腎買蘋果手機(jī)就是一個(gè)明顯的例子。在這種社會(huì)環(huán)境下，青少年的心理健康發(fā)展受到了極壞的影響。

因此，在社會(huì)大環(huán)境下，要合理引導(dǎo)，形成正確的價(jià)值取向，以利于青少年的心理健康發(fā)展。我們?nèi)鐣?huì)都要來重視社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的心理健康成長的影響，要努力消除社會(huì)生活中導(dǎo)致青少年各種各樣負(fù)面評(píng)價(jià)的因素，著力解決好那些青少年關(guān)注的問題，如反腐倡廉、社會(huì)治安，以切切實(shí)實(shí)的努力來引導(dǎo)青少年的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮法律的強(qiáng)制作用，凸顯正確主流的社會(huì)價(jià)值觀，使青少年在好的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣中形成一個(gè)良好的、健康的心理。

青少年心理健康發(fā)展是多方面因素共同努力的結(jié)果，全社會(huì)都應(yīng)來關(guān)心，都應(yīng)來努力，引導(dǎo)青少年熱愛生活、熱愛科學(xué)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感、義務(wù)感，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，樹立他們的自尊心、自信心，強(qiáng)化他們的承受力、自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神，培養(yǎng)出一代身體健康、心理健康的優(yōu)秀人才。

|編輯 郭曉云