王韜

摘 要：機(jī)械基礎(chǔ)課程是中職學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一門重要課程，是一門理論性很強(qiáng)同時(shí)與實(shí)際緊密聯(lián)系的專業(yè)基礎(chǔ)課。本文從教學(xué)的角度出發(fā)，提出通過教學(xué)方法的改進(jìn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：中職 機(jī)械基礎(chǔ) 教學(xué)方法

機(jī)械基礎(chǔ)課程是一門理論性很強(qiáng)同時(shí)與實(shí)際緊密聯(lián)系的機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課。但是，近年來中職生素質(zhì)普遍下降，缺乏學(xué)習(xí)的自信心和求知欲，又缺乏機(jī)械方面的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)難度較大；同時(shí)現(xiàn)有教材理論知識(shí)內(nèi)容枯燥，與社會(huì)生產(chǎn)聯(lián)系不密切，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥的機(jī)械零件展現(xiàn)出實(shí)用的功能，需要我們在教學(xué)方法的探索上做到以下幾點(diǎn)。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，通過啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲

在新的教學(xué)形勢下，教師如果仍然照本宣科地講解，學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，無法理解老師所講的知識(shí)內(nèi)容，對于學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來越淡薄，以至于最后放棄該課程的學(xué)習(xí)。針對這種情況，教師需要想辦法將書本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)日常生活中常見的事物相結(jié)合。這樣可以激發(fā)他們的興趣，讓他們主動(dòng)地去獲取知識(shí)。

例如，在講解齒輪輪系時(shí)，講到輪系的傳動(dòng)比的變化時(shí)，可以把學(xué)生帶到學(xué)校的車工實(shí)訓(xùn)室，把車床的主軸箱打開，使主軸箱里的齒輪產(chǎn)生不同齒輪間的嚙合，從而使車床主軸產(chǎn)生不同的轉(zhuǎn)速，然后問學(xué)生在日常生活中像這樣可以產(chǎn)生變速的東西有哪些。學(xué)生開始熱烈地討論起來。最后有很多學(xué)生說，摩托車、汽車。再告訴學(xué)生，改變變速箱里齒輪輪系中的齒輪位置，從而改變輪系的傳動(dòng)比，進(jìn)而改變轉(zhuǎn)速。經(jīng)過這樣的過程，課堂上的氣氛就被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也增添了不少，更激發(fā)了學(xué)生的想象力，讓他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了教學(xué)成效。

二、充分利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段，增大課堂信息量，提高教學(xué)水平

機(jī)械基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如果采用傳統(tǒng)的授課方法， 內(nèi)容就會(huì)顯得枯燥、乏味，學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果非常差。可以充分利用網(wǎng)絡(luò)搜索到很多有用的課件素材，還可以找到相關(guān)的視頻，把它們進(jìn)行歸類、整理、保存，另外用flash等軟件制作動(dòng)畫課件。如在講到鍵連接時(shí)，把有關(guān)于鍵的類型、作用、裝卸等內(nèi)容的視頻，先播放給學(xué)生看，再來學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容，學(xué)生積極性比以前更高漲，表現(xiàn)也更活躍了。利用課件素材，再現(xiàn)帶傳動(dòng)在運(yùn)動(dòng)過程中的應(yīng)力變化，離合器結(jié)構(gòu)及分離、接合過程等等。在學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)后，再講解工作原理、應(yīng)用和特點(diǎn)，使枯燥、乏味的結(jié)構(gòu)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象、有趣的動(dòng)感內(nèi)容，同時(shí)也可以增大課堂信息量，減小教師的工作量，優(yōu)化課堂教學(xué)。

三、建機(jī)械零件陳列室，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力

充分利用校企合作企業(yè)，向企業(yè)收購和購買一些機(jī)械零件、機(jī)構(gòu)、小型實(shí)際機(jī)械等，建成機(jī)械零件、機(jī)構(gòu)、機(jī)械加工工藝開放式陳列室。現(xiàn)場教學(xué)使課堂教學(xué)直觀形象，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。對于小型機(jī)械可以進(jìn)行機(jī)構(gòu)拆裝測繪對象，并引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的機(jī)械，培養(yǎng)學(xué)生一定的觀察、判斷、分析和解決問題的能力，加強(qiáng)工程意識(shí)和工程實(shí)踐訓(xùn)練，保證和提高教學(xué)質(zhì)量。

四、更新課堂教學(xué)方法

改革灌輸式和過去偏重講授的教學(xué)方法，實(shí)施引導(dǎo)式、案例式的教學(xué)方法。

1.引導(dǎo)式教學(xué)

采取注重學(xué)生能力培養(yǎng)、促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的引導(dǎo)式教學(xué)法，以實(shí)際問題為線索，引導(dǎo)學(xué)生課下主動(dòng)找資料，自主學(xué)習(xí)。而在課堂上，通過提問題活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對本課內(nèi)容的理解。

例如，通過學(xué)生常見的液壓千斤頂講液壓傳動(dòng)的組成時(shí)，先提出問題：小小的液壓千斤頂為什么會(huì)產(chǎn)生如此大的力量頂起數(shù)噸重的汽車，這一系統(tǒng)的原理，還能應(yīng)用到我們?nèi)粘Ｉ钪械氖裁吹胤?？學(xué)生對這個(gè)問題非常感興趣，迫切想知道其中的原因，不約而同地?zé)崃矣懻撈饋?，教師再進(jìn)行深入的引導(dǎo)、分析、探究。通過不斷的師生互動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.案例式教學(xué)法

利用生產(chǎn)中的案例進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，加深了對所學(xué)知識(shí)的理解，也鍛煉了教師分析解決實(shí)際問題的能力，以及理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，達(dá)到了教學(xué)相長的效果。在簡單液壓系統(tǒng)講解中，采用液壓千斤頂、磨床工作臺(tái)液壓系統(tǒng)的例子；在講解較為復(fù)雜的液壓系統(tǒng)時(shí)，引入了動(dòng)力滑臺(tái)的液壓系統(tǒng)實(shí)例。采用生產(chǎn)實(shí)踐中案例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握分析的方法和步驟，起到舉一反三的作用，提高了教學(xué)效率，解決了內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少的矛盾。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：淄博市技師學(xué)院）endprint