摘 要：藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的思想政治教育都有著非常重要的作用，當(dāng)前，由于很多高職學(xué)校的教育偏重對(duì)于學(xué)術(shù)知識(shí)以及就業(yè)技能的教授，從而對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)不慎注意，這樣是不利于學(xué)生思想政治水平提高的。因此，在我國(guó)高職院校的思想政治教育實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)提高對(duì)于藝術(shù)修養(yǎng)的重視程度，通過(guò)加強(qiáng)高職學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)來(lái)提升其思想政治水平。

關(guān)鍵詞：高職院校；藝術(shù)修養(yǎng)；思想政治

高職學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)各類(lèi)人才的重要職責(zé)，當(dāng)今社會(huì)對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的考量要求高職院校在加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)，也要提高對(duì)學(xué)生思想政治教育的重視程度。而藝術(shù)修養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，其對(duì)于學(xué)生在思想政治方面的影響也是極其重要的。

1 加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)于提高思想政治教育的影響

（1）藝術(shù)修養(yǎng)的提高有利于提高高職學(xué)生的思想品德。藝術(shù)修養(yǎng)涵蓋了一個(gè)人的藝術(shù)知識(shí)與技能的綜合水平，是每一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要組成部分。藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)于每一個(gè)人的審美能力以及思想品德?tīng)顩r都有著非常重要的影響。藝術(shù)是源于現(xiàn)實(shí)而又高于現(xiàn)實(shí)的，對(duì)于文藝方針以及文藝政策的正確把握，可以使學(xué)生形成良好的人生觀和價(jià)值觀。因此，在我國(guó)的各個(gè)教育階段都應(yīng)當(dāng)對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)教育格外注意，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為能力優(yōu)秀、人格健全以及情感豐富的全面型人才。藝術(shù)教育可以以具體、形象的方式在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自身精神與理想的升華，將藝術(shù)教育與思想政治教育相結(jié)合，對(duì)于提升思想政治教育的效果有著很大的幫助。在倡導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的當(dāng)代，如何在教育中將藝術(shù)修養(yǎng)與學(xué)生的思想政治教育結(jié)合起來(lái)，是當(dāng)前每一個(gè)高職院校都面對(duì)的重要問(wèn)題。

（2）加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。當(dāng)前我國(guó)的各階段教育已經(jīng)由最初的精英教育進(jìn)入到普及的素質(zhì)教育階段，國(guó)家的相關(guān)教育政策也要求各種學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)要注重其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在德、智、體、美、勞綜合發(fā)展的教育體系中，美育對(duì)于陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)以及開(kāi)發(fā)其綜合實(shí)力等方面都有著非常重要的作用，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。提高高職學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)于造就新一代有文化、有理想、有道德的高素質(zhì)人才有著很大的促進(jìn)作用。

2 高職學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)與思想政治教育發(fā)展中存在的問(wèn)題

雖然在當(dāng)今的教育界，加強(qiáng)藝術(shù)教育以及思想政治教育的工作已經(jīng)被逐步提到日程上來(lái)，但是在我國(guó)的很多高職院校中，藝術(shù)教育依然是各科課程中的薄弱環(huán)節(jié)，而高職學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)偏低也對(duì)于其思想政治教育的負(fù)面影響也是不容忽視。藝術(shù)教育不僅僅只是為了培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)之外的藝術(shù)技能，藝術(shù)實(shí)際上是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映與再創(chuàng)作，在藝術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程中蘊(yùn)含著作者的精神理念。在當(dāng)前的許多高職院校中，對(duì)于藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)程度不高，甚至一些學(xué)校錯(cuò)誤地認(rèn)為藝術(shù)是純粹脫離實(shí)際生活的，對(duì)于日后學(xué)生在社會(huì)中工作成長(zhǎng)的作用不大，也因此導(dǎo)致了很多學(xué)校對(duì)于藝術(shù)教育極其不重視，使藝術(shù)課程僅僅流為形式。在高職院校的藝術(shù)教育中，還有一類(lèi)問(wèn)題就是無(wú)法將藝術(shù)修養(yǎng)與學(xué)生思想政治教育相結(jié)合。優(yōu)秀的藝術(shù)作品往往能夠反映出一定的精神價(jià)值與社會(huì)內(nèi)涵，高職學(xué)生可以通過(guò)欣賞這些優(yōu)秀的藝術(shù)作品豐富自己的精神世界。而當(dāng)代高職學(xué)生雖然對(duì)藝術(shù)作品有著自己的喜好與追求，但是往往由于學(xué)校的重視程度不足而無(wú)法得到正確的引導(dǎo)，而藝術(shù)對(duì)于人們精神世界的影響作用還是極大的，從而也導(dǎo)致了一些學(xué)生在不了解其真正價(jià)值的情況下對(duì)于一些藝術(shù)作品盲目的追求與迷戀，這樣也是不利于學(xué)生精神思想的發(fā)展的。

3 提升高職學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)加強(qiáng)思想政治教育研究

對(duì)于高職學(xué)生的藝術(shù)教育和思想政治教育的重視程度正在隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展而越來(lái)越受大眾重視。面對(duì)當(dāng)前高職學(xué)校面對(duì)藝術(shù)修養(yǎng)教育不到位的狀況，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)采取一系列合理改良方法，增強(qiáng)對(duì)高職院校思想政治教育的重視程度。

（1）提高對(duì)于高職學(xué)生藝術(shù)教育的重視程度。對(duì)于提高高職學(xué)生的藝術(shù)教育工作，要求高職院校在開(kāi)設(shè)相關(guān)藝術(shù)性普及性課程的同時(shí)，也要為藝術(shù)類(lèi)課程的設(shè)置配備專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍。根據(jù)所教授藝術(shù)課程的類(lèi)別與內(nèi)容，做好教學(xué)設(shè)施的配備保障。對(duì)于不同高職學(xué)校的不同具體情況，要根據(jù)其本身在藝術(shù)教育與思想政治教育方面存在的問(wèn)題，尋求有針對(duì)性的解決現(xiàn)有問(wèn)題的方法。高職學(xué)校在進(jìn)行藝術(shù)教育與思想政治教育時(shí)，要以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，明確尋找出適合本院校發(fā)展的教育方式，增進(jìn)各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的藝術(shù)教育。在進(jìn)行藝術(shù)教育的同時(shí)，也要積極探索藝術(shù)修養(yǎng)與思想政治以及其他綜合水平共同提高的方法。合理運(yùn)用自身?yè)碛械慕逃Y源，將藝術(shù)教育落到實(shí)處。同時(shí)還可以建立藝術(shù)教育與思想政治教育的考核機(jī)制，將藝術(shù)修養(yǎng)與思想道德水平加入到對(duì)高職學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中。

（2）開(kāi)展各類(lèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于高職學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)教育不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在課本上，這樣的教育形式不僅枯燥乏味，而且并不利于學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高。藝術(shù)教育的形式多種多樣，高職學(xué)生通過(guò)各類(lèi)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，可以在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣的同時(shí)能夠更加直接明了的從中獲取知識(shí)。高職學(xué)?？梢栽O(shè)置藝術(shù)作品鑒賞、藝術(shù)理論知識(shí)以及藝術(shù)實(shí)踐參與等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐從中獲利。開(kāi)展多種多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，有利于高職學(xué)生培養(yǎng)良好的審美品位與人文素養(yǎng)，在了解優(yōu)秀藝術(shù)作品的同時(shí)提高自身的藝術(shù)創(chuàng)作能力。這樣也有利于高職學(xué)生實(shí)踐水平以及創(chuàng)新能力的提高，實(shí)踐活動(dòng)可以使高職學(xué)生真正的感受美、鑒賞美從而理解美、創(chuàng)造美。實(shí)踐課程的展開(kāi)能夠真正地使高職學(xué)生接收到“美育”教育，而形成正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，這樣也有利于提高高職學(xué)生明辨是非的能力，對(duì)于學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)方面的發(fā)展也是非常有幫助的。

4 結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的思想政治水平的提高有著非常重要的作用，我國(guó)的高職院校應(yīng)當(dāng)立足于本校的實(shí)際情況，認(rèn)真做好藝術(shù)教育，同時(shí)也要將藝術(shù)教育與思想道德教育結(jié)合起來(lái)，在努力培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)也要注重學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生真正成為專(zhuān)業(yè)水平過(guò)硬并且道德水平與個(gè)人綜合能力全面發(fā)展社會(huì)新人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳秉公.思想政治教育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，

1997.

[2] 鄧驗(yàn).加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)[J].當(dāng)代教育論壇，2007（12）.

[3] 李海燕.論高校思想政治教育環(huán)境的構(gòu)建[J].黑龍江高教研究，2005（09）.

[4] 譚好哲.中國(guó)現(xiàn)代美育的歷史進(jìn)程與目標(biāo)取向[J].山東社會(huì)科學(xué)，2007（1）.

[5] 易曉明，杜麗姣.大學(xué)公共藝術(shù)教育向何處去——江蘇省內(nèi)12所高校大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的調(diào)查[N].中國(guó)教育報(bào)，

2012.

作者簡(jiǎn)介：王子慷（1985—），女，河北唐山人，碩士，助教，主要研究方向：音樂(lè)教育。