黃齡儀

和臺(tái)灣地區(qū)、新加坡、韓國(guó)相較，瑞典4年級(jí)與8年級(jí)學(xué)生的國(guó)際數(shù)學(xué)與科學(xué)教育成就趨勢(shì)調(diào)查（TIMSS）并沒(méi)有那么亮眼，但根據(jù)經(jīng)濟(jì)智庫(kù)馬丁繁榮研究所（MartinProsperity Institute）2011年對(duì)全球82個(gè)對(duì)象地的創(chuàng)意指數(shù)（Clobal Creativity Index）評(píng)比，瑞典的創(chuàng)意指數(shù)名列前茅，北歐的芬蘭和丹麥也在前5名中。

此項(xiàng)調(diào)查是以預(yù)測(cè)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要指標(biāo)3T:民眾科技運(yùn)用度（Technology）、勞工創(chuàng)造力（Talent）和社會(huì)對(duì)不同觀(guān)點(diǎn)的容忍度（Tolerance）作為評(píng)比。北歐的教育系統(tǒng)相當(dāng)類(lèi)似，他們的教育體制、上課方式和內(nèi)容到底有何特別之處，能培養(yǎng)出這樣具高創(chuàng)造力的未來(lái)主人翁呢？

自選學(xué)校 鼓勵(lì)多元教育

瑞典義務(wù)教育為9年，提供7歲到16歲的學(xué)齡孩童就讀。瑞典的教育從課本、午餐到交通都是免費(fèi)。而父母除了公立和私立學(xué)校的選擇之外，還有第三種選擇：自選學(xué)校（Free?school）。這是由政府補(bǔ)助、民間經(jīng)營(yíng)的學(xué)校，選讀自選學(xué)校的學(xué)生和公立學(xué)校學(xué)生一樣免學(xué)費(fèi)，不需額外支付任何學(xué)費(fèi)，且學(xué)生入學(xué)非通過(guò)考試，不能有任何限制。

瑞典的右翼政府在1992年的教改中實(shí)施自選學(xué)校，被認(rèn)為可補(bǔ)充公立學(xué)校的不足，提供學(xué)生們更多元的教育環(huán)境?，F(xiàn)今瑞典共有約750間自選學(xué)校，占目前總校數(shù)的16%，學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的12%。這些自選學(xué)校規(guī)模不大，每間學(xué)生人數(shù)大約150人左右，但提供了多元選擇，例如伊斯蘭回教徒小學(xué)、中文小學(xué)、運(yùn)動(dòng)小學(xué)，也有家長(zhǎng)為保存當(dāng)?shù)貨](méi)落小學(xué)而接手經(jīng)營(yíng)的學(xué)校，或是為實(shí)施特殊教育理念設(shè)立的學(xué)校等。

沒(méi)有成績(jī)單的童年

瑞典孩童到12歲為止，都不會(huì)收到成績(jī)單，老師也不會(huì)替孩童們排名。學(xué)生們彼此不會(huì)互相比較、競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生們最重要的任務(wù)不是得到第一名，而是超越自己。此外，和大多數(shù)北歐國(guó)家的社會(huì)主義式教育理念一樣，沒(méi)有特別好的資優(yōu)生，也沒(méi)有特別差的學(xué)生，人人都重要。

在課堂上，老師經(jīng)常將精力和時(shí)間放在比較落后的學(xué)生，而非用來(lái)培養(yǎng)頂尖學(xué)生，但這在瑞典也曾引起一些辯論。他們擔(dān)心表現(xiàn)好的學(xué)生，在課堂上反而感到無(wú)聊、無(wú)法更精進(jìn)，影響國(guó)家未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。2006年右翼政府執(zhí)政后，便修正了左翼政府的教育制度，為優(yōu)秀學(xué)生提供更多不同進(jìn)修課程的機(jī)會(huì)。

性別平等教育融入各科

對(duì)于瑞典這樣一個(gè)廣泛接受外來(lái)移民的國(guó)家而言，尊重多元文化的精神也落實(shí)在新住民之子的母語(yǔ)課程中。根據(jù)瑞典法規(guī)，若孩童來(lái)自父或母一方非瑞典語(yǔ)為母語(yǔ)的家庭，政府有義務(wù)提供每周90分鐘的母語(yǔ)課程教學(xué)。由于每間學(xué)校的師資不同，孩童可能要到別的學(xué)校才能湊到人數(shù)上課，那么政府也有義務(wù)提供孩童接送服務(wù)。此外，每位孩童自七歲開(kāi)始接受每周約2小時(shí)的英文課程。12歲開(kāi)始，可選讀第二外語(yǔ)。不同學(xué)校有不同第二外語(yǔ)的選擇，最熱門(mén)的是德語(yǔ)和法語(yǔ)。

瑞典從小就灌輸孩童性別平等的價(jià)值觀(guān)，并將性別知識(shí)融入各個(gè)科目之中。例如，在數(shù)學(xué)課中，孩童們要學(xué)會(huì)計(jì)算女性育嬰假的天數(shù)。在課堂上老師也會(huì)去討論挑戰(zhàn)傳統(tǒng)性別角色的議題，例如男生照顧寶寶、女生外出工作。孩童們自11歲開(kāi)始學(xué)習(xí)性知識(shí)的課程，大部分的學(xué)校在孩童12或13歲時(shí)，教授保險(xiǎn)套的使用、性病的緣由和傳染途徑。

下課不準(zhǔn)待在教室里

在瑞典，戶(hù)外活動(dòng)相當(dāng)重要，就算是在冰天雪地的寒冬中，小朋友下課時(shí)也被鼓勵(lì)要在游戲場(chǎng)中玩耍。老師通常不允許學(xué)生在下課時(shí)間留在教室里，而是要到戶(hù)外呼吸新鮮空氣。

學(xué)校也會(huì)安排每學(xué)期兩個(gè)整天的戶(hù)外課程叫“新鮮空氣日”，除了希望學(xué)生能遠(yuǎn)離城市，呼吸大自然新鮮的空氣之外，老師也帶學(xué)生到森林里學(xué)習(xí)各種知識(shí)，包括采野菇、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、看地圖，以及戶(hù)外游戲。父母也必須幫小朋友準(zhǔn)備野餐的便當(dāng)。此外，瑞典小學(xué)相當(dāng)重視實(shí)用與手做教育，占總課程50%的比重，這些課程包括：公民學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、縫紉、木工和金工。

從小開(kāi)始多元價(jià)值和性別平等的教育，造就了瑞典人民對(duì)不同觀(guān)點(diǎn)的高容忍度；強(qiáng)調(diào)手做教育以及從大自然中取材，提升了日常生活中對(duì)科技的運(yùn)用度；尊重個(gè)別發(fā)展，而非相互比較、競(jìng)爭(zhēng)的教育哲學(xué)，讓多數(shù)人能夠盡情發(fā)揮自己的天賦。重視價(jià)值的培養(yǎng)多過(guò)于知識(shí)、技能的灌輸，這也許就是瑞典教育能教出高創(chuàng)造力學(xué)生的秘密吧！