劉磊云

打小特別害怕老師，在我的記憶里和老師講的話很少，不想長(zhǎng)大后，自己也成為了一名老師，印象中的“師道尊嚴(yán)”深深地影響著我，似乎一開(kāi)始也在復(fù)制老師們的生活，但新課程改革的實(shí)施，真正改變了我，顛覆了一些傳統(tǒng)的教學(xué)理念，尤其是師生關(guān)系，創(chuàng)新教育，讓我感悟到老師的另種做法。

一、 叛逆少年的“救贖”

高中階段的學(xué)生還處在青春發(fā)育階段，容易形成叛逆思想，有些是讓家長(zhǎng)覺(jué)得莫名的叛逆。班上一名叫張強(qiáng)的男生，父母曾百般呵愛(ài)，從小到大不曾挨過(guò)一巴掌。到了高中以后，開(kāi)始厭學(xué)、叛逆，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，成績(jī)也一落千丈，父母束手無(wú)策。班上有一次失竊，根據(jù)我的了解和分析，以及監(jiān)控視頻，可以判定是他所為。為了他的自尊與今后形象，我選擇在班上說(shuō)了我了解的情況及分析，希望這位同學(xué)能有所醒悟，自己及時(shí)歸還財(cái)物，不予追究。結(jié)果事情順利解決，此后，他看我的眼神好像親近很多，也愿意聽(tīng)我的話；，有一次張強(qiáng)與父親鬧矛盾不肯回家，我就找他談心，張強(qiáng)說(shuō)現(xiàn)在他也不想回家，哪怕露宿街頭，我看出言語(yǔ)中的那份堅(jiān)定和委屈。我想這時(shí)的訓(xùn)斥無(wú)異火上加油。此時(shí)，他所需要的是冷靜與關(guān)愛(ài)，我安撫了他激動(dòng)的情緒，試著讓他暫時(shí)住到我家。他稍作停頓后拒絕了，就在這一停頓中我感覺(jué)到轉(zhuǎn)機(jī)。然后，我想到學(xué)校的寢室，在兩個(gè)多小時(shí)的勸說(shuō)下，他答應(yīng)了。我立馬回家為他拿被褥，到超市買(mǎi)了毛巾，牙刷等生活用品，安排妥當(dāng)以后，我注意到了他臉上的倔強(qiáng)的表情已不再。接下來(lái)的幾天，他按時(shí)起床，認(rèn)真學(xué)習(xí)，完全找不到以前的身影。當(dāng)晚我把這一切告知他的父母。此時(shí)的父母怒氣早已全無(wú)，更多的是擔(dān)心孩子的安危。聽(tīng)我說(shuō)完后打算第二天把張強(qiáng)接回去。我知道家長(zhǎng)此時(shí)的心情，但我還是建議家長(zhǎng)等上幾天，給雙方一個(gè)思考的時(shí)間與空間，也讓孩子知道做錯(cuò)了還是要付出代價(jià)的。另外，我可從中傳遞一些有利于改變孩子思想的信息。一個(gè)星期過(guò)去了，家長(zhǎng)忍不住了，孩子也似乎很想回家，本想讓張強(qiáng)自己回去，但他的父母還是開(kāi)著車(chē)子來(lái)了。看著他們對(duì)我的感激眼神，看著他們和好的感人場(chǎng)景，我知道，這也許拯救了一個(gè)家庭。然而對(duì)于我們老師，這僅僅是簡(jiǎn)單的付出。

還記得曾經(jīng)帶普通班的時(shí)候，那時(shí)普通班的學(xué)生幾乎都是一些各方面表現(xiàn)不好學(xué)生，晚上12點(diǎn)了，一名叫熊辛的學(xué)生打電話給我，說(shuō)發(fā)燒了，我立即從家里趕到學(xué)校。此時(shí)很多醫(yī)院關(guān)門(mén)了，我就把他帶到我家隔壁診所里，然后開(kāi)始打點(diǎn)滴。因?yàn)榈诙煳乙鹪缰蛋啵人蛲暌黄?，病情穩(wěn)定了，我就把家里鑰匙給他，讓他打完后自己開(kāi)門(mén)回我家一樓房間睡覺(jué)，囑咐他第二天早上自己起床上學(xué)。就是這樣再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，熊辛從此好像徹底變了一個(gè)人，以前的頑劣收斂了很多，成績(jī)也有大的進(jìn)步。過(guò)年時(shí)，他父親從鄉(xiāng)下來(lái)學(xué)校感謝我，滿(mǎn)口都是感激之辭，他那樸實(shí)，真誠(chéng)的面孔還經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前。想起來(lái)自己只是做了班主任應(yīng)做的事情，舉手之勞，甚至沒(méi)能一直陪護(hù)他還有些慚愧。但對(duì)于學(xué)生，對(duì)于家長(zhǎng)卻已足夠了，很多老師批判“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生?！蔽以谶@里要說(shuō)，學(xué)生真沒(méi)有壞學(xué)生，他們的叛逆，他們的錯(cuò)誤，只是我們沒(méi)有真正找到那把開(kāi)啟他們心靈的鑰匙。

二、 淚眼相望泯恩仇

班主任最核心的工作就是做好學(xué)生思想工作，在新時(shí)代成長(zhǎng)下的青少年，由于有電視、網(wǎng)絡(luò)等廣泛信息來(lái)源，使他們較多地接觸大量信息，傳統(tǒng)說(shuō)教方式是難以奏效的，這給班主任提出一個(gè)新的課題，如何做好他們的思想工作，不斷創(chuàng)新，也許是最好的答案。

2011年，我?guī)У陌嗉?jí)有一位叫羅曉秋的女生，與其他女生關(guān)系很不好，尤其是與余慧敏同學(xué)的關(guān)系特別不好。有一天，兩人矛盾徹底激化，兩個(gè)女孩子竟在寢室大打出手。其實(shí)，在這之前我試著去調(diào)解，但收效甚微，此時(shí)問(wèn)題已不能不解決，我就想到主題班會(huì)課，在上課之前，再次分別找到雙方以及同寢室同學(xué)，了解此次沖突的緣由。起因就是因?yàn)檎l(shuí)先用洗澡間洗澡問(wèn)題。這次我主攻余慧敏同學(xué)，因?yàn)橛嗷勖羧撕荜?yáng)光，家庭條件也較好，而羅同學(xué)父親早亡，母親長(zhǎng)年在外務(wù)工，導(dǎo)致自卑、倔強(qiáng)、內(nèi)向的性格，從不和同學(xué)談及家里情況。余慧敏在了解到羅曉秋這些之后，也很懊悔，表示愿意主動(dòng)道歉。我提議在班會(huì)課上她到講臺(tái)上道歉，她默許了。主題班會(huì)課如我所預(yù)想的開(kāi)展，同學(xué)們就同學(xué)間的關(guān)系問(wèn)題紛紛發(fā)言。同學(xué)積極發(fā)言，有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很感人。此時(shí)，余慧敏上講臺(tái)了，也先談了自己的觀點(diǎn)，然后對(duì)羅曉秋表示深深歉意，并滿(mǎn)眼含淚。此時(shí)，我觀察羅曉秋一直趴在桌上。我有些擔(dān)心，但很快她抬起了頭，眼睛里也早是淚水，并站了起來(lái)，也說(shuō)出自己的不對(duì)。兩人淚眼相望，最終冰釋前嫌。此后，羅曉秋與同學(xué)關(guān)系大大改善，性格開(kāi)朗很多。當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy時(shí)，不妨多換換思路，也許收到異想不到的效果。

學(xué)生還是學(xué)生，老師也還是老師，但已在悄無(wú)聲息之中發(fā)生著變化。老師可以是父母，可以是朋友，甚至是摯友。只要我們有真心，愛(ài)心，耐心，再加上“慧心”，我們的教學(xué)路上一定會(huì)品到自己釀制的美酒。