安旭

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）19-0327-01

愛玩好動(dòng)是小學(xué)生的天性。小學(xué)生興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常以直接興趣為原動(dòng)力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。

小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中，應(yīng)注重"教"與"玩"。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小、韌性大、易彎曲變形，肌肉力量小、耐力差，心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞。這些表明小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，否則，非但起不到強(qiáng)身健體的作用， 反而會(huì)對(duì)健康帶來影響。因此，在體育教學(xué)中，把"教"與"玩"有機(jī)結(jié)合，使小學(xué)生在體育教學(xué)過程中有張有弛，無疑是必要的。

小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重"教"與"玩"。低年級(jí)的小學(xué)生 ，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，常會(huì)遇到教師講得頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況。這說明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)"教"是不夠的，還必須同"玩"結(jié)合起來，通過游戲等趣味活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重"教"與"玩"。體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會(huì)培養(yǎng)合格人才，這要求在體育教學(xué)中開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德，這就需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉。"教"，可以使學(xué)生明確體育課的目的；"玩"，可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力，同時(shí)通過有目的地"玩"，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。

1.“教”與“玩”的基本方法

1.1 集中與分組。在體育課堂上，教師集中一段時(shí)間講授理論知識(shí)和練習(xí)規(guī)范，然后將學(xué)生分成若干個(gè)小組以游戲形式進(jìn)行應(yīng)用。如在講授身體平衡技能知識(shí)后，將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行單腿站立、單腿跳躍 、單腿跳接力等游戲。

1.2 課間插曲。就是在體育教學(xué)過程中穿插一些趣味游戲，以活躍體育課堂氣氛，刺激學(xué)生運(yùn)動(dòng)神經(jīng)。如在授課時(shí)，可在課間放一段歡快的樂曲，讓學(xué)生以舞蹈形式做課間操；在隊(duì)列練習(xí)時(shí)，穿插花樣等。這些都能使緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松。

1.3 統(tǒng)一命題。在教授某種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作后，由教師統(tǒng)一命題，提出運(yùn)動(dòng)量和鍛煉目的，然后由學(xué)生自己設(shè)計(jì)該項(xiàng)目，自己組織游戲活動(dòng)。

1.4 校內(nèi)與校外。把校內(nèi)體育教學(xué)與校外學(xué)生體育活動(dòng)聯(lián)系起來，讓學(xué)生在校外的"玩"按照規(guī)范要求進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)校外的"玩"為校內(nèi)的"教"服務(wù)。

2.“教”與“玩”基本的原則

2.1 服務(wù)中心。即為教學(xué)教改這個(gè)中心服務(wù)，把改善教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量作為體育教學(xué)中"教"與"玩"結(jié)合的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

2.2 寓教于"玩"。"玩"通常有兩種情況，一種是單純的"玩"，另一種是要求實(shí)現(xiàn)一定目的的"玩"。兩種玩雖都以運(yùn)動(dòng)為主要形式，但實(shí)際意義完全不同。在體育教學(xué)中，把"玩"作為教的輔導(dǎo)手段，也就是在"玩"的過程中要體現(xiàn)教的目的。

2.3 循序漸進(jìn)。從引導(dǎo)、誘導(dǎo)的角度，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，在漸進(jìn)過程中使"教"與"玩"的形式、內(nèi)容在結(jié)合上日益緊密，使學(xué)生有目的地進(jìn)行各種"玩"的活動(dòng)。如在低年級(jí)學(xué)生中練習(xí)躲閃能力可組織開展較簡(jiǎn)單的"老鷹捉小雞"游戲；到了高年級(jí)，可組織帶球躲人等難度大的躲閃游戲。

總之，小學(xué)體育教學(xué)中采用"教"與"玩"結(jié)合的方法，是改善教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇，應(yīng)在小學(xué)體育教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)用和完善這種教學(xué)方法。