彭磊

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于職業(yè)技術(shù)院校人才的要求不再局限于專業(yè)技術(shù)和知識(shí)的要求，個(gè)人素質(zhì)也成為一個(gè)考核的條件。“是否進(jìn)得去取決于能力，是否走得遠(yuǎn)取決于素質(zhì)”很形象的表明了現(xiàn)在企業(yè)用人的考核制度。加強(qiáng)對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政工作，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式是當(dāng)前面臨的一個(gè)新課題。本文從職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政工作現(xiàn)狀及存在的問題入手，分析了思政工作的重要性，并探討出完善思政工作的措施。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思政工作 重要性

0引言

為了響應(yīng)國家對(duì)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求，提高勞動(dòng)人口素質(zhì)更好的解決就業(yè)問題，職業(yè)技術(shù)類院校如雨后春筍般涌現(xiàn)出來并呈現(xiàn)一種良好的發(fā)展趨勢；但職業(yè)技術(shù)學(xué)院與傳統(tǒng)大學(xué)式教育不同，作為培養(yǎng)技術(shù)類專業(yè)人才的基地，絕大多數(shù)畢業(yè)生畢業(yè)即走上工作崗位與社會(huì)接軌，所以學(xué)校在日常課程教育過程中更多強(qiáng)調(diào)對(duì)于專業(yè)技能的培養(yǎng)，對(duì)于思政工作難免欠缺。思政工作和員工素質(zhì)等因素是企業(yè)文化的重要內(nèi)容，是企業(yè)向心力、凝聚力的保證，同時(shí)對(duì)于健全學(xué)生人格、品質(zhì)，對(duì)于人生觀、價(jià)值觀的形成及今后在事業(yè)生活中的發(fā)展都有極大的意義，因此思政工作必須得到重視。

1職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政工作現(xiàn)狀及存在的問題

隨著國家對(duì)于素質(zhì)教育的要求，這一方針也逐漸滲透進(jìn)入職業(yè)技術(shù)類院校，一大部分院校也在逐漸改革教育模式，開始對(duì)思政工作的重要性有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。部分院校開設(shè)相關(guān)課程聘請專業(yè)教師，從生源部改善和提高就業(yè)人員素質(zhì)，使我國職業(yè)技術(shù)學(xué)院的思政工作進(jìn)入一個(gè)新的階段取得了非凡的成就；但是生活節(jié)奏的加快和社會(huì)壓力的加大導(dǎo)致很多院校的思政工作流于形式，也遇到很多問題：

（1）思政工作的工作機(jī)制和管理制度有待完善。雖然目前我國大部分職業(yè)技術(shù)院校已經(jīng)把思政工作納入教育教學(xué)工作中，但是絕大多數(shù)學(xué)院還是沒有把如何開展思政工作這一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的培養(yǎng)人才的任務(wù)提到議事日程上來，缺乏科學(xué)合理的安排和統(tǒng)籌，對(duì)于課程的設(shè)計(jì)和課時(shí)的安排并沒有做詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，并沒有對(duì)于課程制定具體細(xì)則；對(duì)于學(xué)生思政工作沒能全面深入的融入學(xué)生日常的教育教學(xué)活動(dòng)中。[1]

（2）職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政工作教育理論薄弱。職業(yè)技術(shù)院校起步晚且教育方向、教育思路與傳統(tǒng)大學(xué)式存在明顯不同，絕大多數(shù)大學(xué)高校都有開設(shè)思政類教學(xué)課程并具備完備體系和理論基礎(chǔ)，而職業(yè)技術(shù)學(xué)院因?yàn)殚_設(shè)課程較晚對(duì)于思政工作的研究明顯薄弱，同時(shí)因?yàn)榕c大學(xué)式教育的差異性很多理論不能照搬硬抄，這也給工作的推行帶來難度。目前國內(nèi)還沒有具體針對(duì)職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生思政工作特點(diǎn)與客觀規(guī)律的研究，思政教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法及相應(yīng)的考試項(xiàng)目都需要不斷改進(jìn)和完善，綜上很難發(fā)揮思政工作對(duì)于學(xué)生的作用。[2]

（3）師資力量落后。因?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)院校教學(xué)的特殊性，師資隊(duì)伍的聘請標(biāo)準(zhǔn)僅局限于專業(yè)知識(shí)教授水平，很多教師對(duì)于專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富，但對(duì)于思政工作的開設(shè)明顯準(zhǔn)備不足且缺乏經(jīng)驗(yàn)，這些局限性會(huì)限制思政教育工作的開展。

（4）院校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的認(rèn)識(shí)力度有待加強(qiáng)。因?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)類院校因其行業(yè)特性畢竟是針對(duì)學(xué)生就業(yè)的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行教育，很多領(lǐng)導(dǎo)開設(shè)相關(guān)課程實(shí)屬被迫之舉，對(duì)于思政工作存在誤解并沒有一個(gè)系統(tǒng)全面的觀念和認(rèn)識(shí)；隨著工作壓力和社會(huì)節(jié)奏的加快，職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生更多抓住機(jī)會(huì)和時(shí)間夯實(shí)自身專業(yè)素養(yǎng)來面對(duì)日后工作的壓力，對(duì)于思政工作的重要性缺乏重視。

（5）思政工作條件和硬件設(shè)施較差。目前職業(yè)技術(shù)院校的專業(yè)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)設(shè)施完備，但是對(duì)于精神文明、校園文化的建設(shè)存在嚴(yán)重不足，很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和精神文明建設(shè)活動(dòng)由于人力、經(jīng)費(fèi)等問題無法得到落實(shí)。[3]

2.思政工作的重要性

素質(zhì)教育指的是培養(yǎng)人才掌握知識(shí)、技術(shù)的同時(shí)擁有良好的精神品質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)等綜合素質(zhì)，其中精神品質(zhì)和道德素質(zhì)對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展具有極大的意義；思政工作是培養(yǎng)健全人格提升道德品質(zhì)的關(guān)鍵步驟，具有極大的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。

（1） 開設(shè)思政類課程不僅可以提高職業(yè)技術(shù)院校應(yīng)用型技能人才的道德品質(zhì)和思想素質(zhì)，同時(shí)思政教育里面包含的對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)、邏輯思維、成熟理念對(duì)于人才的培養(yǎng)同樣觸類旁通，包括專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力、就業(yè)導(dǎo)向都能起到一定的誘導(dǎo)和啟示的示范性作用。思政工作不僅是對(duì)于思想道德知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還有為人處事的原則，辯證法、邏輯思維也同樣可以得到鍛煉，對(duì)于未來規(guī)劃都有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。[4]

（2） 開設(shè)思政教育課程，可以豐富學(xué)生思維，開拓學(xué)生視野，為枯燥的學(xué)習(xí)增添樂趣，更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)；另一方面通過舉辦豐富多彩的校園文化活動(dòng)、文化建設(shè)活動(dòng)，可以增加學(xué)生之間溝通交流和相互合作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成，打破封閉式教育與社會(huì)嚴(yán)重脫軌的局面，更好地提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。

（3） 開設(shè)思政工作對(duì)于學(xué)生今后事業(yè)生活的發(fā)展具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。良好的精神品質(zhì)和道德素養(yǎng)是企業(yè)招聘原則、前提和人才發(fā)展的必要基礎(chǔ)，無論擁有多么強(qiáng)的專業(yè)能力沒有良好的素質(zhì)做根基都無法在職場馳騁。思政工作可以傳授學(xué)生除從業(yè)素質(zhì)以外所需要的全部內(nèi)容，可以提高為人處事的能力，提供解決問題的方法和途徑；還可以促進(jìn)養(yǎng)成責(zé)任感、使命感等具備企業(yè)發(fā)展和要求的基本素養(yǎng)，養(yǎng)成做事認(rèn)真和對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的觀念，在?？梢詧F(tuán)結(jié)同學(xué)，走向社會(huì)可以和諧同事，更靈活解決職場中遇到的問題。

（4） 開設(shè)思政工作還有利于和諧社會(huì)的建設(shè)。提升個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，減少不文明、不和諧的現(xiàn)象發(fā)生，每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體都是社會(huì)發(fā)展的細(xì)胞，思政工作可以促進(jìn)應(yīng)用型技能人才形成獨(dú)立完備的人格和人生觀、價(jià)值觀，改變原有工作機(jī)器的局面，最大程度上促進(jìn)社會(huì)和諧。

（5） 思政工作還可以解決學(xué)生在成長過程中遇到的包括盛會(huì)、感情、壓力等各種問題，對(duì)于學(xué)生心理健康和健全人格的發(fā)展都有很大的意義。

3完善思政工作的措施

（1）提高重視程度。思政工作已經(jīng)成為目前職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)工作中重要的一部分，對(duì)于人才的培養(yǎng)具有重要的意義，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)必須要加強(qiáng)重視，提高思政工作的地位。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到思政工作對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展，日后就業(yè)和生活及學(xué)院發(fā)展的重要性，并加強(qiáng)對(duì)于思政工作的宣傳力度，率先垂范對(duì)于全校師生做出表率和并起到示范性作用。

（2）加大對(duì)于思政工作的投入。任何一項(xiàng)工作的推進(jìn)都需要政策和資金的保證才能順利實(shí)施，學(xué)院要加大對(duì)思政工作的經(jīng)費(fèi)投入和建立相關(guān)的制度；思政工作要納入教學(xué)計(jì)劃并按計(jì)劃實(shí)施；還要鼓勵(lì)對(duì)于思政工作的創(chuàng)新性研究，努力打造帶有職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色的教材、課程設(shè)計(jì)，對(duì)于其他高校的理論知識(shí)進(jìn)行借鑒。[5]

（3）加強(qiáng)對(duì)于師資力量的建設(shè)和對(duì)于學(xué)生的宣傳力度。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要招聘具備經(jīng)驗(yàn)或者在相關(guān)領(lǐng)域已經(jīng)取得一定業(yè)績的教師來組建職業(yè)技術(shù)院校思政工作的師資隊(duì)伍，提升整體實(shí)力，還要對(duì)教師隊(duì)伍開展同樣的競爭考核制度，定期檢查實(shí)際工作落實(shí)情況和課程開設(shè)成果。還要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的宣傳，加深學(xué)生對(duì)于思政工作對(duì)于學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)方面的意義和指導(dǎo)作用，消除那種只學(xué)習(xí)知識(shí)不培養(yǎng)素質(zhì)的消極生活觀，更好地服務(wù)于社會(huì)。

4結(jié)語

專業(yè)素質(zhì)對(duì)于職業(yè)技術(shù)院校的應(yīng)用型人才有很大的意義，思政工作對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)和建設(shè)同樣不可忽視。目前我國職業(yè)類院校的思政工作剛剛起步，經(jīng)過一系列改革和發(fā)展已經(jīng)取得了初步的成就，但是仍然存在很多問題，現(xiàn)狀不容樂觀，還需要不斷努力和探索。要直面存在的問題，深刻理解其意義，把握改進(jìn)的措施，職業(yè)技術(shù)院校的思政工作會(huì)越來越好。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李華.對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政工作的幾點(diǎn)思考.宿州學(xué)院報(bào)，2011（6）.

[3]徐莉莉.馬莊.提高職業(yè)技校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍素質(zhì)的方法與途徑[M].內(nèi)蒙古民族大學(xué)報(bào)，2009.

[4]王林.思政工作開展的建議[M].2011（03）

[5]李宏斌.魏建華.關(guān)于思政工作對(duì)于人才培養(yǎng)的重要性[M].2011（08）.