摘 要：眾所周知，思想品德課是大部分中學(xué)生不感興趣的一門學(xué)科，學(xué)生對思想品德學(xué)科不感興趣在課堂上就會缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。然而初中思想品德課程的開設(shè)是培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道，對中學(xué)生的價值趨向、人格完善起到促進(jìn)作用。但是傳統(tǒng)概念下的思想品德教學(xué)，多數(shù)采用了強迫記憶的方式，使得學(xué)生對思想品德課程的認(rèn)識停留在一個抽象、乏味、難以接受的狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：溝通；評價；實效性

“興趣是最好的老師?！钡珜W(xué)生對思想品德課程的認(rèn)識停留在抽象乏味的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下進(jìn)行品德教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對知識的認(rèn)知程度便大打折扣了。作為一個優(yōu)秀的中學(xué)品德教師應(yīng)如何來提高學(xué)生在思想品德課堂上的積極性呢？現(xiàn)今社會怎樣實現(xiàn)學(xué)生全面均衡發(fā)展，已成為教師關(guān)注的重要問題。本文從思想品德課程的特點出發(fā)，提出了學(xué)生差異化培養(yǎng)的目標(biāo)，論述了回歸生活對思想品德課程教學(xué)中的重要性，并實踐性地把觀點遷移與拓展到其他學(xué)科中，為促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。

一、教師首先要和學(xué)生多溝通

拉近師生間的關(guān)系，使學(xué)生對老師有信心，用自身獨特的教學(xué)風(fēng)采吸引學(xué)生，以煥然一新的人格魅力感動學(xué)生，用豐富多彩的知識折服學(xué)生。從學(xué)生容易理解和接受的知識點出發(fā)，從中慢慢引入主題，引入概念，讓學(xué)生感到興趣十足，趣味橫生，在課堂上對經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，成績有明顯進(jìn)步的學(xué)生給以獎勵表揚，對學(xué)生的進(jìn)步及時給予肯定和鼓勵。

二、教師在課堂上對學(xué)生要更多地進(jìn)行正面的評價

學(xué)生好比種子，需要教師為他們提供水分、土壤、空氣和陽光。教師的評價能夠使學(xué)生感受到成長的喜悅、煩惱和挫折。教師的行為是學(xué)生在今后成長中的重要參照物，言傳身教體現(xiàn)了師生間另一種不同的關(guān)系。成長是需要激勵的，學(xué)生需要教師對他們的學(xué)習(xí)給出公正的評價和積極的肯定。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不知不覺地對教師形成一種肯定的態(tài)度，這為帶領(lǐng)學(xué)生上好一堂課打下了基礎(chǔ)。所以教師要挖掘?qū)W生的優(yōu)點。比如成績的進(jìn)步，有獨到見解的回答，在課堂上大膽發(fā)言，擁有豐富的課外知識等等，都給予及時而誠懇的表揚?！坝H其師，信其道?！边@樣，學(xué)生的自信心增強了，學(xué)習(xí)興趣更濃了，更有利于提高學(xué)生對思想品德課的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

三、教師要調(diào)動學(xué)生去關(guān)注生活，從中體味學(xué)習(xí)思想品德的重要性

教師在思想品德課堂上不僅要考慮思想品德自身的特點，更要注重遵循學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的心理規(guī)律，注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生將親身經(jīng)歷的事情抽象成思想品德模式并進(jìn)行解釋與應(yīng)用，在理解思想品德的同時，世界觀、人生觀、價值觀、情感態(tài)度與思維能力等方面都能夠得到進(jìn)一步的增強和發(fā)展。

四、教師在課堂上要充分發(fā)揮思想品德學(xué)科的實效性和吸

引力

教學(xué)的目的就是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)關(guān)注點是每一位學(xué)生。在教學(xué)的過程中，教師必須始終以學(xué)生的發(fā)展為根本，以學(xué)生為出發(fā)點和落腳點，爭取為每一位學(xué)生提供充足的陽光和

雨露。

1.充分發(fā)揮思想品德學(xué)科在生活中的實效性，讓學(xué)生想要學(xué)習(xí)思想品德

然而老師要更好地充分發(fā)揮思想品德學(xué)科的實效性，就得先理解且利用好本學(xué)科的優(yōu)越性。因為思想品德是一門時效性很強的學(xué)科，它與現(xiàn)實生活和時政形勢的聯(lián)系都是息息相關(guān)、十分緊密的。

2.努力增強思想思想品德課對學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生真正地愛上思想品德課，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

新課程理念教程強調(diào)的是“學(xué)生是知識的主人，是學(xué)習(xí)的主動者，是認(rèn)知的主體”。

總而言之，學(xué)生在思想思想品德課堂上的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持并不是朝夕之間的事情，也不是機械方法的重合。需要師生的共同努力，通過各種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)途徑以激發(fā)學(xué)生對思想思想品德的學(xué)習(xí)興趣，這不僅是時代的要求，也是青少年身心健康成長和發(fā)展的共同要求。這更是一名優(yōu)秀的思想品德教師的職責(zé)所在。相信通過師生共同的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)思想思想品德的積極性一定會有一個可喜的變化。

參考文獻(xiàn)：

劉云寶.淺談初中思想品德教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2011

（8）.

作者簡介：馬玉排，男，出生于1979年3月，本科，貴州省威寧縣中水第二中學(xué)，研究方向：思想品德教學(xué)。