吳羽涵

摘要：本文首先簡潔性地介紹了軍隊高校建設(shè)信息化部隊的強(qiáng)烈要求，其次闡述了基于信息化條件下軍校大學(xué)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)現(xiàn)狀及其存在的問題，最后提出應(yīng)從三個方面來著手建設(shè)基于信息化條件下軍校大學(xué)教學(xué)環(huán)境的措施，即利用校園網(wǎng)，建設(shè)起軍校大學(xué)教學(xué)的整體環(huán)境；依托校園網(wǎng)，搭建起網(wǎng)上教學(xué)論壇及教員博客；運用現(xiàn)有教學(xué)軟件，開發(fā)具有軍校大學(xué)特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程等。

關(guān)鍵詞：信息化；軍校大學(xué)；教學(xué)環(huán)境；建設(shè)

在第16次全軍高校會議中，明確提出軍校教育改革的發(fā)展方向就是要全面提升信息化水平。當(dāng)前我軍正處在新的歷史發(fā)展時期，面臨的一個重大課題就是要全面建設(shè)信息化部隊，打贏信息化戰(zhàn)爭，作為軍隊高校，分析與探索信息化條件下軍校大學(xué)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)隨之成為了軍校全面建設(shè)的重要內(nèi)容之一。信息化條件下的教學(xué)環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容涉及到各個方面，但其根本還是為了適應(yīng)信息化部隊全面建設(shè)的要求。

1、基于信息化條件下軍校大學(xué)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)現(xiàn)狀

教育部高等教育司曾明確提出了各院校要充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教學(xué)模式，改進(jìn)由教師講授為主的單一式課堂教學(xué)模式，尤其是信息化技術(shù)的逐步完善，使得教學(xué)不受地點與時間的限制，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)提供了指引。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，各軍校大學(xué)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)成果突出，隨著以計算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息化技術(shù)的導(dǎo)入，使得軍校大學(xué)教學(xué)環(huán)境得到了充分地加強(qiáng)與發(fā)展?；谛畔⒒瘲l件下的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)形成，其代表了未來軍校教學(xué)模式的發(fā)展方向。此種教學(xué)模式充分體現(xiàn)了其集成性展示、選取超文本鏈接、大容量存儲、方便快捷的傳輸、人機(jī)智能交互、人性化的操作及超時空的共享資源等優(yōu)點，極大地提高了軍校大學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而加快了其教學(xué)環(huán)境的建設(shè)進(jìn)程。

2、基于信息化條件下軍校大學(xué)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)問題

隨著信息化軍校大學(xué)教學(xué)環(huán)境建設(shè)的逐步推進(jìn)，在實際的建設(shè)過程中也出現(xiàn)了一些問題，其中比較突出的一個問題就是以軍校大學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)速度和軍校教員的綜合素質(zhì)是否能適宜信息化條件下的教學(xué)改革步伐。概括性地說就是，在信息化教學(xué)環(huán)境下軍校大學(xué)的教學(xué)要求就是要以速度快捷的校園網(wǎng)、資源豐富為基礎(chǔ)，且要教員除了掌握精深的專業(yè)知識與技能之外，還要求掌握與之對應(yīng)的計算機(jī)知識，做到熟練運用網(wǎng)絡(luò)知識，同時能通過網(wǎng)絡(luò)獲得教學(xué)所需的各方面信息，并加以歸納與整理，最終能夠有效地運用到課堂教學(xué)的實踐中去?？v觀我國各軍校大學(xué)，大部分高校的教員綜合素質(zhì)較好，但部分軍校的校園網(wǎng)建設(shè)依然不足，這樣就限制了校園網(wǎng)與國際互聯(lián)網(wǎng)的對接，對其教學(xué)環(huán)境的建設(shè)產(chǎn)生了不小的困難。因此，在符合軍隊保密要求的前提下，須探索出能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)需要的方法，搭建起信息及時、資源豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進(jìn)而形成良好的軍校大學(xué)教學(xué)環(huán)境。

3、基于信息化條件下軍校大學(xué)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)措施

由于軍隊院校在進(jìn)行信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的過程中存在著各種不可忽視的問題，高校應(yīng)充分重視其所帶來的不良后果，采取符合軍校大學(xué)建設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境的措施，能有效地改善高校傳統(tǒng)式教學(xué)模式，逐步向現(xiàn)代信息化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。因此，筆者認(rèn)為在軍校大學(xué)建設(shè)具備內(nèi)容詳實、資源豐富、高效快捷等優(yōu)勢的高校信息化教學(xué)環(huán)境，應(yīng)從以下三個方面著手：

3.1利用校園網(wǎng)，建設(shè)起軍校大學(xué)教學(xué)的整體環(huán)境

在傳統(tǒng)式的教學(xué)活動中，主要以教員為主，最常用、最重要的教學(xué)模式就是教員主講、學(xué)員聽講的單一方向的“灌輸”教學(xué)。軍校大學(xué)的部分教師就是教材與課程的機(jī)械執(zhí)行者，參考書與教科書成為了教員的教學(xué)指導(dǎo)，甚至有不少的教員可以達(dá)到不用課本講學(xué)的能力。但在教員絡(luò)繹不絕地教學(xué)時，很有可能學(xué)員在課桌上已經(jīng)聽得云里霧里的，完全沒有參與到課程中來。這樣的教學(xué)方式已成為提升教員教學(xué)水平、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要障礙。信息化條件下的課堂教學(xué)環(huán)境將改變傳統(tǒng)式教學(xué)模式，使得教學(xué)課堂不再是由課本及教員提供信息資源的唯一來源。隨著軍校大學(xué)信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的逐步推進(jìn)，教員的主要職責(zé)已由信息資源的傳授者向教學(xué)活動的組織者、學(xué)員學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)員交流的合作者以及良好教學(xué)氛圍的創(chuàng)造者等方向轉(zhuǎn)變。由于部分高校校園網(wǎng)建設(shè)的不足，怎樣才能確保保護(hù)軍隊機(jī)密的前提下，及時、安全地導(dǎo)入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)員提供信息資源，這是建設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境所面臨的主要問題。因此，有必要建立一個教員與學(xué)員相互間溝通、工作與交流的信息平臺，進(jìn)而建設(shè)起良好的教學(xué)大環(huán)境，有效地激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的動力與興趣。

3.2依托校園網(wǎng)，搭建起網(wǎng)上教學(xué)論壇及教員博客

隨著計算機(jī)信息化技術(shù)朝著個性化的方向發(fā)展，學(xué)員的信息化交流平臺也越來越趨于個性化。學(xué)員不但能夠通過多媒體信息技術(shù)全面地展現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及過程，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度，而且可以隨時與教員和學(xué)員進(jìn)行互動交流。在網(wǎng)絡(luò)條件下，學(xué)員還能夠開展多種形式的合作與協(xié)調(diào)、對抗與競爭活動。這些智能化功能都給軍校教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教員應(yīng)做到與時俱進(jìn)，及時改進(jìn)教學(xué)方式方法，在校園網(wǎng)內(nèi)開設(shè)教學(xué)論壇及教員個人博客，為教員、學(xué)員相互交流與溝通提供個性化平臺。教員可以上傳供大家學(xué)習(xí)討論的主題或相關(guān)軍事資源，并且及時地發(fā)布一些課堂教學(xué)的相關(guān)資料，也可以發(fā)表教員與學(xué)員的心得體會，還有各類學(xué)術(shù)或公告等信息資源都能夠為學(xué)員提供參與互動的內(nèi)容。教員應(yīng)充分運用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺，使之成為學(xué)員解惑釋疑的窗口，做到及時的網(wǎng)上個性化輔導(dǎo)。教研室或信息中心應(yīng)組織專業(yè)人員來負(fù)責(zé)各類信息的收集工作，及時地在互聯(lián)網(wǎng)上獲得最新信息資源發(fā)布在相應(yīng)的論壇、微博、博客等平臺上，供教員與學(xué)員的學(xué)習(xí)交流使用，充分調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，為軍隊建設(shè)信息化部隊提供及時、快捷的信息資源。

3.3運用現(xiàn)有教學(xué)軟件，開發(fā)具有軍校大學(xué)特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程

目前，很多軍校大學(xué)都開發(fā)了不少的教學(xué)輔導(dǎo)軟件，運用于信息化條件下的課堂教學(xué)。這些輔導(dǎo)軟件所包含的信息資源豐富，集成了圖像、聲音、文字及動畫等多媒體，有機(jī)地結(jié)合了幾乎所有的教學(xué)知識內(nèi)容，使得信息化教學(xué)環(huán)境更加生動、有趣，全方位的展示了課堂教學(xué)內(nèi)容。與此同時，部分軍隊院校的教員充分運用自身所收集的教學(xué)素材和現(xiàn)有教學(xué)軟件，實現(xiàn)了深度編輯與加工，全面融合了軍校大學(xué)的特色與教員的個性化特點，進(jìn)而能有效地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，成為了輔助課堂教學(xué)的重要手段及工具。另外，高校還應(yīng)積極發(fā)揮出教研室的專業(yè)優(yōu)勢，運用全軍網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程軟件系統(tǒng)，開發(fā)具有軍校大學(xué)特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程。改變傳統(tǒng)式課堂教員與學(xué)員的互動模式，積極探索網(wǎng)上的教員與學(xué)員互動、人機(jī)智能互動、學(xué)員與學(xué)員互動的三位一體的互動模式，實現(xiàn)資源共享、教學(xué)雙方個性化互動的良性循環(huán)。

4、結(jié)語

綜上所述，信息化技術(shù)使得人們接受信息與獲取知識資源的方式方法發(fā)生了根本性的改變，也給現(xiàn)代化軍校大學(xué)課堂教學(xué)改革帶來了挑戰(zhàn)與機(jī)遇，高校應(yīng)充分地利用先進(jìn)的信息化技術(shù)，不斷地創(chuàng)新與改革教學(xué)模式，加大建設(shè)與完善軍隊院校校園網(wǎng)絡(luò)，為其課堂教學(xué)改革搭建更具軍隊特色的平臺，建設(shè)起良好的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)新時期下軍隊大學(xué)課堂教學(xué)的改革目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)更多能打贏信息化戰(zhàn)爭的軍隊優(yōu)秀人才。

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