楊照

小學(xué)班主任工作在整個班級管理中起著舉足輕重的作用，其工作的管理方法、力度直接決定著學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況。要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于班主任所起的核心作用。英國偉大的哲學(xué)家培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣。”在小學(xué)班級管理工作中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，而且還有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。對于低年級學(xué)生來說，良好的習(xí)慣培養(yǎng)就更為重要了。如果學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么這種良好習(xí)慣對他今后的發(fā)展所起的積極作用將是不可估量的。

今年，學(xué)校安排我擔(dān)任六年級的班主任工作，接到工作任務(wù)的第一周，我便對這班學(xué)生進(jìn)行觀察、了解。這班學(xué)生聰明、活潑可愛，但部分學(xué)生存在許多不好習(xí)慣：不愛勞動、寫字姿勢不端正、傾聽習(xí)慣不好、做事丟三落四、隨意亂丟紙屑、上下樓梯不靠右行、排隊用餐紀(jì)律差等。經(jīng)過兩、三個周的觀察和思考，我決定給他們“對癥下藥”，從以下幾個方面著手。

一、?激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話道出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。小學(xué)生的可塑性較大，做事憑興趣而為，聽課、書寫、衛(wèi)生、排隊放學(xué)等習(xí)慣也不例外。為了培養(yǎng)我班學(xué)生良好的聽課、書寫、衛(wèi)生等行為習(xí)慣，我特地開展了一次以“良好習(xí)慣伴我行”為主題的班隊活動，讓學(xué)生通過討論、演講、演小品等活動形式來激發(fā)學(xué)生對以前自己不良習(xí)慣的反思，讓他們認(rèn)識到良好習(xí)慣給我們學(xué)習(xí)帶來的好處，從而激起他們對培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的渴望。

二、持之以恒方能練就好習(xí)慣

小學(xué)生的自控能力較弱，行為習(xí)慣常常出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。在我們的班級管理實踐中，會有這樣的困惑：同一位學(xué)生，有時行為習(xí)慣很好，表現(xiàn)突出，有時卻很糟糕，令班主任或科任教師感到頭疼。看來，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是“吹糠見米”之事，而是需要“打持久戰(zhàn)”——持之以恒。俗話說得好：“行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運。”這句話不僅說明養(yǎng)成良好習(xí)慣需要持之以恒的道理，還說明了習(xí)慣、性格和命運之間的聯(lián)系。

三、以身作則，言傳身教，從細(xì)節(jié)做起

常言道：“什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生?！边@句話道出了教師對學(xué)生的影響作用。學(xué)生常以老師作為模仿的對象，教師的一舉一動，一言一行都在影響著學(xué)生。小學(xué)低年級學(xué)生的向師性比較強，老師說的，他們幾乎都相信，似乎是“圣旨”，他們比較聽老師的話。難怪有家長抱怨說：“這孩子在家不聽父母的建議了，總是說‘我們老師說的是對的”。可見，作為一名小學(xué)班主任，對學(xué)生的影響就不言而喻了。這種影響既有正面的，又有負(fù)面的，我們要擴大班主任對學(xué)生正面的影響，縮小或消除班主任對學(xué)生負(fù)面的影響。怎樣擴大班主任對學(xué)生所起的正面的、積極的影響呢？這還得需要班主任以身作則，從細(xì)節(jié)做起。

四、愛生如愛子

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！钡拇_，教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來，在師生間架起一座互相信任的橋梁。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

那個名叫王明揚的孩子，一直留在了我記憶深處。他的媽媽因為無法忍受家庭的貧困，離家出走了，父親從此也自暴自棄起來，沒過多久，就去坐牢了。年邁的爺爺婆婆沒有更好的管教方法，這個孩子越來越調(diào)皮，肆無忌憚，專門做違反紀(jì)律的事情。有一次，我把他喊道面前，拉著他的手，看著那張稚嫩又有幾分桀驁不馴的臉龐，我久久沒有說出話來。調(diào)整好情緒，我真心地對他說：老師就是你的媽媽，有什么事情，我都會幫你的，因為你是我的孩子。他哭了，哭得那般傷心欲絕。我也抑制不住自己的情緒，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。從那以后，這個孩子改變了很多，不但自己很遵守紀(jì)律，還能管束其他同學(xué)。這次經(jīng)歷，讓我感受到：愛，是教育的靈魂。

這些年的班主任工作，讓我認(rèn)識到，我們老師要將最真摯的愛化作無聲的春雨，滋潤著這些芬芳的花蕾，讓它們在春雨無聲中茁壯成長、悄然開放！我將傾盡所有心力，讓孩子的人生之船抵達(dá)成功的彼岸。