余勁松

曾記得仁壽縣華興中學一位優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，如何把班級工作做得更精致。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

一、對于新生入校，打好第一光環(huán)效應

首先要感謝領導對我的信任，讓我有機會當優(yōu)生七班的班主任，但同時我也備感肩上責任的重大。為了8月16日接新生報道，我著實費了不少心思，因為第一天家長、學生對學校的印象，對班主任的印象是至關重要的。對于第一天的準備工作，我是從這幾個方面入手的：

1、拿到七班的名單后研究學生的名字，家庭住址等一些信息，用最快的速度，在最短的時間內(nèi)了解他們，這對以后的管理會有好處。

2、把教室打掃干凈，把桌椅排整齊，給學生們一個全新的感覺，希望他們把高一七班當成實現(xiàn)自己人生理想的新起點。只有學生對班級的感情深了，他才會懂得珍惜他的班級，才會懂得為班級掙得更多的榮譽。

3、利用黑板文化來激發(fā)學生求學的意志。我在黑板上畫幾個向日葵象征欣欣向榮的學生，旁邊寫了一段話“同一個夢想讓我們從不同的地方走進同一課堂，為了這一夢想，讓我們揚帆遠航，眾然歷盡曲折滄桑，我們定然會到達成功的殿堂”。效果還是比較好的，學生都說走進華興的第一天看到黑板上的這段話給他們的鼓動很大。

二、擬定集體與個人的遠、近期目標及近期學習計劃

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。比如一開始我讓學生制定一個長遠的目標，就是高考目標是什么，理想大學是什么。月考后，我讓學生寫反思總結(jié)，及制定期中考試目標，且目標上墻。期中考試完，我又讓學生制定性的目標。

制定目標不是目的，目的是如何通過努力去實現(xiàn)目標，如何提高學生的素質(zhì)。因此，鑒于學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓學生能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失信心。

三、實行每天值日班主任制度

為了加強班級管理，讓同學們親身體會到管理一個班級的責任從而更好地約束自己，我讓每位同學輪流做一天的班主任。這一天中所有的事情都在自己的管轄范圍之內(nèi)。同學們都盡心盡責，也感受頗多，都在值日班主任本上作了記錄。比如，余晉同學在一日感想中寫道：“雖然今天有點累但是收獲也是不小的，代理了一天的班主任，不僅增強了我的責任感，也使我學會了關心他人、體貼他人?！庇圉瓮瑢W在一日感想中寫道：“一日的班主任讓我忙得焦頭爛額。我終于明白老班的不易與無奈。老班給予我們的關心和疼愛并不比父母給與我們的少。在老班的眼里，它不愿看到任何一個孩子掉隊，所以他盡自己最大努力去幫助掉隊孩子。在這里請允許我代表全班同學對老班說一聲，老班您辛苦了”。

但是好景不長，后來我發(fā)現(xiàn)有一些同學開始敷衍了事了，我又和班委商量拿出一套新的方案，全班同學要對值日班主任監(jiān)督，并且每周對七位值日班主任進行評比，并結(jié)合每天扣分情況評出最負責任的值日班主任和最不負責任的同學。這一措施一推行值日班主任工作比以前做得更好了。

四、注重師生的情感交流，對學生的管理要嚴中有愛，愛中求嚴

走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。

在教學的過程中我要求學生今日事今日畢，莫讓今事留明日，慢慢的學生把那種拖沓的習慣改掉了。在生活上對學生盡量的多關心一些，有一次，一個學生午休時間向我請假，我問他要干什么去，他說腰帶斷了，要出去買腰帶。我想午休不休息下午肯定沒有精力聽課，又想到我家還閑著一個腰帶，于是我對學生說：“你別請假了，中午還是要午休的，我家里還閑著一根腰帶，你先用著等放大假回來后再還我?！睂W生欣然答應了，高興得屁顛屁顛的跑了。就這樣一件小事，他在學習上比以前更積極了，和我的關系更融洽了。

在班主任工作中，也會發(fā)生這樣的情況：有的學生脾氣很倔，你越是運用教師的權(quán)威進行批評，他的叛逆性就越強，就像一個皮球一樣，你拍得越重，他彈得就越高。長此以往，很容易造成關系緊張，師生對立，進而使得班主任在學生中的威信下降，很難管理好整個班級。然而，如果這時候班主任調(diào)整一下戰(zhàn)術，不妨實行以下軟處理，通過談話等途徑找準他情感的弱點，對癥下藥，會達到事倍功半的效果。比如我班的李源與牟浩文同學的事情，兩個人在教室里鬧架。對于這兩個同學不同的性格我分別采取了不同的方法進行教育，其效果是比較理想的。

五、在班主任工作之外，要加強課堂教學的功底

俗話說“親其事信其道”，只有你的課教得好，學生才會有對你更多的信服。因此我在課堂教學上，怎樣才能更好地吸引學生的眼球，達到更好的教學目的，每節(jié)課我都要花費很大心思去備課，特別是新課的導入。比如：在講氯氣的時候，我提前給學生設計了一個問題：辦公室里有位老師喜歡養(yǎng)金魚，她手腳很勤快，經(jīng)常給小金魚換自來水。結(jié)果不幾天小金魚都死了，同學們能幫老師調(diào)查一下金魚的死因嗎？是自來水中什么物質(zhì)使小金魚窒息了呢？由此學生對新課的學習充滿了興趣。

在我講到金屬鈉時，我在課堂上給學生做了一個魔術：水點酒精燈就是用水來把酒精燈點燃，學生都驚訝地睜大了眼睛，他們都打破沙鍋問到底，其實原因很簡單，金屬鈉與水反應放出大量的熱使酒精燈點燃。同時我在講課時還注意學科之間的交叉，提高學生的綜合素質(zhì)。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，我們班主任，都要依據(jù)班級的實際情況，建立、健全一套自己的班級管理模式，形成班級強大的凝聚力，讓每位學生都能在班級這個溫暖的大家庭中找到自己的位置。我知道“學無止境”這句話，后面的路還很長，我需要學習的東西還很多。班主任工作富有挑戰(zhàn)性，但我知道它對于我的成長是有利的。只要真正用心去做了，我相信將是光明的未來。