高攀

摘要：近年來，我國國內(nèi)頻發(fā)校園性侵案件、教師虐童案件以及高校教師學(xué)術(shù)及性侵丑聞引發(fā)了社會各界的思考，為提高教師道德建設(shè)，避免丑聞和悲劇發(fā)生，通過大量閱讀關(guān)于教師道德建設(shè)的文獻(xiàn)資料及全面分析《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，明確指出新形勢下教師道德建設(shè)的重要性。

關(guān)鍵詞：教師；道德建設(shè)；重要性

教育是知識文化傳播的重要方式，教師作為連接學(xué)生與知識的重要紐帶和橋梁，在傳遞文化知識、技能等方面起著重要作用，教師自我國古代孔孟時期就是一個受人尊敬的行業(yè)，然而，近年來，隨著改革開放，市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于物質(zhì)文化過分追求導(dǎo)致了對社會傳統(tǒng)道德及核心價值的忽略和缺失。教師失德現(xiàn)象頻發(fā)，教師道德建設(shè)在最近幾年內(nèi)成為一個熱門的敏感話題。

一、教師失德現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分析

全國性公募基金會中華社會救助基金會相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2013年，全國僅被曝光的性侵兒童案件就達(dá)120多起，平均不到3天就曝光一起。6月20日，海南萬寧第二小學(xué)原校長陳在鵬帶幼女開房案，分別在海南省第一中級法院進(jìn)行不公開審理。法庭宣判，因強奸罪判處陳在鵬13年半，馮小松11年半有期徒刑。目前，國內(nèi)關(guān)于教師性侵學(xué)生案件不斷被曝光，幼兒教師虐待兒童、喂食安眠藥等現(xiàn)象也不斷被媒體曝光。近年來高校接連爆出學(xué)術(shù)丑聞事件，2005年安徽省在對高校教師專業(yè)技師職稱評審工作中發(fā)現(xiàn)了留名高校教師論文造假、嚴(yán)重剽竊他人的行為。通過對目前國內(nèi)發(fā)生的各類教師失德現(xiàn)象的分析，造成這些現(xiàn)象發(fā)生的主要原因有：

（一）傳統(tǒng)學(xué)校教育模式限定了教師的發(fā)展。改革開放以來，我國不斷強調(diào)教育改革，雖然義務(wù)教育得到了迅速發(fā)展，普及率不斷提高，但是教育體制改革仍然處于摸索階段，學(xué)校教育依舊以應(yīng)試教育為主，教師發(fā)展空間受限。在面臨以成績衡量一切的升學(xué)率壓力下，教師在教學(xué)過程中只能以提高學(xué)生成績?yōu)槟康倪M(jìn)行教學(xué)，開展和探索新的教學(xué)教法研究受到阻礙，教師工作內(nèi)容“被定位”造成其工作積極性下降、消極教學(xué)，不利于其長期的生理心理發(fā)展。

（二）學(xué)術(shù)壓力過大。目前，國內(nèi)各學(xué)校對于教師職稱的評選主要依靠教師教學(xué)成績、學(xué)術(shù)成果及教學(xué)成果進(jìn)行評選。教師為求個人發(fā)展，在完成日常教學(xué)計劃外，還需要不斷完成學(xué)校各類評選活動及各類課堂設(shè)計，高校教師學(xué)術(shù)研究壓力更大。這些各類評選活動讓本身教學(xué)任務(wù)繁重的教師面臨了更加嚴(yán)峻的考驗。同時，與國外學(xué)術(shù)對“質(zhì)”的追求不同的是，應(yīng)試教育下我國對于教師學(xué)術(shù)要求更加注重“量”的積累，由此引發(fā)的在研究經(jīng)費及研究資源、研究時間不足的情況下，許多教師被迫參與剽竊和盜用他人論文及學(xué)術(shù)成果現(xiàn)象不斷發(fā)生。這種以量化考核作為教師發(fā)展的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象使造成教師失德現(xiàn)象產(chǎn)生的重要原因。

（三）行業(yè)精神喪失，缺乏積極性。教師是一個神圣的職業(yè)，是傳道、授業(yè)、解惑、育人的重要媒介，然而隨著應(yīng)試教育的不斷發(fā)展，教育改革受到約束，教師福利水平亟待提高，教師工作內(nèi)容單一和重復(fù)，教育矛盾凸顯，使教育工事業(yè)失去神圣色彩，行業(yè)內(nèi)部追名逐利、消極怠工等心理產(chǎn)生，在市場經(jīng)濟影響下，以物質(zhì)文化追求為目的，喪失正確的價值觀和人生觀，行業(yè)精神確實，造成一些教師失德現(xiàn)象產(chǎn)生。

（四）學(xué)校的“包庇”成為失德事件的隱形推手。據(jù)了解，一些學(xué)校在發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部有性侵或其他失德事件發(fā)生時，為保障學(xué)校名譽，多愿意采取內(nèi)部協(xié)商或者包庇的手段對事件進(jìn)行處理，著在無形中助長了教師犯罪或從事其他失德事件的僥幸心理。

（五）學(xué)生及家長的規(guī)避態(tài)度成為失德事件的助力。受害人及家長在面臨和處理類似學(xué)生人身安全受到侵害等事件時，由于其自身法律意識不強，害怕造成“二次傷害”；或在受到威脅恐嚇時，選擇沉默；有些家長受傳統(tǒng)觀念影響，不愿使事件曝光而采取息事寧人的態(tài)度，這些都在一定程度上使教師道德建設(shè)無法正常進(jìn)行。

二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》引發(fā)的新思考

新《規(guī)范》將原有的八條改為六條，并在面對新形勢發(fā)展下在第三條中加入“保護學(xué)生安全”這一重要要求。新規(guī)范對新世紀(jì)教師思想政治和職業(yè)道德提出了嚴(yán)格要求和行為規(guī)范，提出教師要在最受國家基本法律法規(guī)的前提下，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成教育工作，遵循教育規(guī)律，關(guān)愛學(xué)生成長，嚴(yán)于律己，不斷提高自身素質(zhì)。

新《規(guī)范》是針對我國新形勢下教育過程中的主要矛盾和突出問題對教育工作者提出的新的要求和行為準(zhǔn)則，是加強教師道德建設(shè)的重要內(nèi)容，其對學(xué)生安全的強調(diào)是針對近年來教師失德現(xiàn)象對學(xué)生人生安全造成威脅的重要防護盾。

三、新形勢下加強教師道德建設(shè)的重要性

青少年是祖國發(fā)展的重要后備軍，其健康成長直接關(guān)系到國家和民族的未來，教師作為人類靈魂的工程師，對于引導(dǎo)青少年健康成長、傳授知識技能及培養(yǎng)國家發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才具有重要作用。

隨著改革開放以來，市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要學(xué)校不斷培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，人才強國戰(zhàn)略、科教興國戰(zhàn)略等戰(zhàn)略的提出，更加強調(diào)了教育在祖國全面建設(shè)工作中的重要性，教育工作者作為教育事業(yè)的重要參與者和領(lǐng)導(dǎo)者，其自身思想品質(zhì)及職業(yè)道德發(fā)展尤為重要。

教師隊伍的道德建設(shè)已經(jīng)不再是自身思想品德問題，他直接關(guān)系到我國未來社會主義事業(yè)發(fā)展的后備人才儲備問題。在面臨新形勢的發(fā)展以及目前我國教育內(nèi)部失德現(xiàn)象頻發(fā)的現(xiàn)狀下，積極做好教師道德建設(shè)工作尤為重要。

四、加強教師道德建設(shè)的建議

（一）完善教師考核制度，啟發(fā)創(chuàng)新精神。改變以往的以升學(xué)率和學(xué)生成績?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)的考核制度，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的探索和鉆研，鼓勵教師以學(xué)生全面發(fā)展為主。

（二）注重教師的全面發(fā)展。避免單純的以“評獎評優(yōu)”或?qū)W術(shù)研究等形式的對教師進(jìn)行職稱等評選，在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時也要關(guān)注教師的全面發(fā)展，注重教師的思想品德的發(fā)展，對其實行在教育，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，完善其自身修養(yǎng)。

（三）加強校內(nèi)外監(jiān)督機制。采用“他律”的方法，為完善教師道德建設(shè)，保證教師隊伍的干凈純潔，采取校內(nèi)外監(jiān)督體制，從而有效的遏制教師失德現(xiàn)象的發(fā)生，規(guī)范教師行為。

（四）普及學(xué)生及家長的法律知識。為有效保障學(xué)生安全，相關(guān)部門可以對學(xué)生和家長進(jìn)行定期的普法宣傳，讓學(xué)生和家長在面對學(xué)生人生安全等問題時，能夠及時用法律武器保障自身權(quán)益，避免“二次傷害”，同時也能使一些不文明現(xiàn)象得到有效制止。

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