張翔宇 方達(dá)

【摘要】近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)對(duì)口的就業(yè)率偏低的問題日益普遍，造成這一問題的根本原因在于大學(xué)生在校期間對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣不濃厚，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能不扎實(shí)，從而專業(yè)素質(zhì)也就無(wú)法養(yǎng)成。因此，如何激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，是需要我們迫切解決的一個(gè)難題。本文以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為例，根據(jù)高校專業(yè)興趣培養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成的重要性以及存在的問題，提出培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)興趣以及專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的方法和措施。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；專業(yè)興趣；專業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A： 文章編號(hào)：1006-0278（2014）05-183-02

專業(yè)興趣是一個(gè)人對(duì)待所學(xué)專業(yè)的態(tài)度，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力，表現(xiàn)為專業(yè)學(xué)習(xí)的熱愛和從事相關(guān)工作的愿望和興趣，擁有專業(yè)興趣將增加個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力，明確個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

專業(yè)素質(zhì)是指在教育者的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，日漸形成的操作技巧和思維活動(dòng)能力，它是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)。專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)興趣有關(guān)聯(lián)，而且只有對(duì)專業(yè)有著濃厚的興趣，專業(yè)素質(zhì)才可以提升。總的來(lái)說(shuō)專業(yè)興趣是專業(yè)素質(zhì)的前提與基礎(chǔ)。

一、大學(xué)生專業(yè)興趣與素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

當(dāng)今各個(gè)崗位都對(duì)專業(yè)素質(zhì)有一定的要求，擁有良好的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一筆非常寶貴的財(cái)富。對(duì)于一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)意味著升職，意味著好的薪酬待遇，當(dāng)然也意味著實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。

當(dāng)代的大學(xué)教育，從本質(zhì)上說(shuō)是在為社會(huì)培養(yǎng)大批量的擁有優(yōu)良專業(yè)素質(zhì)的勞動(dòng)力。大量的高級(jí)專業(yè)素質(zhì)人才，可以有力的推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，讓我國(guó)的勞動(dòng)力整體實(shí)力達(dá)到國(guó)際優(yōu)良水平，所以為實(shí)現(xiàn)我國(guó)富國(guó)強(qiáng)民的目標(biāo)，加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)很有必要。

高校建立的目的其實(shí)就是為了培養(yǎng)擁有高級(jí)專業(yè)素質(zhì)的人才。作為一個(gè)社會(huì)的人才儲(chǔ)備基地，高校一方面與社會(huì)接軌，另一方面與應(yīng)試教育輸出源又有緊密的聯(lián)系。因此，為了讓學(xué)生畢業(yè)后能順利找到工作及適應(yīng)工作，就要著重在校期間培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

從社會(huì)的需求方面來(lái)分析，以機(jī)械專業(yè)為例，作者在調(diào)查走訪了眾多工廠及機(jī)械公司后，大學(xué)生需要具備的專業(yè)素質(zhì)主要有：學(xué)生需具備機(jī)床電氣控制、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉機(jī)械原理，有豐富的機(jī)械理論知識(shí)，同時(shí)也要有良好的數(shù)學(xué)功底，掌握AutoCAD平面繪圖軟件和proe、SolidWorks等三維繪圖軟件。同時(shí)，機(jī)械專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具有創(chuàng)造性思維能力，在校期間爭(zhēng)取做一些實(shí)用型發(fā)明專利。

為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的專業(yè)興趣是非常有必要的，有了濃厚的專業(yè)興趣，優(yōu)良的專業(yè)素質(zhì)自然就有了。

二、大學(xué)生專業(yè)興趣與素質(zhì)的現(xiàn)狀與原因

（一）應(yīng)試教育的影響

多年的應(yīng)試教育沒有教授學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)觀，他們習(xí)慣了做題，習(xí)慣了老師說(shuō)什么，他們做什么，學(xué)生沒主見，在高考后的志愿填報(bào)有這樣的一個(gè)現(xiàn)象：很多的學(xué)生不了解這個(gè)社會(huì)都有什么職業(yè)，所以很多的學(xué)生的專業(yè)其實(shí)都是自己的長(zhǎng)輩選擇的，可以說(shuō)他們的大學(xué)一開始就是失敗的，因?yàn)樗麄冊(cè)跒榧议L(zhǎng)讀自己根本不了解，甚至不喜歡的專業(yè)，拿機(jī)械專業(yè)來(lái)說(shuō)，有很大一部分的學(xué)生是靠專業(yè)分配而不是興趣來(lái)學(xué)習(xí)機(jī)械的。不轉(zhuǎn)變思維，學(xué)生還是把專業(yè)當(dāng)成一門課，只是為了以后考試不掛科而已，一點(diǎn)專業(yè)興趣都沒有，更別說(shuō)養(yǎng)成專業(yè)素質(zhì)了！

（二）學(xué)校引導(dǎo)的缺乏

進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)校也很少有針對(duì)專業(yè)興趣方面的引導(dǎo)，即使有，也不是大力的引導(dǎo)，往往一兩次講座草草了事，所以成效很小，由于對(duì)專業(yè)沒興趣，所以學(xué)生似乎不太愿意去上專業(yè)課，甚至出現(xiàn)了找人代自己上課，代自己考試的現(xiàn)象，也就是說(shuō)學(xué)生的專業(yè)興趣培養(yǎng)不起來(lái)有時(shí)候還會(huì)發(fā)展成一些誠(chéng)信道德問題。

（三）學(xué)校重視度的缺乏

在興趣不濃厚的前提下，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)也就不會(huì)太優(yōu)秀，有的同學(xué)大學(xué)四年讀下來(lái)甚至連自己專業(yè)的基本素質(zhì)是什么都不知道，對(duì)機(jī)械學(xué)生來(lái)說(shuō)，在繪制圖紙時(shí)應(yīng)該完全遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行，但是有的同學(xué)大學(xué)都畢業(yè)了，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是什么都說(shuō)不出來(lái)，再比如，繪制完圖紙后，應(yīng)該馬上將工具擦干凈放入工具盒，但是現(xiàn)在，制圖工具亂扔的現(xiàn)象比比皆是，會(huì)制圖但是卻沒有該有的專業(yè)素質(zhì)，原因與當(dāng)今大學(xué)只是注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)而忽視了對(duì)學(xué)生專業(yè)興趣及專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，不無(wú)關(guān)系。

三、如何培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)興趣與素質(zhì)

（一）改變學(xué)生的觀點(diǎn)

很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校中學(xué)到的東西沒用，社會(huì)上才能學(xué)到真正有用的知識(shí)。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，首先很多的學(xué)生也就是道聽途說(shuō)，其實(shí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)不一定對(duì)。其次，這只是為了給自己不喜歡的專業(yè)找個(gè)逃避的理由而已，就機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)械制圖作為行業(yè)內(nèi)的通用語(yǔ)言有很重要的作用，學(xué)習(xí)的機(jī)械原理在設(shè)計(jì)制造維修機(jī)械時(shí)也有很重要的作用，不可能沒用。

另外，傳統(tǒng)教育方式也有很大的局限性，多數(shù)家長(zhǎng)及學(xué)生本人踐行著“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”進(jìn)入大學(xué)，學(xué)的卻是沒有任何興趣的專業(yè)，剩下的也就是荒廢四年。所以我們要改變觀點(diǎn)，在學(xué)好應(yīng)試科目的同時(shí)，也要進(jìn)行社會(huì)教育，這樣學(xué)生就會(huì)選擇感興趣的專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)也會(huì)更有動(dòng)力，認(rèn)真的學(xué)習(xí)當(dāng)然對(duì)專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)也很有幫助。

（二）建立學(xué)生的職業(yè)觀

為了提升學(xué)生的專業(yè)興趣，改變學(xué)生的傳統(tǒng)應(yīng)試思維，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)觀，就機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)來(lái)說(shuō)，可以告知本專業(yè)在設(shè)備維護(hù)、數(shù)控維修、環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的重要應(yīng)用。也就是說(shuō)要向?qū)W生說(shuō)明本專業(yè)的就業(yè)方向是怎樣的，主要在社會(huì)中起到了何種作用，要讓學(xué)生了解專業(yè)在社會(huì)中的重要性，當(dāng)學(xué)生感到了自己專業(yè)對(duì)社會(huì)的重要性后，那么學(xué)生的心中就會(huì)有一種存在感升騰而起，同時(shí)一種自豪感也會(huì)油然而生同時(shí)。

學(xué)生職業(yè)觀的建立，專業(yè)就不是枯燥的課程了，而是一項(xiàng)項(xiàng)就職前的必要技能，為了未來(lái)更好的在崗位上工作，學(xué)生自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)技能，當(dāng)然在學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)專業(yè)素質(zhì)也會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

（三）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐

如今，各個(gè)企業(yè)都對(duì)擁有豐富的應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘人員情有獨(dú)鐘，即使對(duì)方不是畢業(yè)于名校，但是有豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，過(guò)硬的素質(zhì)，企業(yè)還是會(huì)招收他，這點(diǎn)在機(jī)械類的專業(yè)中最為明顯，馬克思說(shuō)過(guò)：“社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”，所以高校在書本理論知識(shí)教育的同時(shí)還要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的比重，在機(jī)械專業(yè)中可以加入大量的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，學(xué)生們被送往車間，自己拿著圖紙按著工藝要求進(jìn)行工件的加工以鍛煉職業(yè)技能，一些在機(jī)械單位的在職人員也在提出了讓眾多的學(xué)生在長(zhǎng)假期中進(jìn)入工廠積累工作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐是一本無(wú)字的書，在實(shí)踐中，也會(huì)有創(chuàng)新的知識(shí)產(chǎn)生，它可以讓學(xué)生有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

單純的書本理論，只會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，還會(huì)消磨學(xué)生的專業(yè)興趣，而動(dòng)手實(shí)踐可以增強(qiáng)一個(gè)人對(duì)某事物的興趣，多的應(yīng)用實(shí)踐可以讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)興趣，養(yǎng)成正確的專業(yè)素質(zhì)，并能漸漸提高之。

（四）培養(yǎng)理性的專業(yè)理想

理想的建立，可以成為一個(gè)人為之奮斗的目標(biāo)，有一個(gè)明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)時(shí)的效率也會(huì)提高，但是當(dāng)今大多數(shù)大學(xué)生是沒有明確的目標(biāo)的，這對(duì)于一名大學(xué)生的專業(yè)興趣的培養(yǎng)毫無(wú)幫助，專業(yè)素質(zhì)也會(huì)走偏。

就機(jī)械專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果沒有目標(biāo)，那么學(xué)習(xí)就不會(huì)有應(yīng)有的激情，這對(duì)于類似制圖這樣理論性極強(qiáng)的課來(lái)說(shuō)，會(huì)逐漸消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么專業(yè)興趣也會(huì)漸漸淡化。

這時(shí)學(xué)校應(yīng)該向?qū)W生開導(dǎo)，人的一生就是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而學(xué)生自己也應(yīng)該加強(qiáng)自己的價(jià)值觀的培養(yǎng)。

四、總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，養(yǎng)成正確的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)生們要明白接受高等教育是為了把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與報(bào)效國(guó)家有機(jī)的結(jié)合在一起，學(xué)校要以“三個(gè)代表”的重要思想來(lái)指示學(xué)生，讓學(xué)生首先有一個(gè)正確的價(jià)值觀，然后使廣大的大學(xué)生從一種職業(yè)萌動(dòng)養(yǎng)成有一個(gè)具有科學(xué)的，完善的專業(yè)理想的良性循環(huán)，當(dāng)學(xué)生把價(jià)值觀，人生觀，世界觀有機(jī)辨證的統(tǒng)一在一起時(shí)，那么他的專業(yè)興趣也會(huì)被積極的調(diào)動(dòng)起來(lái)，加上科學(xué)的教育引導(dǎo)，隨之擁有的就是優(yōu)良的專業(yè)素質(zhì)。

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