毛勝祥

【摘??要】本文以蘇科版教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行了創(chuàng)新性研究，試圖找到適合于蘇科版教材特點的教學(xué)方法，以充分發(fā)揮蘇科版教材的優(yōu)越性，同時亦滿足《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中數(shù)學(xué)教學(xué)所提出的要求。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)??教學(xué)方法??創(chuàng)新??蘇科版教材??生活數(shù)學(xué)

【中圖分類號】G632???????????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????????【文章編號】1674-4810（2014）34-0115-01

隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的逐步深入，各種版本教材百花齊放，每種版本教材都有著自身的特點。蘇科版教材是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社組織編寫的，以“生活數(shù)學(xué)”“活動思考”為主線設(shè)置教材內(nèi)容，注重生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，以及學(xué)生創(chuàng)新能力、思考能力、數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。為充分發(fā)揮蘇科版初中數(shù)學(xué)教材的優(yōu)越性，有必要創(chuàng)新教學(xué)方法以適應(yīng)其特點，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

一?蘇科版初中數(shù)學(xué)教材的特點

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：教材是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的基本線索，是實現(xiàn)課程目標(biāo)、實施教學(xué)的重要資源，而蘇科版教材正是遵循《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念來設(shè)計的。為了使創(chuàng)新研究活動順利推進(jìn)并達(dá)到理想的效果，我們需要對蘇科版初中數(shù)學(xué)教材特點有全面的認(rèn)識，才能找到與之相適應(yīng)的教學(xué)方法。

蘇科版初中數(shù)學(xué)教材的特點：（1）注重直觀經(jīng)驗。對于初中階段的學(xué)生而言，直觀的內(nèi)容更易引起他們的共鳴，所以教材中知識體系的出現(xiàn)總是從學(xué)生最熟悉的、最直觀的事物開始。（2）聯(lián)系現(xiàn)實生活。數(shù)學(xué)知識雖然較為抽象，但其價值只有通過與現(xiàn)實生活聯(lián)系才能實現(xiàn)，所以教材中許多知識點都是通過學(xué)生的生活經(jīng)驗和貼近生活的事情滲透的。（3）強調(diào)理論聯(lián)系實踐。蘇科版教材為學(xué)生設(shè)計了大量的“活動思考”等內(nèi)容，讓學(xué)生通過動手操作學(xué)會思考、推理、反思，主動獲取知識，促進(jìn)自身進(jìn)步。（4）強調(diào)知識體系的構(gòu)建。統(tǒng)一性是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征，知識點之間是緊密聯(lián)系的，所以蘇科版教材注重與小學(xué)知識的連續(xù)性，也注重代數(shù)與幾何知識之間的糅雜。（5）講究合情推理與演繹推理的結(jié)合。無論代數(shù)還是幾何，公理和定理都是通過推理而來，蘇科版教材講究合情推理與演繹推理的結(jié)合，以達(dá)到訓(xùn)練思維嚴(yán)密性和條理性的目的。（6）注意過程的展開。蘇科版教材通過“做一做”、“談一談”等板塊讓學(xué)生親自探討學(xué)習(xí)，了解知識點的來龍去脈，在加深學(xué)生理解的同時也便于其掌握。

二?蘇科版初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

初中階段的學(xué)生思維正處于由直觀思維向抽象思維發(fā)展的重要時期，學(xué)好數(shù)學(xué)對學(xué)生邏輯思維能力和整體素質(zhì)的提升有著巨大作用。學(xué)好數(shù)學(xué)需要教師用恰當(dāng)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，所以教師應(yīng)針對蘇科版初中數(shù)學(xué)教材特點創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。我國在初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法上很長一段時間內(nèi)都有大的突破，尤其部分學(xué)生理論知識掌握得好但缺少實踐能力。對此，更凸顯教學(xué)方法創(chuàng)新研究的重要性。

第一，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)思想。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生成績的進(jìn)步有著重要影響，所以日常教學(xué)過程中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做法如下：（1）教師根據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不同，對學(xué)生提出不同的要求，教學(xué)策略也要做與之對應(yīng)的調(diào)整，爭取讓每一位學(xué)生都有所收獲。（2）要求學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情，逐漸養(yǎng)成用數(shù)學(xué)思想思考問題和解決問題的習(xí)慣。（3）要求學(xué)習(xí)反復(fù)進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。（4）實施激勵教育，對不同性格的學(xué)生采取不同的激勵法。如對性格外向的學(xué)生采取批評教育，對性格內(nèi)向的學(xué)生采取鼓勵教育。（5）尊重學(xué)生的個性和特點，把學(xué)生擺在與教師同等的位置上，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。（6）制定學(xué)習(xí)進(jìn)度計劃，要求學(xué)生按計劃學(xué)習(xí)等。

第二，創(chuàng)設(shè)問題情境，對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)。在筆者看來，數(shù)學(xué)知識是由一個個問題引出的，教師要學(xué)會利用多媒體等資源創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問題探索環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會如何推理，形成邏輯思維。做法如下：（1）設(shè)計合情合理的課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生在課堂一開始就置身于良好的學(xué)習(xí)氛圍中，然后引導(dǎo)學(xué)生積極參與，進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)環(huán)境中。教師可以用貼近學(xué)生生活或?qū)W生比較感興趣的內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)問題情境的開頭，便于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）授課過程中，教師要不斷活躍氛圍，鼓勵學(xué)生積極回答問題，引導(dǎo)學(xué)生推理結(jié)論，了解如何推理才能得到正確的結(jié)論等。

第三，加強學(xué)生合作交流。蘇科版教材內(nèi)容是貼近生活的，又為學(xué)生提供了許多動手操作的板塊，這樣做的目的不僅在于鍛煉學(xué)生的實踐能力，更在于培養(yǎng)學(xué)生的交流、互動、合作等綜合能力。所以，建議教師在日常教學(xué)中應(yīng)多進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)活動或組織習(xí)題討論。

第四，善于運用多媒體技術(shù)，用多媒體課件中的圖像、聲音、視頻等工具輔助教學(xué)。尤其是蘇科版教材注重圖文并茂，使用多媒體課件可以繪制復(fù)雜圖形，又比板書立體感強、節(jié)省時間，對提高教學(xué)效果和質(zhì)量是非常有效的。

三?結(jié)束語

蘇科版教材貼近生活、聯(lián)系實際，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)思想和邏輯思考能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)滿足不了課堂的教學(xué)需求，所以教師要注意對教學(xué)方法的創(chuàng)新，使教學(xué)方式符合蘇科版教材特點，最終提升課堂教學(xué)水平，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

參考文獻(xiàn)

[1]馬鴻志.談初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高[J].成功（教育），2012（18）：55～57

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕