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        淺談學校教學中的語言文字規(guī)范化問題

        2014-10-21 19:53:15蔣秀玲葛發(fā)武
        中學時代 2014年3期
        關鍵詞:語言文字規(guī)范化語文教學

        蔣秀玲 葛發(fā)武

        【摘要】學校是學生語言積累的重要階段,直接影響著他們以后的人生。目前,學校教學中還存在普通話發(fā)音不標準、亂用詞語、邏輯混亂、濫用網(wǎng)絡語言等現(xiàn)象。因此,學校要大力開展語言文字的規(guī)范化活動,逐步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識。

        【關鍵詞】語文教學 語言文字 規(guī)范化

        規(guī)范使用語言文字是我國的一項重要的語言政策,是建設社會主義精神文明的一個重要內容。學校是規(guī)范語言文字的主陣地,可目前學校的語言文字規(guī)范工作卻不容樂觀,普通話發(fā)音不標準、亂用詞語、詞不達意、濫用網(wǎng)絡語言等現(xiàn)象屢見不鮮。

        一、學校教學用語用字不規(guī)范的原因

        1.對語言文字的規(guī)范化工作認識不夠。當前,為了在應試考試中取得好成績,學生們往往重視數(shù)理化等科目的學習,忽視母語的學習,從而導致部分師生不重視語言文字的規(guī)范化工作,降低了對學生使用普通話的要求,有些教師甚至在課堂上使用方言授課,板書也很隨意,這無疑影響了師生語言的準確表達和文字的正確書寫,給學生帶來很大的負面影響。

        2. 社會用字不規(guī)范現(xiàn)象任然存在。社會上語言文字使用不規(guī)范現(xiàn)象時有發(fā)生,主要表現(xiàn)為亂造簡化字、濫用繁體字、寫錯別字、語言失范、邏輯混亂等。其中濫用繁體字的現(xiàn)象尤為突出,主要出現(xiàn)在商標、廣告、牌匾和單位名稱牌以及商品名稱、包裝和說明上,廣播、電視、報刊等傳媒機構語言不規(guī)范現(xiàn)象也是屢屢出現(xiàn),導致學生模仿,教師無奈。

        3. 教師自身語言文字水平有待加強。在教師隊伍中,許多教師的語言文字水平有待加強。部分教師對《國家通用語言文字法》 “推普周”等基本知識了解不夠;有些老教師習慣了在課堂上使用方言,教學語言很不規(guī)范;有些教師的板書潦草,漢字書寫筆畫順序有誤等等……這些都給學生帶來了不良的影響。

        二、解決的辦法

        1.知曉語言文字法律法規(guī),從思想上高度重視。 組織教師學習《國家通用語言文字法》等相關法律法規(guī),讓教師做到學法、知法、守法,不斷提高廣大師生的思想認識,使教師意識到加強語言文字規(guī)范化的重要性,在思想上重視,責任上明確,行動上落實,從而自覺做好語言文字的規(guī)范化工作。

        2.強化師生語言規(guī)范化意識,從行動上嚴格落實。學校應積極組織教師學習語言文字規(guī)范化相關知識,有計劃地進行普通話培訓,提高廣大教師使用漢語的水平和能力。每學期定期組織教師開展毛筆字、鋼筆字、粉筆字比賽,督促教師寫好漢字。在課堂教學中,教師要身體力行,起到為人表率的模范作用,只有思想重視才能落實到行動中。

        3.規(guī)范標準的語言文字教學,從課堂上嚴格執(zhí)行

        (1)語言的規(guī)范化。在教學中,教師的語言必須是規(guī)范的普通話,要言之有序,順理成章,還要盡量口語化,力求準確、鮮明、生動、活潑、有藝術性。教師要通過規(guī)范的教學語言作用于學生的耳目,滲透于學生的心田,讓學生在良好的語言環(huán)境中得到熏陶,受到教育,掌握知識,發(fā)展能力。

        (2)書寫的規(guī)范化。在教學中,教師要讓學生掌握好字的間架結構和筆畫順序,掌握好使用語言文字的基礎知識,培養(yǎng)學生良好的用字習慣,更好地促進漢字規(guī)范化教學。師高弟子強,只有教師把字寫得規(guī)范、工整、美觀,寫得有藝術感,學生才能養(yǎng)成良好的書寫習慣。

        (3)管理的規(guī)范化。學校應督促教師加強語言文字規(guī)范化相關知識的學習,積極參加普通話培訓,提高使用語言文字的水平和能力。同時要加強對教師的基本功訓練,注重“三字一畫一話”的學習提高,重視語言文字規(guī)范化教學?!吧碚秊閹煟瑢W高為范?!苯處熂缲撝茝V普通話,規(guī)范語言文字的使命,必須做學生的表率。

        4.充分利用學校網(wǎng)站為語言文字規(guī)范化教育服務。學校網(wǎng)站可以開設“語言文字專欄”,介紹普通話規(guī)范知識、漢字規(guī)范知識,供師生學習;發(fā)布學校創(chuàng)建語言文字示范?;顒訉嵤┓桨讣坝嘘P要求和安排,宣傳學校的語言文字工作;要求師生從校園網(wǎng)上及時查閱國家語言文字相關的方針政策、學校語言文字工作制度、模擬練習、語言文字知識、測試達標情況等信息,了解學校語言文字工作的新舉措等,讓學校網(wǎng)站進一步為語言文字規(guī)范化教育服務。

        5.開展豐富多彩的活動

        (1)開展“啄木鳥”行動。發(fā)動全校師生對校內外用字環(huán)境進行排查,對使用不規(guī)范的語言文字進行找錯糾錯。

        (2)開展普通話演講比賽。可以培養(yǎng)師生在日常工作和生活中以“說普通話、寫規(guī)范字、用文明語、做文明人”為目標,持之以恒地開展好語言文字規(guī)范化工作。

        (3)開展“經典古詩文誦讀“活動。讓學生充分汲取古詩文的精華,得到古詩文的浸潤,能增強學生的文化底蘊,提升學生的語文素養(yǎng)。

        總之,規(guī)范語言文字必須從學校抓起。教師率先垂范、言傳身教,是落實語言文字規(guī)范化的關鍵因素;課堂嚴格要求、規(guī)范執(zhí)行,是做好語言文字規(guī)范化工作的主陣地。我們要不斷提高規(guī)范使用語言文字的意識,不斷提高規(guī)范使用語言文字的能力和水平,讓教師成為規(guī)范使用語言文字的排頭兵,讓學生成為規(guī)范使用語言文字的接班人。

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