蔣秀玲 葛發(fā)武

【摘要】學(xué)校是學(xué)生語言積累的重要階段，直接影響著他們以后的人生。目前，學(xué)校教學(xué)中還存在普通話發(fā)音不標準、亂用詞語、邏輯混亂、濫用網(wǎng)絡(luò)語言等現(xiàn)象。因此，學(xué)校要大力開展語言文字的規(guī)范化活動，逐步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 語言文字 規(guī)范化

規(guī)范使用語言文字是我國的一項重要的語言政策，是建設(shè)社會主義精神文明的一個重要內(nèi)容。學(xué)校是規(guī)范語言文字的主陣地，可目前學(xué)校的語言文字規(guī)范工作卻不容樂觀，普通話發(fā)音不標準、亂用詞語、詞不達意、濫用網(wǎng)絡(luò)語言等現(xiàn)象屢見不鮮。

一、學(xué)校教學(xué)用語用字不規(guī)范的原因

1.對語言文字的規(guī)范化工作認識不夠。當前，為了在應(yīng)試考試中取得好成績，學(xué)生們往往重視數(shù)理化等科目的學(xué)習(xí)，忽視母語的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致部分師生不重視語言文字的規(guī)范化工作，降低了對學(xué)生使用普通話的要求，有些教師甚至在課堂上使用方言授課，板書也很隨意，這無疑影響了師生語言的準確表達和文字的正確書寫，給學(xué)生帶來很大的負面影響。

2. 社會用字不規(guī)范現(xiàn)象任然存在。社會上語言文字使用不規(guī)范現(xiàn)象時有發(fā)生，主要表現(xiàn)為亂造簡化字、濫用繁體字、寫錯別字、語言失范、邏輯混亂等。其中濫用繁體字的現(xiàn)象尤為突出，主要出現(xiàn)在商標、廣告、牌匾和單位名稱牌以及商品名稱、包裝和說明上，廣播、電視、報刊等傳媒機構(gòu)語言不規(guī)范現(xiàn)象也是屢屢出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生模仿，教師無奈。

3. 教師自身語言文字水平有待加強。在教師隊伍中，許多教師的語言文字水平有待加強。部分教師對《國家通用語言文字法》 “推普周”等基本知識了解不夠；有些老教師習(xí)慣了在課堂上使用方言，教學(xué)語言很不規(guī)范；有些教師的板書潦草，漢字書寫筆畫順序有誤等等……這些都給學(xué)生帶來了不良的影響。

二、解決的辦法

1.知曉語言文字法律法規(guī)，從思想上高度重視。 組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓教師做到學(xué)法、知法、守法，不斷提高廣大師生的思想認識，使教師意識到加強語言文字規(guī)范化的重要性，在思想上重視，責(zé)任上明確，行動上落實，從而自覺做好語言文字的規(guī)范化工作。

2.強化師生語言規(guī)范化意識，從行動上嚴格落實。學(xué)校應(yīng)積極組織教師學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范化相關(guān)知識，有計劃地進行普通話培訓(xùn)，提高廣大教師使用漢語的水平和能力。每學(xué)期定期組織教師開展毛筆字、鋼筆字、粉筆字比賽，督促教師寫好漢字。在課堂教學(xué)中，教師要身體力行，起到為人表率的模范作用，只有思想重視才能落實到行動中。

3.規(guī)范標準的語言文字教學(xué)，從課堂上嚴格執(zhí)行

（1）語言的規(guī)范化。在教學(xué)中，教師的語言必須是規(guī)范的普通話，要言之有序，順理成章，還要盡量口語化，力求準確、鮮明、生動、活潑、有藝術(shù)性。教師要通過規(guī)范的教學(xué)語言作用于學(xué)生的耳目，滲透于學(xué)生的心田，讓學(xué)生在良好的語言環(huán)境中得到熏陶，受到教育，掌握知識，發(fā)展能力。

（2）書寫的規(guī)范化。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生掌握好字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫順序，掌握好使用語言文字的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的用字習(xí)慣，更好地促進漢字規(guī)范化教學(xué)。師高弟子強，只有教師把字寫得規(guī)范、工整、美觀，寫得有藝術(shù)感，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（3）管理的規(guī)范化。學(xué)校應(yīng)督促教師加強語言文字規(guī)范化相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，積極參加普通話培訓(xùn)，提高使用語言文字的水平和能力。同時要加強對教師的基本功訓(xùn)練，注重“三字一畫一話”的學(xué)習(xí)提高，重視語言文字規(guī)范化教學(xué)?！吧碚秊閹?，學(xué)高為范?！苯處熂缲撝茝V普通話，規(guī)范語言文字的使命，必須做學(xué)生的表率。

4.充分利用學(xué)校網(wǎng)站為語言文字規(guī)范化教育服務(wù)。學(xué)校網(wǎng)站可以開設(shè)“語言文字專欄”，介紹普通話規(guī)范知識、漢字規(guī)范知識，供師生學(xué)習(xí)；發(fā)布學(xué)校創(chuàng)建語言文字示范校活動實施方案及有關(guān)要求和安排，宣傳學(xué)校的語言文字工作；要求師生從校園網(wǎng)上及時查閱國家語言文字相關(guān)的方針政策、學(xué)校語言文字工作制度、模擬練習(xí)、語言文字知識、測試達標情況等信息，了解學(xué)校語言文字工作的新舉措等，讓學(xué)校網(wǎng)站進一步為語言文字規(guī)范化教育服務(wù)。

5.開展豐富多彩的活動

（1）開展“啄木鳥”行動。發(fā)動全校師生對校內(nèi)外用字環(huán)境進行排查，對使用不規(guī)范的語言文字進行找錯糾錯。

（2）開展普通話演講比賽?？梢耘囵B(yǎng)師生在日常工作和生活中以“說普通話、寫規(guī)范字、用文明語、做文明人”為目標，持之以恒地開展好語言文字規(guī)范化工作。

（3）開展“經(jīng)典古詩文誦讀“活動。讓學(xué)生充分汲取古詩文的精華，得到古詩文的浸潤，能增強學(xué)生的文化底蘊，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

總之，規(guī)范語言文字必須從學(xué)校抓起。教師率先垂范、言傳身教，是落實語言文字規(guī)范化的關(guān)鍵因素；課堂嚴格要求、規(guī)范執(zhí)行，是做好語言文字規(guī)范化工作的主陣地。我們要不斷提高規(guī)范使用語言文字的意識，不斷提高規(guī)范使用語言文字的能力和水平，讓教師成為規(guī)范使用語言文字的排頭兵，讓學(xué)生成為規(guī)范使用語言文字的接班人。