廖英

中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)不扎實，他們在學(xué)習(xí)英語的過程中很容易喪失信心和奮斗的動力，沒有自信心、興趣和進(jìn)取心，在課堂上，英語教師要花費(fèi)大量的精力和時間才能調(diào)動他們的積極性。如何保證英語教學(xué)的質(zhì)量，切實提高他們英語的聽、說、讀、寫的能力就成了一個難題。作為中職英語教師，不能這樣簡單地教授知識，更應(yīng)該考慮到學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài)，抓住學(xué)習(xí)英語的心理問題等非智力因素，這才是解決中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難的關(guān)鍵。

一、以境育情

“以境育情”中的“境”指的就是情境?，F(xiàn)代英語教學(xué)學(xué)模式有很多流派，但是幾乎所有的流派能夠達(dá)成的共識就是，在英語學(xué)習(xí)中情境很重要，一個良好的學(xué)習(xí)語言情境能夠很好地激勵學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，如果缺乏現(xiàn)實的語言交際活動，沒有特定的語言環(huán)境，那么語言學(xué)習(xí)將會舉步維艱。因此，在中職英語教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生在這方面的認(rèn)知能力，在無法實現(xiàn)每個學(xué)生都置身于真實的外語環(huán)境或者都能和外教交流時，必須借助于其他手段。如多媒體、投影儀、錄音、錄像等，或者教師可以自己設(shè)計出一個生動活潑、積極主動的英語課堂環(huán)境?？梢宰寣W(xué)生自己組成小組合作，以小組合作的形式進(jìn)行對話和交流。一個這樣活躍的課堂氣氛對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，最終提高中職英語的教學(xué)質(zhì)量作用巨大。

同時，還可以設(shè)計一些比較開放性的問題，然后以具體的情境展現(xiàn)在學(xué)生面前。例如中職英語有一節(jié)講述的是各國不同的打招呼方式，美國人一般會與對方握手并說“你好（hello）”，法國等歐洲國家有的擁抱（embrace，hug）或輕輕地親吻（kiss），日本人則鞠躬（bow to each other）。這時候教師可以讓學(xué)生在課前查閱資料，然后在課堂上讓學(xué)生們互相交流課前查到打招呼的知識。學(xué)生在掌握了一定量的詞匯和相關(guān)的外國背景知識時就可以開始做游戲，讓學(xué)生組成小組，以小組的形式，在特定的情境中呈現(xiàn)不同國度的人在見面時打招呼的形式，如握手、擁抱、親吻等。

二、以情育情

“以情育情”中的“情”是很好理解的，就是感情之意。可以說以情育情是整個教育的根本和根基所在。沒有感情的輔助和支持，教育將不稱其為“教育”，教師也不能稱之為“教師”?！耙郧橛椤本褪钦f教師要用自己的情感、真情實意來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感，要凡事以學(xué)生為主，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，同時也是師德建設(shè)的核心所在。對于中職英語教師來說，在教授英語的過程中，要盡量施展自身的人格魅力和人格力量來感染學(xué)生，使他們以教師為榜樣，學(xué)習(xí)到積極、主動的情感，和教師產(chǎn)生心靈上的交流和共鳴，同時也把這種感情投入英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語存在的障礙，教師們要給予充分的理解，在理解的基礎(chǔ)上教學(xué)。畢竟英語不是我們的母語，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候存在不可避免的困難，在遇到這些問題時，教師更多的應(yīng)該是諒解而不是責(zé)罵，這樣，適時的夸獎和表揚(yáng)就變得非常重要。比如教師適時地說一句“Great！”或者“Well done！”，這對學(xué)生來說是很大的鼓勵！

比如，教師在批改作業(yè)的時候，要盡力表現(xiàn)出鼓勵和肯定，如：Excellent！ You have done a wonderful job.But I strongly believe you could do it much better！（做得好，我相信你還會做得更好?。?How beautiful your handwriting is.（你字寫得真漂亮）等等。

除此之外，在英語教學(xué)中“以情育情”對于培養(yǎng)和維系一個良好的師生人際關(guān)系也有很大作用。英語教師可以利用各種各樣的機(jī)會，如英語角，英語的早讀、晚讀等機(jī)會深入接觸和了解學(xué)生，充分地了解學(xué)生的思想與興趣，結(jié)合他們所喜愛的形式，例如流行的英文歌曲、電影等，作為課堂教學(xué)的“引子”。

三、以理育情

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，英語作為一種工具在我們的生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。不僅在各大升學(xué)考試和職稱考試中涉及英語，就是在平時的工作和生活當(dāng)中也有可能會有英語的“倩影”，這些都充分地說明和體現(xiàn)了英語作為一種工具的不可替代性和重要性。毫不夸張地說，在未來的職業(yè)生活中，如果具有良好的外語水平，學(xué)生將很容易成為高端技術(shù)型的人才，并且在企業(yè)和單位招聘時，也會脫穎而出。中職是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育階段，為了充分迎合就業(yè)市場的需要，中職英語教師在平時的教學(xué)中，應(yīng)該時刻耳提面命地提醒學(xué)生重視英語學(xué)習(xí)，對他們動之以情，曉之以理，告訴他們務(wù)必端正英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生主動、積極學(xué)習(xí)英語的求知欲。

例如，在講到現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的課堂內(nèi)容時，將國外的發(fā)明創(chuàng)造利用多媒體展現(xiàn)在學(xué)生面前，此時，學(xué)生都十分羨慕外國人，羨慕他們能為自己的國家創(chuàng)造價值。在講完外國發(fā)明后就進(jìn)入中國的發(fā)明創(chuàng)造，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)其實我國古代的發(fā)明創(chuàng)造更加驚人，有許多發(fā)明創(chuàng)造都是位居世界前列的，可是到了清末，由于閉關(guān)鎖國政策，我們逐漸落后于世界科技發(fā)展的步伐。此時再利用多媒體導(dǎo)入“八國聯(lián)軍侵華”等紀(jì)錄片，定能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，堅定學(xué)生要學(xué)好英語的信心，以便在將來的工作過程中可以更好地吸收世界先進(jìn)的文化和科學(xué)技術(shù)。

英語水平的高低是衡量一個學(xué)生綜合能力高低的重要因素。在中職英語教學(xué)中融入“情感”對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用，不僅可以提高學(xué)生的英語水平，更重要的是還能培養(yǎng)一批品德高尚、學(xué)習(xí)積極向上、生活樂觀的人才。endprint