如果要落實(shí)黨的教育方針，完成自己的職責(zé)，就必須依靠廣大教師隊(duì)伍開(kāi)展學(xué)校相關(guān)工作。學(xué)校教育管理的好壞，教育教學(xué)質(zhì)量的高低、社會(huì)對(duì)本地區(qū)教育評(píng)價(jià)的好壞與教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的好壞有著息息相關(guān)、不可分割的責(zé)任。我們從這個(gè)意義上講，學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)教師整體素質(zhì)就是提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好一個(gè)學(xué)校的關(guān)鍵。

這些年來(lái)，為了響應(yīng)國(guó)家政策“普九”步伐的加快和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師中青年教師越來(lái)越多，某些鄉(xiāng)村小學(xué)幾乎全是青年教師。就我學(xué)區(qū)而言，全校共有教師28名，教師平均年齡26歲，平均教齡為4年，教師隊(duì)伍中，有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作勤懇的中老年教師特別少，絕大多數(shù)都是剛從各大中專院校畢業(yè)分配不久的青年教師，這些青年教師是鄉(xiāng)村小學(xué)教育教學(xué)戰(zhàn)線上的主力軍，是教師隊(duì)伍的新生力量，肩負(fù)著基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的歷史重任。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)在于對(duì)青年教師的培養(yǎng)，而青年教師的早期教育與管理是培養(yǎng)的前提和關(guān)鍵。

一、抓住青年教師的心理特點(diǎn)，消除管理中的不利因素

青年教師的基本特點(diǎn)是：思想活躍，熱情高，精力旺盛，具有一定的學(xué)歷和相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，容易接受新事物和新信息，敢于向傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)模式挑戰(zhàn)，善于探求新的教育教學(xué)方法。但是，初次走上工作崗位的青年教師，特別是從各大專院校畢業(yè)的中學(xué)師資教師和非師范類教師，他們?cè)谟梢晃粍倓偺こ鲂ｉT的大中專生，而成為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，由于各種經(jīng)驗(yàn)不足，其主觀愿望和工作環(huán)境之間總會(huì)出現(xiàn)或多或少、或大或小的偏差，往往使他們陷入種種矛盾之中，作為學(xué)校管理者必須對(duì)這些引起重視。

1.思想活潑開(kāi)放，行動(dòng)受到約束。

2.工作熱情高，但盲目性較大。

3.知識(shí)上自信，能力上脆弱。

若存在以上矛盾心理，就會(huì)成為青年教師管理中的不利因素，如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決，就會(huì)使矛盾向消極的一面轉(zhuǎn)化。因此，學(xué)校管理者應(yīng)在實(shí)際工作中認(rèn)真分析矛盾，及時(shí)積極引導(dǎo)青年教師，熱情幫助，最終使矛盾消化或使矛盾向積極的方面轉(zhuǎn)化。只有這樣，才能為培養(yǎng)青年教師工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)青年教師的思想教育，培養(yǎng)“愛(ài)崗敬業(yè)”精神

青年教師滿懷熱情走上社會(huì)，有向社會(huì)一展風(fēng)采實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的激情。但由于他們對(duì)社會(huì)的了解不夠全面，各種經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)小學(xué)生的教育缺乏方法和經(jīng)驗(yàn)。因而在工作實(shí)踐中表現(xiàn)出思想上不夠成熟，工作中只滿足于一般而不求進(jìn)步，生活上追求實(shí)惠而得不到滿足的情緒，因此，加強(qiáng)青年教師的思想教育尤為重要。

1.要重視思想政治教育。正確的理論指導(dǎo)正確的實(shí)踐，學(xué)校應(yīng)有目的，有計(jì)劃地定期組織青年教師學(xué)習(xí)黨的法規(guī)政策，加強(qiáng)政治方向教育和理想信念教育。

2.要重視職業(yè)道德教育。在師德教風(fēng)教育上充分體現(xiàn)人本思想，即“三分管理，七分良心”讓青年教師在教育活動(dòng)中經(jīng)常鍛煉，不斷反思，一方面，以科學(xué)的教育理論啟發(fā)并引導(dǎo)青年教師趨利避害、修養(yǎng)師德、端正教風(fēng)；另一方面，以鮮活生動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)歷陶冶師心，鑄煉師魂，使他們的“內(nèi)質(zhì)”和“外質(zhì)”在知與行、情與智、德與法的良性協(xié)作中不斷獲得提升。

三、關(guān)心青年教師的生活，激勵(lì)其健康成長(zhǎng)

青年教師懷著美好的愿望踏入工作崗位，在新的環(huán)境下，他們最忌被誰(shuí)冷落，這時(shí)一個(gè)充滿溫暖的集體會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生巨大的吸引力。作為學(xué)校管理者，在培養(yǎng)和提高青年教師使其不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，嚴(yán)格要求是必要的，但更應(yīng)關(guān)心他們的個(gè)人生活與進(jìn)步成長(zhǎng)，使他們時(shí)刻感受到學(xué)校的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，充分調(diào)動(dòng)青年教師的工作積極性，激勵(lì)他們盡快成長(zhǎng)。

1.關(guān)心青年教師和衣食起居等生活瑣事。衣食起居等看起來(lái)雖然是小事，但如果照顧不周就會(huì)影響青年教師的工作情緒。學(xué)校要為每年新分配的教師安排好宿舍、辦公用具。為他們盡可能地提供便利的生活條件和工作條件。

2.關(guān)心青年教師的業(yè)余文化生活，重視他們各自業(yè)余愛(ài)好的發(fā)揮。青年教師思想活躍，精力旺盛，愛(ài)好廣泛，學(xué)校要想辦法盡量滿足他們的合理需求。

3.關(guān)心青年教師的婚姻問(wèn)題。這是青年人的終身大事，如解決得順利、美滿，可以對(duì)青年教師安心工作起積極作用。

4.關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。為了使青年教師積極進(jìn)取，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，提供條件，幫助他們成才。

綜上所述，對(duì)青年教師，特別是那些初上講臺(tái)的青年教師，只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抱著正確態(tài)度，了解并掌握其特點(diǎn)，從一開(kāi)始就有目的、有計(jì)劃地對(duì)其思想上加以熏陶、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格培訓(xùn)、生活上熱情關(guān)懷，完全有可能使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中少走彎路，少走錯(cuò)路，而使其沿著正確的方向很快成長(zhǎng)為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)叹按?，男，本科?981年10月出生，中共黨員，畢業(yè)于西北師范大學(xué)，計(jì)算機(jī)專業(yè)。自2007年參加以來(lái)全心全意地致力于教育教學(xué)工作。在工作中積極探索教學(xué)教法，并參加了由省州縣組織的多次培訓(xùn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好先后在省市級(jí)報(bào)刊和校刊上發(fā)表多篇文章或?qū)W術(shù)論文。

（作者單位 甘肅省卓尼縣洮硯學(xué)區(qū)）

編輯 代敏麗