譚紅麗

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念下，課堂練習(xí)也在層層改進(jìn)，課堂練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也有著特殊重要的地位，必須精心設(shè)計(jì)。首先，練習(xí)中要趣味濃厚，激發(fā)學(xué)生情感資源的開(kāi)拓；其次，增強(qiáng)練習(xí)的生活性，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值；再次，注重開(kāi)放性和多樣性，拓寬學(xué)生的思維空間。

關(guān)鍵詞：趣味性；生活化；層次性；多樣化

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。隨著新課程理念的春風(fēng)吹來(lái)，課堂練習(xí)會(huì)像繽紛的奇花異果一樣，絲絲清香迎面撲來(lái)。練習(xí)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，直接影響到課堂的教學(xué)效果，如何讓數(shù)學(xué)練習(xí)散發(fā)出新課程的氣息？ 一、練習(xí)的設(shè)計(jì)要有趣味性

“興趣是最好的老師?！币虼嗽谠O(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要在“寓練于樂(lè)”上下工夫，把數(shù)學(xué)知識(shí)編成故事、童話、謎語(yǔ)、游戲等形式，以圖像、表格、情境、資料等豐富的形式加以新穎呈現(xiàn)，使孩子們感到題目既輕松又有趣，開(kāi)發(fā)其情感資源，從而使學(xué)生更迫切地去探索、去研究。

二、練習(xí)的設(shè)計(jì)要生活化

“數(shù)學(xué)源于生活，也必須植根于生活”。我總是將一些現(xiàn)實(shí)的題材改編成有意義的習(xí)題，不只是簡(jiǎn)單的計(jì)算而是實(shí)實(shí)在在的“解決問(wèn)題”，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在實(shí)際生活中用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，這才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。我們應(yīng)該用數(shù)學(xué)的思想方法去觀察、分析日常生活現(xiàn)象，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

三、練習(xí)的設(shè)計(jì)要有層次性

練習(xí)層次一般可分基礎(chǔ)練習(xí)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)。有淺、中、難適合各層次學(xué)生的需要。照顧不同層次的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都有體會(huì)成功的機(jī)會(huì)。

四、練習(xí)的設(shè)計(jì)形式應(yīng)多樣化

設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取靈活的形式進(jìn)行。不僅有口述性訓(xùn)練還應(yīng)有操作性的練習(xí)，如：畫(huà)、剪、拼等操作手段，設(shè)計(jì)游戲、兒歌、探險(xiǎn)等活動(dòng)，習(xí)題要富有思考性、操作性、靈活性、迷惑性，真正做到讓每一個(gè)學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生的思維“飛”起來(lái)，讓我們的課堂“活”起來(lái)，充分體現(xiàn)開(kāi)放教學(xué)、開(kāi)放課堂、開(kāi)放思維。

此外，練習(xí)的設(shè)計(jì)還要有開(kāi)放性，這種開(kāi)放性問(wèn)題具有很高的創(chuàng)造教育價(jià)值，極富挑戰(zhàn)性。它有利于拓寬學(xué)生的思維空間，能有效地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，但在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)方面有著很大的優(yōu)勢(shì)。

練習(xí)設(shè)計(jì)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，數(shù)學(xué)習(xí)題的設(shè)計(jì)，要有利于學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)生活過(guò)程，讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正喜歡上學(xué)數(shù)學(xué)。

（作者單位 河南省清豐縣仙莊鎮(zhèn)左家小學(xué)）

編輯 趙飛飛