林艷玉

摘 要：立體化教學(xué)是指在有限的時(shí)間內(nèi)充分利用立體化與綜合性教學(xué)活動(dòng)拓展教學(xué)寬度，最后達(dá)到快速、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。在初中數(shù)學(xué)立體化教學(xué)中，立體化教學(xué)模式注重學(xué)生的主體地位，通過積極為學(xué)生探索、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的分析、應(yīng)用與思維能力。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；教學(xué)資源；數(shù)學(xué)探究

立體化教學(xué)是在現(xiàn)代素質(zhì)教育和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的成果，它根據(jù)初中數(shù)學(xué)的規(guī)律、特點(diǎn)與目標(biāo)，在明確主體地位的同時(shí)，進(jìn)行多方位、多層次、網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)，所以對教學(xué)效率的提升具有重要意義。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須整合立體化教學(xué)的相關(guān)要求，在提升教學(xué)效果的同時(shí)，推進(jìn)教育事業(yè)。

一、初中數(shù)學(xué)立體化教學(xué)意義

在立體化教學(xué)中，不管是教材編寫，還是課外、課內(nèi)資源整合，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)都具有深刻的意義。

1.有助于增強(qiáng)師生關(guān)系

在立體化教學(xué)中，學(xué)生的主體作用能夠完全激發(fā)，通過整合學(xué)生思維、想法、心態(tài)、情感、學(xué)習(xí)能力，在遵循客觀規(guī)律的同時(shí)，將學(xué)生發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)，和學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)成果與樂趣。所以，將立體化教學(xué)應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠?yàn)閷W(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教學(xué)更具有色彩與活力。

2.有助于培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在推行立體化教學(xué)中，不僅打破了老師為中心的教學(xué)模式，學(xué)生不再只專注于老師的解答與觀念，還可以通過自主辯論、討論等方式尋找解決問題的方法與途徑。這樣不僅能創(chuàng)新解題思路，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與自主性也有很大作用。從日前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程來看，它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與生活性，通過鼓勵(lì)學(xué)生不斷探究，能夠?qū)⒅R(shí)更好地應(yīng)用到生活中去。

3.有助于創(chuàng)建開放性教學(xué)情境

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，立體化教學(xué)在教學(xué)環(huán)境與資源上都具有很好的開放性，它提倡師生互動(dòng)，創(chuàng)建平等、民主、自由的學(xué)習(xí)情境，在這期間，學(xué)生能夠充分將自身觀念表現(xiàn)出來，或者即興發(fā)言、提問。這樣老師不只是傳道授業(yè)的師者，同時(shí)也是學(xué)生的朋友，在師生互相交融的環(huán)境下，學(xué)生潛能與思維得到激發(fā)。

二、提高初中立體化數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方法

1.提高教學(xué)實(shí)用性與思想性

從初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，任何沒有針對性、不均衡的教學(xué)，都會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量與效率。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法與思想具有至關(guān)重要的作用，必須從提升實(shí)用性與思想性出發(fā)。在編制教材時(shí)，除了要結(jié)合以人為本的教學(xué)理念，還必須確保教材針對性與科學(xué)性，只有老師完全掌握了教學(xué)方式與思路，才有助于學(xué)生提高記憶。為了提高學(xué)生的實(shí)際能力，除了要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、運(yùn)用案例，還必須從展示數(shù)學(xué)方法、思想與原理出發(fā)，保障數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容情境化、生活化，這樣才能激發(fā)學(xué)生的應(yīng)用能力與好奇心，真正做到知識(shí)運(yùn)用。

2.靈活運(yùn)用教學(xué)資源

在信息化快速發(fā)展的今天，教學(xué)軟件作為重要的教學(xué)工具，它對培養(yǎng)思維能力，增強(qiáng)學(xué)科的思想性、交互性具有重要作用。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源應(yīng)用中，必須加大對多媒體課件的利用與開發(fā)，通過提高教學(xué)層次性、條理性、邏輯性，從根本上保障教學(xué)質(zhì)量。在運(yùn)用教學(xué)資源時(shí)，老師不僅要考慮講什么，還應(yīng)該整合問題情境，例如利用動(dòng)畫展現(xiàn)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主交流與合作，這樣就能將數(shù)學(xué)建模的整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與積極性，強(qiáng)化思維與想象能力。

3.引導(dǎo)數(shù)學(xué)探究，增強(qiáng)自主開發(fā)

數(shù)學(xué)教學(xué)作為一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的工作，教師應(yīng)該充分利用學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)生心里有底的情況下明確教學(xué)方向。在課程設(shè)計(jì)時(shí)，除了要做到設(shè)計(jì)全面、精細(xì)，還可以利用小組競賽、游戲演示、交流等方式展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生更好地分析、解決問題，這樣學(xué)生才能開拓思維。

同時(shí)，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行自主思考和小組交流，在共同探討問題的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度解決問題。最后，對于教學(xué)薄弱點(diǎn)，為了夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該及時(shí)做好反思與糾偏工作；對于缺乏創(chuàng)新的問題，應(yīng)在反思中發(fā)散思維，提高教學(xué)效率。

初中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，其應(yīng)用性是非常高的，教師應(yīng)該在教學(xué)中實(shí)施立體化教學(xué)，從而提高教學(xué)效果。初中數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，它對其他學(xué)科以及后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用。因此，在實(shí)際工作中，老師必須結(jié)合立體化教學(xué)意義，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)自主性與積極性，為培養(yǎng)綜合性人才打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

王培玉.初中數(shù)學(xué)立體化教學(xué)淺析[J].黑河教育，2012（12）：48.