秦雙利

摘 要：伴隨著課程改革的不斷深入進行，對高中班主任的工作也要有更大的期望，一是以學(xué)生為中心作為問題的出發(fā)點；二是班級管理要民主；三是幫助學(xué)生樹立正確的人生理想。根據(jù)這三點對新課改背景下如何做好高中班主任管理工作進行探討。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；管理

班級管理工作可以說是整個學(xué)校日常管理中最為基礎(chǔ)的工作，班主任和其他科任老師最大的不同就是其擔(dān)負的責(zé)任是非常大的，在這個過程中不但要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要兼顧學(xué)生的個性化發(fā)展。

一、將“以學(xué)生為主”作為班級管理的出發(fā)點

隨著社會的不斷發(fā)展，“以人為本”的思想在不斷深入人心，在各行各業(yè)的發(fā)展中，都貫穿著這一指導(dǎo)思想。在進行教育管理的過程中，我們也要秉持以人為本的原則，不論是教育管理工作還是教學(xué)工作，學(xué)校都要強調(diào)重視學(xué)生的主體作用。那么，在高中班級管理工作中，對這一思想也是深有體會的，我們可以把學(xué)生的利益放在教學(xué)的第一位，可以說民主化的管理對于班主任管理工作有著很重要的推進作用。在新課改中我們要提倡民主化管理，可以對科學(xué)的治班活動進行制定，在最開始要消除應(yīng)試教育對思想的限制，教師要尊重學(xué)生的想法，在班級各項重大管理活動中，我們可以通過開會與大家投票的方式，對班級各項工作進行決策，還有就是通過開班會的方式讓學(xué)生進行共同討論，我們可以建立班級管理信箱，讓學(xué)生把對班級的管理意見投放到信箱當(dāng)中。

二、樹立正確的人生理想

在高中階段，教師還要幫助學(xué)生樹立正確的人生理想，比如說職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)意識等。人的很多理想就像是我們?nèi)松缆飞系闹该鳠?，要對學(xué)生進行不斷的指引，在學(xué)習(xí)上也是這樣，我們要給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，因為高中課程相比較初中課程是非常難的，學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)的時候就會感覺非常困難，在遇到困難的時候很多學(xué)生就會退縮，我們可以在召開班級座談會的時候給學(xué)生講一些名人的故事，比如有一位著名的地理學(xué)家，在初中的時候因為家庭原因沒有按時完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，在下學(xué)期上課的時候就跟不上課堂進度，他每天四點就開始進行學(xué)習(xí)，在堅持半個學(xué)期以后考到了班級第一，這個故事告訴我們在學(xué)習(xí)的時候要有韌性，不屈不撓、永不認輸。

三、教會學(xué)生尊重他人

在進行班級管理的時候也要讓學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人，現(xiàn)在都是一家一個孩子，每個孩子在遇到問題的時候，都會先從自己的角度進行問題的思考，他們很難站在別人的角度思考問題。因此，在進行管理時，要不斷地樹立他們的全局意識，在學(xué)生間發(fā)生矛盾的時候老師要進行及時的調(diào)節(jié)，做出客觀的評價，讓學(xué)生學(xué)會換位思考。如在班級管理的時候發(fā)生了這樣一件事情，班級里面有一個學(xué)生臉上有一塊胎記，平時還是很陽光的一個孩子，但是有一天她周圍的同學(xué)在提問的時候，無意中在進行談話的時候問這個學(xué)生，胎記的“胎”是哪個胎，當(dāng)時提問的學(xué)生沒有注意，我明顯看到那個孩子眼神低落了，可能當(dāng)時提問的學(xué)生已經(jīng)忽略了這個問題，當(dāng)時我也沒有說什么，而是找到這個提問的學(xué)生把這些問題說明白，讓學(xué)生在進行交往的時候注重細節(jié)。從他人的角度考慮問題。

四、班主任要提高自身素質(zhì)

1.要學(xué)會微笑

一個好的班主任善于和學(xué)生進行溝通，所以說微笑是進行溝通的潤滑劑。如果老師每天都板著臉，學(xué)生的有些話就不會和老師說。很多老師都認為板著臉學(xué)生就會怕自己，這樣可以維護自己為人師道的尊嚴。但實際上并非如此，只會讓學(xué)生對教師產(chǎn)生抵觸情緒。因此，老師就要不斷進行角色的轉(zhuǎn)變，多與學(xué)生溝通、交流，掌握學(xué)生心理，以便于及時發(fā)現(xiàn)問題，更好地進行班級管理。

2.老師要有寬容之心

“海納百川，有容乃大?！焙Ｋ馨唁镐讣毩魅趨R其中，是因為海水是很謙虛的。我們在為人處事的時候也不要忽略了別人的感受，在孩子的成長階段一定會有很多毛病，老師在開班會的時候要掌握好技巧，不要只說學(xué)生不足的地方，老師要多對學(xué)生進行鼓勵，尤其是高中學(xué)生叛逆心比較重，所以，老師要有寬容之心，多看到學(xué)生的好處。例如，一個學(xué)生在課堂上說話，老師感覺非常生氣，把這個學(xué)生攆出去了，學(xué)生從此以后就很討厭這個老師，進而對這門學(xué)科產(chǎn)生了厭惡。其實老師在做很多決定的時候要有一顆寬容之心，先對孩子的情況進行了解，這樣才能夠用寬容大度之心來看待問題，包容學(xué)生，讓學(xué)生的情感得到激發(fā)，在心理上學(xué)生對老師認同就會加大自己的學(xué)習(xí)力度，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進一步提高。

班主任是一個班級的靈魂人物，在進行班級建設(shè)的時候可以對學(xué)生進行正確的引領(lǐng)，我們可以通過樹立以人為本的班級化建設(shè)，開展教學(xué)，讓學(xué)生樹立正確的人生價值觀。

參考文獻：

[1]高艷玲.新課改背景下高中班主任管理工作探討[J].學(xué)周刊，2014（13）：3-5.

[2]南雪建.班主任如何做好高中班級管理工作[J].赤字，2014（4）：10-11.

[3]朱麗.淺析新課改背景下對高中班主任工作的一些認識[J].教育教學(xué)論壇，2013（29）：11-12.