宋向娟

誰(shuí)的青春沒(méi)有過(guò)叛逆？誰(shuí)的人生不會(huì)犯錯(cuò)誤？——這是我班轉(zhuǎn)來(lái)的一名問(wèn)題學(xué)生的感悟。她在一次與我的談話(huà)中說(shuō)出了這句話(huà)，真實(shí)、痛苦而又無(wú)奈。

問(wèn)題學(xué)生是老師口中永不退色的話(huà)題，其能長(zhǎng)久“保鮮”之處不光在于對(duì)學(xué)生自身成長(zhǎng)的危害，還在于其對(duì)周邊同學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面影響，如SRS病毒般快速、廣域地傳染。既然傳染，那我們就需要把他們隔離起來(lái)，觀察一段時(shí)間，診療一段時(shí)間，以觀后效。能救治的還是要治的，實(shí)在治不了的就得換個(gè)更高明的醫(yī)生了，或者宣判“死亡”。按照這個(gè)思路下去，結(jié)合偶爾看的一段關(guān)于清華大學(xué)旁聽(tīng)生的視頻，讓我恍然大悟：既然要隔離、治療，旁聽(tīng)生這個(gè)角色或許是個(gè)有效的療病“方子”。

心中如此想，在實(shí)際工作中也開(kāi)了這么一劑“方子”。

××是我從教以來(lái)遇到的最有個(gè)性的問(wèn)題學(xué)生。與她初次相識(shí)是因?yàn)樗募议L(zhǎng)找到學(xué)校想讓她重新上學(xué)。我對(duì)她的印象并不好，退學(xué)在家大半年的她，回校時(shí)穿著時(shí)尚的衣服，讓我根本無(wú)法將她與一名中學(xué)生聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，“賦閑”在家大半年沒(méi)上學(xué)，讓她來(lái)上學(xué)，還能跟得上嗎？

緊接著，向曾經(jīng)教過(guò)她的老師了解了一下她的過(guò)去，才發(fā)現(xiàn)情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象的還要復(fù)雜。面對(duì)這樣的女孩，抱著對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我只能無(wú)力地選擇拒絕?？墒窃?jīng)教過(guò)她的王召雙老師的一句話(huà)又打亂了我的決定。她說(shuō)，該名女生的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題經(jīng)常吵架，甚至快到離婚的地步了！救救這個(gè)孩子，可能也會(huì)救了這個(gè)家庭。此時(shí)我在網(wǎng)上正好看到一段關(guān)于北大旁聽(tīng)生鄭××的視頻，他18歲入北大中文系旁聽(tīng)11年后“轉(zhuǎn)正”。他的事跡讓我很受啟發(fā)，我便開(kāi)始考慮在保證班中其他學(xué)生不受其影響的前提下，人為設(shè)置一個(gè)相對(duì)隔離的空間，從而讓她逐步走上正軌。

首先，我與她及她的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入溝通，為了讓她親身體驗(yàn)到這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，我給她及她的家長(zhǎng)出了很多難題，借齊課本、借齊校服、到學(xué)校附近的小區(qū)居住等等，她和她的家長(zhǎng)都一一做到了。其實(shí)這些都不重要，最重要的是通過(guò)這些“障礙”，讓她明白這次機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，建立起重新來(lái)過(guò)的信心。

在她的家長(zhǎng)做好充分準(zhǔn)備送她來(lái)學(xué)校時(shí)，我還是沒(méi)讓她立即進(jìn)入教室，而是和她的父母一起給她做了大量的思想工作，和她一起預(yù)想了將來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題，并一起提出了相應(yīng)的最優(yōu)解決方案。經(jīng)過(guò)我們的努力，她終于確定了自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

看到××真得做好思想準(zhǔn)備了，我與她進(jìn)行了約定:（1）旁聽(tīng)生也是學(xué)生，服裝、發(fā)型等都必須符合中學(xué)生著裝規(guī)范。（2）不能影響班中學(xué)生的正常上課。遵守校規(guī)班紀(jì)。如有違犯立刻取消其旁聽(tīng)生身份。（3）當(dāng)其生活和學(xué)習(xí)都走上正規(guī)后方可轉(zhuǎn)正。

利用班會(huì)時(shí)間我?guī)е痢恋谝淮芜M(jìn)入教室，并召開(kāi)了一個(gè)名為“身邊的旁聽(tīng)生”的班會(huì)，先是讓同學(xué)們觀看了某某做自己：北大旁聽(tīng)生鄭球洋的視頻，在激勵(lì)學(xué)生的同時(shí)為夢(mèng)夢(mèng)的出場(chǎng)做了下鋪墊。接著我才介紹了我班的旁聽(tīng)生。我還結(jié)合視頻說(shuō)了兩點(diǎn)要求，希望是旁聽(tīng)生的同學(xué)向鄭球洋學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日讓自己轉(zhuǎn)正，同時(shí)期待班中的其他同學(xué)也要珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不要讓旁聽(tīng)生比下去。為了讓××認(rèn)識(shí)到這件事的嚴(yán)肅性，我專(zhuān)門(mén)到政教處為其開(kāi)了一個(gè)旁聽(tīng)生的證明，并許諾什么時(shí)候她轉(zhuǎn)正了，我就親自為她辦理正式胸卡。

開(kāi)始的一段時(shí)間，她非常珍惜這好不容易得來(lái)的機(jī)會(huì)。即使她在回校的第一次月考考了班中倒數(shù)第二，也沒(méi)見(jiàn)她氣餒，依然用良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生很認(rèn)真，很努力。但是問(wèn)題生的壞毛病就如同莊稼地里的雜草，只能是及時(shí)、反復(fù)地割除，卻很難根除。在她回校后的大約一個(gè)多月以后，我發(fā)現(xiàn)她在課上玩手機(jī)，我在翻看她的聊天內(nèi)容后發(fā)現(xiàn)她只是在向朋友哭訴學(xué)習(xí)太苦太累。為了不打消她現(xiàn)有的積極性，也為了再給她一次機(jī)會(huì)，我把這個(gè)錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁到她父母身上，找了一個(gè)父母管教不當(dāng)?shù)慕杩冢u(píng)家長(zhǎng)一頓了事。當(dāng)然，這件事的主角是不能放過(guò)的，我又與其家長(zhǎng)做了她的思想工作，讓她能夠正確面對(duì)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。這次之后，她的表現(xiàn)變得更好了。

與××的持續(xù)戰(zhàn)現(xiàn)在仍然在進(jìn)行中，時(shí)不時(shí)地提醒是一直不間斷的。現(xiàn)在想來(lái)，雖然增加了自己的工作量，但也收獲了很多快樂(lè)和一份真摯的愛(ài)。在這個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初××已經(jīng)轉(zhuǎn)正，進(jìn)步很大，在前幾天報(bào)考高中報(bào)名時(shí)，她很有信心地報(bào)考了一中，我相信她一定能考上，并且會(huì)越來(lái)越好。

謝謝××，是她讓我享受到了教育的幸福！也是她讓我明白了給自己學(xué)生一個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)，也是給自己一個(gè)自我提升的平臺(tái)！

感謝××，她讓我的學(xué)生知道了生活應(yīng)該是選擇遺忘昨天，努力拼搏今天，定能收獲幸福的明天。

祝福她！祝福她們！

（作者單位 山東省東營(yíng)市墾利縣勝坨中學(xué)）

編輯 楊兆東