趙曉玲

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂能夠幫助提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平及素養(yǎng)。通過簡單闡述小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的優(yōu)點(diǎn)，對創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂提供了一些意見及方法，以期可以對各位老師有所幫助。

關(guān)鍵詞：高效課堂；重要作用；措施；興趣

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一直都是學(xué)生獲得知識的主要場所，也是老師達(dá)到教學(xué)任務(wù)的主要陣地。怎么充分地發(fā)揮課上的教學(xué)作用，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的高效性，這不單單是老師一直以來追求的問題，也是教學(xué)方式變革中必須注重的關(guān)鍵問題。在新課標(biāo)變革的情勢下，教育界的很多理論研究家以及教育實(shí)踐工作者都在“高效課堂”方面提出了很多新要求。但是，在大部分的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，依然出現(xiàn)了許多的教學(xué)問題，根本沒有彰顯高效課堂的主旨。還有，因為小學(xué)生自身的年齡特征和思維方式，要想在傳統(tǒng)的教育形勢下實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂是非常困難的。所以，探尋出一種切實(shí)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)“高效課堂”的措施已經(jīng)刻不容緩。

一、數(shù)學(xué)高效課堂的優(yōu)點(diǎn)及重要作用

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵起步環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能夠直接關(guān)系到學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路是不是順暢。所以，必須高度關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué)高效課堂教育是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障，創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，可以提升他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)其主觀能動性，促使他們積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提升數(shù)學(xué)課堂教育的效率及質(zhì)量，推動小學(xué)生形成好的數(shù)學(xué)思維方式及增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此，創(chuàng)辦小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教育對學(xué)生的數(shù)學(xué)教育具有非常重要的作用。

二、關(guān)于創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的方法

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對老師新講的和學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的知識，應(yīng)該按時地回顧及復(fù)習(xí)。比如，老師在講授某個數(shù)學(xué)問題的時候，假如學(xué)生認(rèn)為該理論太難、太深奧，不能完全地理解及掌握，就需要老師結(jié)合一些習(xí)題進(jìn)行現(xiàn)場的演示及運(yùn)算，使學(xué)生可以親身體會，學(xué)會自己總結(jié)及反思。

2.靈活地使用多種引入方法

創(chuàng)建一種教學(xué)情境，首先應(yīng)該讓學(xué)生覺得這和傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課題不一樣，防止學(xué)生出現(xiàn)排斥數(shù)學(xué)課堂的情況。因為數(shù)學(xué)自身本來就很枯燥，不像其他課程那樣豐富多彩，它所涉及的都只是數(shù)字，這對那些比較活潑好動的學(xué)生來說變得更加困難。所有的事物都是從感官開始的，所以，一個優(yōu)秀的開始在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中變得特別的重要。老師可以通過自己身邊發(fā)生的事情來引出今天要講的內(nèi)容，然后老師在上課的過程中再把今天要講的知識利用情境中的相關(guān)人物貫穿起來講。這樣可以實(shí)現(xiàn)抽象數(shù)學(xué)知識和具體形象的真實(shí)故事相融合，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以幫助學(xué)生更加容易掌握的知識，提高課堂教學(xué)的效率。

3.熟悉課本，整理好知識的來龍去脈

數(shù)學(xué)是一門知識系統(tǒng)性特別強(qiáng)的科目，知識的關(guān)聯(lián)程度特別的大，不管是什么新知識都是在先前學(xué)過的舊知識的前提下發(fā)展起來的。因此，老師只有系統(tǒng)地通讀小學(xué)數(shù)學(xué)的所有課本，整理好課本知識的來龍去脈，講授的時候才可以實(shí)現(xiàn)瞻前而顧后，才可以做到從全局的看法來分析課本、講解問題。假如老師不能了解課本的系統(tǒng)性，上課的過程中就可能把整體的內(nèi)容打亂，分解成很多獨(dú)立的小問題去講解的情況。這樣既浪費(fèi)上課的時間，教師教的時候也比較費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)起來也會很不容易理解，而且特別值得指出的是還不利于學(xué)生能力的發(fā)展。例如，作者在本?！奥牎⒃u、上”活動中曾經(jīng)聽過一年級的一節(jié)關(guān)于“認(rèn)識整時”的課程，上課的老師利用主題圖引出要講的內(nèi)容，然后在師生互動的過程中學(xué)習(xí)整時，學(xué)生親自動手撥動“整時”，老師指點(diǎn)其正確的書寫整時，最后以第85頁的圖片作為回顧所學(xué)知識的練習(xí)題。整節(jié)課知識技巧、過程方法實(shí)施的特別到位。但是上課的老師并沒有充分地利用插圖，只是簡單的一幅一講解，缺乏綜合的講解及討論，讓人禁不住覺得浪費(fèi)了珍貴的教學(xué)資源。而事實(shí)上，書本上的圖片都是經(jīng)過編寫老師的仔細(xì)挑選，差不多每幅圖都不僅僅一個意思。所以我提議上課的老師把課本上的圖片以先分后總的方法進(jìn)行解釋，也就是說，先讓學(xué)生自己選擇圖片，然后講解圖片的意思，牢固其對整時的掌握，再讓學(xué)生總起來將這幾幅圖片的意思。盡量使學(xué)生結(jié)合自己的真實(shí)生活體驗來體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并且有目的地設(shè)立學(xué)生的時間理念，形成愛惜時間、遵循時間的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門拓寬學(xué)生思維方式的科目，在教育中具有非常重要的地位。所以，老師在上課時一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其可以真正地參與其中，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建數(shù)學(xué)高效課堂的目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

［1］李翠芳.如何打造高效課堂［J］.新課程學(xué)習(xí)：中，2011（8）.

［2］衡永.打造數(shù)學(xué)高效課堂，讓數(shù)學(xué)課“動”起來［J］.考試周刊，2011（64）.

（作者單位 陜西省黃陵縣隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 溫雪蓮