查潘雁

摘 要：本文通過分析陀思妥耶夫斯基小說《卡拉馬佐夫兄弟》的具體語段譯文，比較了兩個譯本在翻譯方法和翻譯風格方面的差異，并對新一代文學翻譯工作者提出了一些意見和建議。

關鍵詞：《卡拉馬佐夫兄弟》；翻譯方法；翻譯風格

一、概述

《卡拉馬佐夫兄弟》是陀思妥耶夫斯基的代表小說之一，在國內已有多種譯本?？紤]到譯本的影響和比較研究的需要，筆者選取了兩個不同年代具有代表性的譯本作為研究對象，其中，耿濟之譯本（以下稱耿譯）是最早在中國面市的，而榮如德譯本（以下稱榮譯）則是目前國內是最受讀者歡迎的。

二、翻譯方法的對比分析

直譯和意譯是翻譯過程中最常用的兩種方法。直譯是指在忠于原文內容的基礎上，力求使譯文與原文在選詞用字、句法結構、形象比喻及風格特征等方面無限接近的翻譯方法。意譯也可稱為自由翻譯，它是指在保持原文內容的前提下，不拘泥于原文結構形式與修辭手法的翻譯方法，盡可能符合譯出語讀者的閱讀習慣和審美心理。[1]但在翻譯實踐的過程中，采用單一方法進行翻譯是不可取的。下面筆者選取第一卷第四章舉例分析。

首先看第四章標題“ТРЕТИЙ СЫН АЛЕША”，耿譯“幼子阿遼沙”，榮譯“老三阿遼沙”，原文有11段，耿譯11段，榮譯17段。

例（1）：

原文：был он просто ранний человеколюбец.

耿譯：他只是一個早熟的博愛者。

榮譯；他只不過早早地有了一顆仁愛之心。

例（2）：

原文：Впрочем я не спорю， что был он и тогда уже очень странен， начав даже с колыбели.

耿譯：其實，要說他在當時就已經十分奇特，甚至從搖籃時代起就不同于常人，我也并不反對。

榮譯：我不想爭辯，他這人當時就已經怪異的很，這甚至從襁褓中邊開始有所表現了。

例（3）：

原文：Да и все этого юношу любили， где бы он ни появился， и это с самых детских даже лет его.

耿譯：大家全都喜愛這個青年人，無論他出現在什么地方，甚至從他的兒童時代起就是這樣。

榮譯：其實，凡是阿遼沙所到之處，人人都喜歡他，從他很小的時候起一直是這樣。

通過以上的比較研究，可以看出，兩個譯文均能準確的表達原文內容，耿譯以直譯為主，如例（1）中將“ранний человеколюбец”譯為“早熟的博愛者”，無論在章節(jié)段落設置還是句子結構排列，力求忠實于原文，譯文簡潔、莊重。而榮譯則更多采用意譯，像“早早地有了一顆博愛之心”，他更注重譯文內容的連貫性，符合現代漢語的語言習慣。兩種譯文各有千秋，不分伯仲，但僅從《卡拉馬佐夫兄弟》的風格和結構來看，前者的譯文似乎更勝一籌。

正如錢歌川先生所說，翻譯沒有固定的規(guī)則和方法。[2]耿譯在譯標題時也采用了意譯，“ТРЕТИЙ”是俄語中的序數詞，意為“第三”，阿遼沙是老卡拉馬佐夫的第三個兒子，耿濟之將其譯為“幼子”，榮如德將其稱為“老三”，均遵循了中國人的稱呼習慣，耿譯莊重一些，榮譯則更口語化。因此，在翻譯實踐過程中，也要仔細揣摩直譯和意譯之間的關系，正確領會到什么時候該用直譯，什么時候該用意譯，才能翻譯出高水準的作品。

三、翻譯風格的對比分析

譯者翻譯風格主要體現在目標語文本中表現出來的在詞匯、章法、語法以及修辭等方面的具有個性區(qū)分作用的系統(tǒng)性特征，同時又受制于意識形態(tài)、詩學、民族心理、時代風尚等語境因素。[3]

通過對比分析兩種譯文，耿濟之的翻譯選詞充分表現了五四時期慣用的直譯法，如例（2）中提到的“搖籃時代”，也并沒有運用“這”“此”類似的指示詞，在句子結構方面，機械的從長句譯長句，對現代人來說確實有些晦澀難懂。榮如德的譯文注重句子切分，語言富有時代感，更符合現代漢語的閱讀習慣和用詞習慣。從譯作整體風格來看，耿譯帶有明顯的時代特點，譯文不刻意雕琢，樸實簡潔，使得譯文整體明快練達，與原著一致，卻略顯粗糙生硬。但在缺乏工具書幫助的年代里，偶有瑕疵也是在所難免的。榮譯則帶有明顯的個性，譯文中不乏活靈活現的成語運用，生動活潑的口語使用，讀起來妙趣橫生，將人物之間針鋒相對的對話情景展現的淋漓盡致，字里行間頗有原作者的大家風范。

四、結論

通過對《卡拉馬佐夫兄弟》兩個譯本的對比分析，筆者得出如下結論：在評價譯作價值時要將譯作放入當時社會大環(huán)境之內，結合歷史背景、語言和文化等多方面因素，切勿主觀臆斷。耿濟之先生的作品在今天讀來或有晦澀難懂之處，但卻傳神再現了原作的精髓。榮如德先生的作品在一定程度上彌補了前人的缺失，整體風格也與原作較為接近，為廣大讀者所喜愛。分析對比前人的譯作，有助于后來者學習、借鑒前人得失，從而更好地提高翻譯水平。而現代新人在占有大量工具書和網絡新媒體資源的情況下，在運用恰當的翻譯方法的同時，本著為讀者負責的態(tài)度，發(fā)揮前人精神，加強文學素養(yǎng)，定能譯出超越前人的作品。

參考文獻：

[1]馮慶華.實用翻譯教程[M].上海：上海外語教育出版社，1997.

[2]錢歌川.翻譯的技巧[M].北京：世界圖書出版社，2011.

[3]張今.文學翻譯原理[M].開封：河南大學出版社，1987.