王宇　胡靜

摘 要：采用文獻資料法、問卷調查法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究籃球選項課實施“樂趣化”教學的效果。旨在探索、優(yōu)化教學方法，促進教學質量提高，培養(yǎng)“五個現(xiàn)代化”建設創(chuàng)新型的建設者和接班人。

關鍵詞：籃球選項課；教學法；優(yōu)化

基金項目：沈陽農(nóng)業(yè)大學教學研究項目（2014——128）

“籃球選項課以開展競賽；參加實踐、拓展知識；假喜真干；關注成果為教學手段，提高學習者“樂趣化”。旨在優(yōu)化教學方法，提高教學質量，培養(yǎng)“五個現(xiàn)代化”建設創(chuàng)新型的建設者和接班人。

1 對象與方法

1.1 對象

沈陽農(nóng)業(yè)大學2013級足球選項課男生實驗班34人，對照班32人為實驗對象。

1.2 方法

（1）問卷調查法：①調查工具：大學生親社會行為量表[1]。該量表由40個題目，4個分量表組成。1-5題為判斷是非題，6-38題為認同程度題，39-40題為多選排序題。6級評分。②調查方法：實驗前、后實驗班和對照班各填量表一次。填表前給被調查者統(tǒng)一的指導語。共發(fā)放問卷66份，回收有效問卷66份，回收率100%，用測量——再測量的方法進行，信度檢驗為0.93.（2）實驗方法： ①教學目標：學會打球，學會臨場裁判、學會臨場指揮，提高身體素質，促進親社會行為。 ②年10月——2014年6月。 ③13級籃球選項課實驗班學生34名（采用“樂趣化”教學法）；對照班32人（采用常規(guī)教學法）。共32周（64學時）。第1周共2學時，進行實驗前的準備工作：填寫調查問卷；了解中學學習籃球情況；統(tǒng)計籃球選項課學生中學體質健康檢測數(shù)據(jù)。介紹籃球選項課教學計劃。了解學生有哪些要求。2-29周，具體實施籃球選項課“樂趣化”教學法”教學程序：每周90min，前15min準備活動，基本部分70min，結束部分5min，放松身體，簡評、作業(yè)。以開展競賽；參加實踐、拓展知識；假喜真干；關注成果為教學手段，實現(xiàn)教學目標。

2 結果與討論

2.1 籃球選項課“樂趣化”教學方法促進學習者技術、臨場裁判、臨場指揮效果比較

實驗后實驗班與對照班技術（10次罰籃、一分鐘投籃、半場往返運球上籃全場變向運球），臨場裁判，臨場指揮考核的六項指標均值實驗班成績全部高于對照班（p<0.01）差異有非常顯著意義。

2.2 籃球選項課“樂趣化”教學方法促進學習者身體素質比較

實驗班學生50m[s]、立定跳遠[cm]、體前屈[cm]、引體向上[次]、1000m[s]等身體素質成績全部高于對照班（p<0.01）差異有非常顯著意義。

2.3 足球選項課“樂趣化”教學方法促進學習者親社會行為比較

實驗班學生利他性、公益性、關系性、特質性、親社會行為總分等指標均值高于對照班（P<0.01）差別有非常顯著意義。

實驗研究結果表明：籃球選項課“樂趣化”教學法的實施，一是以游戲比賽為途徑：如拱豬投籃比賽，按號計分投籃比賽，計時投籃，定數(shù)投籃比賽，半場往返運球上籃比賽等；半場運球接力比賽，全場三線折回運球比賽，抱、運球接力比賽，運球穿越障礙接力比賽，運球公關比賽等；三人制或五人制的淘汰賽、循環(huán)賽、錦標賽、選拔賽；組組比賽、班班比賽、越級比賽、校外交往友誼比賽。競賽能使學生學習興趣、勇于克服困難、自我表現(xiàn)、自我實現(xiàn)的毅力陡增，一場精彩的比賽激發(fā)的樂趣，甚至終生難忘。二是參加實踐、拓展知識途徑：籃球選項課“樂趣化”教學法，在比賽中不斷進行運動員、教練員、裁判員、志愿者的角色轉換，在角色轉換實踐中學習角色知識，增強合作、競爭意識、加速學習者的社會化，促進社會健康，正確處理人際關系，享受人際和諧、心情舒暢的樂趣。三是假喜真干途徑：體育鍛煉屬于“自找苦吃”，一些學生不愿意吃苦，所以不愛運動。特別是耐力跑，臉朝黃土背朝天，枯燥乏味，汗流浹背，讓人厭煩。然而，耐力素質在人的社會化中十分重要，不可或缺?；@球選項課“樂趣化”教學采取讓學生假裝喜歡耐力跑，并且付出實際行動。久而久之，假裝對耐力跑感興趣就會變成真的。實踐證明，假喜真干教學法不但能提高你對耐力跑的樂趣，而且還能減少疲勞、煩惱、恐懼。四是關注自己取得的學習成果途徑：關注學習成果是每一個學生的天性，成果能提高學習者的樂趣，抓住這一心理需求，教師要及時的拿學生的學習成果為素材，進行教育。如：公開宣傳、表揚比賽的優(yōu)勝者，不甘落后的力奔者，體育道德高尚者，為比賽默默奉獻的志愿者，參加實踐、拓展知識的受益者，假喜真干的成功者等，使他們及時獲得“樂趣化”教學法成功后的心理快感或愉悅，。

籃球選項課“樂趣化”教學法實施的四個途徑，每一個途徑都體現(xiàn)了社會人合作與競爭的對立統(tǒng)一，強化了社會人的體力支持，發(fā)展技能，勇敢頑強，互相幫助等利他性親社會行行為；公益，協(xié)調，利群，遵守規(guī)則，積極建議，提供信息，體諒他人等遵規(guī)和公益性的親社會行為；謙讓，關心他人，增進友誼，發(fā)起友誼的關系性親社會行為；忠誠，同情他人，寬容，慷慨等特質性親社會行為。

以上原因是籃球選項課“樂趣化”學習者籃球技術、臨場裁判、臨場指揮、身體素質、親社會行為等指標均值高于對照班的直接影響因素。

3 結論與建議

3.1 結論

①籃球選項課，實驗后實驗班與對照班技術、臨場裁判、臨場指揮考核的六項指標均值實驗班成績全部高于對照班（p<0.05或0.01）差異有顯著或非常顯著意義。

②籃球選項課，實驗班學生身體素質成績全部高于對照班（p<0.05或0.01）差異有顯著或非常顯著意義。

③籃球選項課，實驗班學生利他性、公益性、關系性、特質性、親社會行為總分等指標均值高于對照班（P<0.01）差別有非常顯著意義。

④開展競賽，參加實踐、拓展知識，假喜真干，關注成果，是籃球選項課“樂趣化”的有效教學手段。

3.2 建議

①教學方法是生產(chǎn)力，正確的教學方法能產(chǎn)生巨大的精神和物質力量。建議教育主管部門組織教學法的創(chuàng)新研究，以及觀摩活動，發(fā)現(xiàn)好的方法，進行推廣，促進教學質量提高。

②教學方法優(yōu)化，必須有充足的體育場館、設備、器材保證。一面是競技體育花錢無度，一面是青少年體育鍛煉條件極其惡劣；一面是青少年學生體質健康持續(xù)下降，一面是空喊口號、在增強青少年體質健康方面的投入根毛不拔。這種假重視、真輕視就是對人民的犯罪。

建議中央政府把加強學校體育硬件建設，改善青少年學生體育鍛煉條件，放在優(yōu)先地位發(fā)展。

③教學方法改革是教師的正道。然而，當前的政策導向是逼教師不惜重金在核心期刊上發(fā)表那些不能轉換成生產(chǎn)力的、狗皮膏藥式的論文，制造無其數(shù)的白色垃圾。這種惡劣的文風害了國家、禁錮了個人、滋生了腐敗分子，建議改變。

④建議體育部組織老中青結合的教學法研究組，多層次、多角度、多學科、多年的進行優(yōu)化教學方法研究，使積弊多年的教學方法改革，改而有效。

參考文獻

[1]大學生親社會行為量表.百度快照.2001.9.19