劉洪奇

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要充分利用數(shù)學(xué)課堂，把它創(chuàng)設(shè)成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們感受到數(shù)學(xué)美，去積極探索數(shù)學(xué)奧秘。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣；活力；思維；理性認(rèn)識

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-177-01

著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說：“就數(shù)學(xué)本身來說，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”教師要善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要充分利用數(shù)學(xué)課堂，把它創(chuàng)設(shè)成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們感受到數(shù)學(xué)美，去積極探索數(shù)學(xué)奧秘。那么，如何上好數(shù)學(xué)課，使數(shù)學(xué)課靈動起來呢？

一、和生活緊密相連

“數(shù)學(xué)是自己思考的產(chǎn)物”。例如：在講百分?jǐn)?shù)時，創(chuàng)設(shè)情景把學(xué)生帶入生活中，在生活中找實際應(yīng)用的百分?jǐn)?shù)——青島啤酒的酒精度34%，紹興啤酒的酒精度15%，酒鬼酒的酒精度52%，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行思考，了解酒精度的高低對人體的影響，從而感受百分?jǐn)?shù)的意義。例如：在“解決問題”教學(xué)中，通過讓學(xué)生選擇生活中移動、聯(lián)通、電信哪種手機話費繳費比較合算，引導(dǎo)學(xué)生尋找不同的方法來解決生活實際問題。還例如：在“打折問題”教學(xué)中，通過市場上常見的“促銷打折”“優(yōu)惠打折”等實例讓學(xué)生感受 “打折”的實惠，培養(yǎng)學(xué)生合理的消費觀念。

在“解決問題”教學(xué)中，借助全運會110米跨欄比賽情景圖，讓學(xué)生通過觀看劉翔、紀(jì)偉比賽視頻實況，選用合適的方法解決簡單的比較快慢的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

二、留出獨立思考的空間

“認(rèn)知的最終目的，不只是獲取知識，更是個人的獨立”。其實，我想我們很多老師也都在嘗試著把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生留出“獨立思考的時間”?？墒怯袝r卻事與愿違，感到有些心有余而力不足，原因呢？一堂課只有40分鐘，時間短，知識量大，教學(xué)任務(wù)要有計劃地完成，如果我們把課堂交給學(xué)生，留足給他們獨立思考的時間，是否能真正地提高學(xué)習(xí)效率呢？能有計劃地完成教學(xué)任務(wù)嗎？有的老師不能大膽地嘗試課堂的改革，培養(yǎng)學(xué)生的“獨立思考”能力，依舊使用老方法，照本宣科、牽著學(xué)生鼻子走，這就會嚴(yán)重制約學(xué)生的獨立思考。

我們從最貼近學(xué)生的地方出發(fā)，從最細(xì)微的地方做起，喚醒學(xué)生內(nèi)心潛藏的創(chuàng)造力、思考力和學(xué)習(xí)力。培養(yǎng)他們學(xué)會獨立思考的方法，學(xué)會探索、尊重學(xué)生的思考使他們成為一個獨立的人，我覺得這才是真正育人的內(nèi)核。

三、動手操作讓感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識

根據(jù)費賴登塔爾的觀點，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、自主探索的精神。小學(xué)生年齡小，抽象思維能力弱，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調(diào)動各種感觀參與實踐，同時教給學(xué)生操作方法，讓學(xué)生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作實踐，激發(fā)思維去思考，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生動手實踐，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“三角形的認(rèn)識”是一節(jié)比較枯燥的概念課，我讓學(xué)生用彩色塑料條圍成三角形，并投影到銀幕上。通過觀察（圖略），學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)圖1和圖2是用三條線段圍成的圖形，叫三角形。圖3雖用了三條線段，但首尾不相交，所以不是三角形。定義從直觀的觀察之中升華出來了：“用三條線段圍成的圖形叫三角形?！睂W(xué)生由感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識。加強操作活動，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，順應(yīng)他們好奇、好動的特點，而且能豐富他們的感性認(rèn)識，幫助他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。

四、民主教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

什么是教學(xué)？——課堂活動中教師愉快的教，學(xué)生愉快的學(xué)；什么是有效教學(xué)？——能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)就是有效教學(xué)。

那么，我們數(shù)學(xué)老師怎樣才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢？“數(shù)學(xué)教師最大的失敗就在于把學(xué)生都教得討厭數(shù)學(xué)。”有研究顯示，在心情愉快，精神放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，能有效提高學(xué)習(xí)效率，人的潛能得到充分的開發(fā)。愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師?！敝袊逃龑W(xué)會會長顧明遠(yuǎn)教授說：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)?！?/p>

作為數(shù)學(xué)老師的我們，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)有效教學(xué)？專家認(rèn)為，主要憑借教師采用一定的教學(xué)方法和手段進(jìn)行。如：在課堂教學(xué)設(shè)計中恰當(dāng)?shù)夭捎糜淇旖虒W(xué)法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法以及多媒體輔助教學(xué)等。特別強調(diào)的是多采用贊賞、激勵的辦法。如教學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊分類一課時，在教學(xué)生明確什么是分類知識之后，我有意識地放手讓學(xué)生主動實踐，尋找解決問題的方法：將30多支不同顏色、不同長短、帶有或者不帶有橡皮頭的鉛筆打亂放在一起，讓學(xué)生去分類，看誰分得合理。同學(xué)們爭先恐后搶著去分類：有按顏色分類的；有按長短分類的；有按帶有或者不帶有橡皮頭分類的；也有胡亂分的。再找學(xué)生說明這樣分的理由，對講不清理由的學(xué)生予以指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主活動中，自主學(xué)習(xí)、主動實踐。教師還注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)抱有一種想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的態(tài)度。

總之，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從生活經(jīng)驗入手，通過多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的課堂教學(xué)方法，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，在數(shù)學(xué)的海洋中游向幸福的彼岸。