張鎖立

摘 要：班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，其工作方法的優(yōu)劣，直接影響班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任的工作方法是否得當(dāng)，直接影響到他能否成為一名合格的班級管理者和能否真正成為班級全體同學(xué)的良師益友。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；班級管理；小學(xué)生

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-163-01

班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，其工作方法的優(yōu)劣，直接影響班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任的一言一行也對學(xué)生的言談舉止起到潛移默化的作用，甚至可能在他們的心目中留下終生難以磨滅的印象。因此，班主任的工作方法是否得當(dāng)，直接影響到他能否成為一名合格的班級管理者和能否真正成為班級全體同學(xué)的良師益友。

一、在班級管理工作上要有“二心”

在新的形勢下，教師的角色在變化，師生之間是一種平等的關(guān)系，新型師生關(guān)系，是一種合作關(guān)系。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)做自己的小孩，班級就像一個(gè)大家庭，班主任就是家長，要對自已的子女充滿愛。幾年來我扮演了雙重角色，既是班主任的角色，又扮演家長的角色。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我總是盡心盡力地關(guān)心他們，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。

1、要有愛心

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師，一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子，對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。對于小學(xué)生來說，正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì)，正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)，正是他們好動好玩的年紀(jì)。因此，對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種慈母般的眼光，欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的童心。

2、要細(xì)心

有人說：班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的土任管的事卻最多、最細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃地、粉筆頭之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任的操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心―細(xì)心。為此，我在平時(shí)工作中認(rèn)真做到六勤，即：勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚(yáng)、勤督促。要細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)，多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣。多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析其思想動態(tài)，關(guān)心學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵、表揚(yáng)，多總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，這樣，對學(xué)生各方面的情況了如指掌，才能因材施教。

二、開展記錄活動，引導(dǎo)自己教育自己

多年的班主任工作實(shí)踐使我體會到，要培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，搞好班級內(nèi)思想品德教育工作，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)單靠班主任的管理和說教，沒有眾多學(xué)生求進(jìn)步和內(nèi)動力的呼應(yīng)，是不能收到預(yù)期效果的。于是在工作中，我逐漸探索一種加強(qiáng)班級建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己、自己管理自己的形式。

1、記錄好班級日記

班級日記是學(xué)生參加管理班級的一種好的形式，開學(xué)初在班級制定并實(shí)施一項(xiàng)由每個(gè)學(xué)生輪流記好班級日記的制度。開始階段，我先做好思想動員工作后，要求記日記的學(xué)生，在班級日記中記下當(dāng)夭班級學(xué)生的好人好事、突出事跡，以及班級出現(xiàn)的各種消極現(xiàn)象和思想問題，同時(shí)要在日記中記下自己對這些問題的看法和認(rèn)識，寫出自己的評論，而且是要結(jié)合實(shí)際寫條名人警句和格言，從而使認(rèn)識提高和升華。在第二天晨會，班干部把前一天的日記內(nèi)容向大家宣讀。為使這一制度發(fā)揮更大的作用，又引導(dǎo)學(xué)生由班級干部做示范總結(jié)，逐步過渡到由寫日記的學(xué)生輪流總結(jié)，使他們都在全班學(xué)生面前宣讀日記，提出自已的意見和看法，并引導(dǎo)學(xué)生廣泛討論。

2、做好個(gè)人日記

個(gè)人日記是了解學(xué)生校外生活的窗口，是師生交流思想感情的渠道。從一年級下學(xué)期開始，我就要求學(xué)生用拼音寫日記，每周至少兩篇，定期檢查。我通過批閱學(xué)生日記，便可知學(xué)情，便于更好地開展工作，同時(shí)，還在班級宣讀那些跟班級生活有關(guān)的內(nèi)容，或贊揚(yáng)或批評。

實(shí)踐證明，開展班級“二記”活動大有好處，充分發(fā)揮學(xué)生自己教育自己的巨大潛力，使班級管理工作得到加強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析和讀學(xué)能力，而且在一些名人、學(xué)者的風(fēng)范熏陶下，使學(xué)生內(nèi)心世界得到了不斷的凈化。

三、提高學(xué)生參與管理的積極性

學(xué)生是班級管理的主體和源動力。班主任要不斷提高班級管理的的針對性，使班級管理既能張揚(yáng)個(gè)性獨(dú)具風(fēng)采，又能穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)意迭出，要讓學(xué)生參與管理和創(chuàng)意，要結(jié)合本班實(shí)際，因班制宜，積極探尋創(chuàng)新班級管理的方式。使學(xué)生在潛移默化中懂得自律，讓學(xué)生在為管理班級出謀劃策的過程中，不僅只是接受來源于學(xué)校的管理和規(guī)范，更是發(fā)展自己、完善自己，不斷滿足自身需要的結(jié)果，而且自己通過參與學(xué)校的管理，也提高了自主、自決、自擇、自律的能力。