甄靖
孔子說:“人而無信,不知其可。”誠信是人類社會共有的一項根本性道德原則和行為準則。誠信是國家、企業(yè)、個人的安身立命之本。作為一名中學生,誠信就成了除能力外的必備條件。
走進育德大門,迎面東側圖書館大樓上鐫刻著六個大字:“不敷衍不作弊”。這就是我們的校訓。多年來,校訓如航標、似燈塔,指引我們走過一百多年的春夏秋冬,創(chuàng)造了無數(shù)的育人奇跡。
為了堅守校訓,打造誠信品質,我校主要從以下幾個方面開展教育工作。
一、解讀校訓內涵,明確行為規(guī)范
“不敷衍,不作弊”,是育德中學的德育標準。這則校訓是郝仲青先生在1921年制定的?!安环笱堋本褪寝k事認真,有責任心;“不作弊”就是決不弄虛作假,為人真誠。他認為,學生畢業(yè)后不可能都升學,大部分要到社會上去服務,要按照“二不”精神做人。
通過解讀校訓內涵,學生懂得了校訓是我們全校師生行動的準則?!安环笱堋本褪菚r刻提醒我們學習或做事不拖拉,今日事今日畢,今天講的課,留的習題,今天要作完?!安蛔鞅住本褪墙涛覀儾慌撟骷?,不說謊,要做一個誠實的人。尤其是我們在考試時,在這“不作弊”的鼓舞下,不交頭接耳,不傳抄,知道就答,不知道就不答,不知道不答光榮,作弊可恥,教師是不用監(jiān)考的。學生經(jīng)過幾年的潛移默化,自然形成一種氣質、作風,并把它看作個人處世之準則。無論考入新?;蜃呦蛏鐣軡嵣碜詯郏鍪虏黄?,堅守誠信。
二、以身作則,身正為范
身教重于言教,古今中外的事實都證明了:只有高素質的教師,才能培養(yǎng)出高素質的學生。教師無言的誠信人格感化,遠遠超過刻意的“教育”。學校要時時處處講求誠信形象,杜絕種種不誠信現(xiàn)象的發(fā)生,對各項管理要常抓不懈。不會忽松忽緊,上級來人檢查忙一陣,走了松一陣。對學生的誠信教育不會僅僅停留于口號,停留于課堂灌輸,停留于形式,而是從學校管理的點滴小事做起,以學校的誠信來影響學生、教育學生。
育德中學的“二不”精神用于育人,還用于教學,教師的備課、講課、提問、考試,都要接受學校教務處的檢查和監(jiān)督,都要得到學生的認可。學校要求教師要以“二不”精神備課、講課、提問、考試,對教師進行教學考核;反映在學生方面,則是以“二不”精神完成各門課程的學習任務,包括聽課、復習、作業(yè)、預習、考試,包括遵守學校各方面的各種紀律規(guī)定。學生考績的優(yōu)劣,認為不該由學生負完全責任,教師有不可推卸的責任。學校把課堂提問和作業(yè)做為考績的基礎。教師和學生共同為爭取優(yōu)異的考績負責,而月考、期考則作為學生考績分數(shù)的一半。這樣,教師和學生自然要關心平時的學習,并引入認真教學,把教與學緊密地結合在一起。教不敷衍,學不作弊,教得認真,學得扎實。
三、營造氛圍,時刻滲透校訓精神
我校不放過任何時機,宣傳、貫徹“二不”精神。
一走進育德大門,迎面東側圖書館大樓上就可看到鐫刻的六個大字:“不敷衍不作弊”。步入教室走廊后,第一眼看到的便是寫在古香古色的橫匾上醒目的校訓:“不敷衍,不作弊”。每周的升旗活動,第一項安排就是全校師生齊誦校訓三遍。在校服上印著育德中學的?;眨;丈蠒鴮懼S?。在我校的各種展板上,都可見到校訓書寫在明顯的地方。每年新生入學的開學典禮上,校長都要對學生闡述校訓的含義。初一各班都會舉行主題班會進一步學習校訓,領會育德精神。通過這些宣傳,校訓銘記在心,全校師生都認識到樹立誠信道德的重要性,形成了“守信光榮,失信可恥”的道德氛圍,激發(fā)了學生培養(yǎng)“誠信”品德的主動性和自覺性。
四、完善各項制度,保證校訓落實
鑄造誠信社會風尚,是學生思想道德發(fā)展的基本要求,也是每一個學校生存、發(fā)展和提高辦學品位的需要。百年來育德中學能夠堅守校訓,貫徹“二不”精神,除了校領導和各位教師以身作則、身體力行外,還輔之以各項工作制度和嚴格的紀律。學校在管理上是嚴格的。生活秩序,教學秩序,辦事秩序都有嚴格的規(guī)章。
時光飛逝,轉眼間,育德走過了百年歷程,在這一百年間,“二不“校訓孕育了一代又一代育德人。而今我們進入了一個嶄新的時代。青少年是社會中最有朝氣、最具有創(chuàng)新精神、最易接受新鮮事物的群體,是國家的未來?!吧倌昱d則國興,少年強則國強,少年有希望則國就有希望?!鼻嗌倌昵笞R欲強,可塑性強,是進行誠信教育的好時機,而且,這一時期培育起來的誠信,比較牢固,好堅持,不易蛻變。我深信學生現(xiàn)在接受校訓的熏陶,畢業(yè)以后,走出校門,步入社會,會把“二不”校訓作為立身寶訓,做人行端履直,守正不阿。校訓是為辦學制定的準則,是培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德、健全體魄、扎實學識和如何作人的概括。有了“兩不”精神,就有了科學態(tài)度,就能實事求是,就會無往而不勝。
(責編 田彩霞)