王天紀(jì)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)德智體美勞全面型人才的教育目標(biāo)變得越來越清晰起來。概括起來，就是我們推行的教育是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的根本目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展。教育理念由過去單純注重傳統(tǒng)文化課程轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在追求全面的發(fā)展。而在初中教育階段，美術(shù)課程的開設(shè)是為了讓學(xué)生接觸美術(shù)知識，拓展學(xué)生的美術(shù)知識范圍，提高審美情趣，能夠?qū)γ佬g(shù)有一個清晰的概念，對簡單事物用美術(shù)手法表現(xiàn)出來，為今后美術(shù)方面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。作為美術(shù)教師，我們?nèi)绾伪ＷC學(xué)生能夠在短短45分鐘的課堂上，能夠?qū)W會，能夠?qū)W好？這就要求我們要重視提高課堂的效率?，F(xiàn)筆者就如何提高初中美術(shù)課堂的教學(xué)效率，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出下面一些方法。

一、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)重視

對初中美術(shù)課程來說，在以往的觀念之中，教師未能給予相足夠的重視。因?yàn)橹锌嫉臅r候不考美術(shù)的，所以從觀念上就把它排除在了重要課程的范圍之外。在課堂教學(xué)時，能省則省，大多數(shù)的情況下只是給學(xué)生進(jìn)行簡單地介紹課本知識。多數(shù)學(xué)生在心理上也是不重視，甚至在美術(shù)的課堂上做其他科目的作業(yè)。隨著新課程改革地不斷深入，教學(xué)理念也發(fā)生了新的概念。教師首先要從根本上改變對美術(shù)課程的觀念，要從根本上重視初中美術(shù)的教學(xué)工作，要確立讓學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，重新認(rèn)識美術(shù)課程，擺正美術(shù)課程的地位，要將美術(shù)與其他所有課程放在相同的地位。作為初中美術(shù)教師，觀念上一定要轉(zhuǎn)變的。這種觀念的轉(zhuǎn)變不僅要在教師身上改變，更重要的是要讓學(xué)生體會到美術(shù)課程對他們個人自身發(fā)展的積極重要作用，讓學(xué)生能夠從主觀上改變這種現(xiàn)狀。從師生兩方面上改變傳統(tǒng)觀念，為學(xué)生學(xué)習(xí)初中美術(shù)課程做好思想基礎(chǔ)。另外，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要樹立學(xué)生為主體的觀念，教育的過程是教會學(xué)生知識的過程，所以，學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，盡可能多地讓學(xué)生參與到美術(shù)的教學(xué)工作中來，讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本知識。

二、師生互動，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，能否激發(fā)初中學(xué)生對美術(shù)課的興趣直接關(guān)乎能否提高課堂的教學(xué)效率。學(xué)生只有對美術(shù)這一科目有了興趣，才能在興趣的驅(qū)動下對美術(shù)科目進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠?qū)⒚佬g(shù)學(xué)好。初中學(xué)生的年齡段是童年向青年期的過渡，這個年齡段學(xué)生的特征是自尊心比較強(qiáng)，十分重視別人多自己的看法，多數(shù)渴望得到別人的認(rèn)可，同時活潑愛動，學(xué)習(xí)興趣比較強(qiáng)，對新事物的學(xué)習(xí)充滿著濃厚的興趣。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，有步驟地進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣。就如何激發(fā)學(xué)生興趣的具體措施可以有以下幾種方法。

（一）樹立榜樣，做好示范

作為課堂的引領(lǐng)者，教師首先要為學(xué)生樹立正確的榜樣，來激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢詫⒆约哼^去的一些作品展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中克服困難的決心，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程的信心。對美術(shù)初學(xué)者來說，在畫畫和構(gòu)圖過程中，不免存在著各種問題。作為教師，我們就應(yīng)該在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過程中，檢查和發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對一些細(xì)小的問題一定要及時指出，幫助學(xué)生從開始養(yǎng)成正確的習(xí)慣。對一些容易出錯的地方，還可以在課堂上進(jìn)行集中講解，將正確地方法給學(xué)生進(jìn)行講解，在講解時一定要懷著耐心，不厭其煩，保證學(xué)生能夠?qū)W會。在進(jìn)行美術(shù)作品賞析的時候，多用一些各個派別的代表性作家的作品進(jìn)行展示，通過對這些經(jīng)典作品的賞析、一方面提高學(xué)生的審美能力和情操陶冶；另一方面用這些偉大作家的經(jīng)典作品來激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生樹立好榜樣，拓展學(xué)生的視野，讓他們對美術(shù)的追求更進(jìn)一步。

（二）注重學(xué)生的參與程度

在美術(shù)教學(xué)過程中，教學(xué)方式方面也可以有新的創(chuàng)新。學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體地位不容置疑，而教師是課堂的掌控者。如何進(jìn)行好一堂課，掌握在教師手中，因此，教師要充分發(fā)揮這個掌控作用，調(diào)動學(xué)生的參與程度，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置上盡可能多地讓學(xué)生參與到課堂的教學(xué)過程中，調(diào)動學(xué)生的積極性。比如，在對年畫欣賞這一塊內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時，可以讓學(xué)生在課下盡可能地收集相關(guān)的資料，通過詢問長輩，或者查閱書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生參與其中，在課堂上進(jìn)行教學(xué)時，課堂前半部分讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的講解，讓學(xué)生在講臺上將自己查閱到的資料講出來，每個學(xué)生都與都有參與的機(jī)會，這樣就能極大地調(diào)動學(xué)生的興趣，學(xué)生講解完成后，不足的地方有教師進(jìn)行總結(jié)。

（三）教學(xué)輔助手段的運(yùn)用

傳統(tǒng)的教學(xué)手段是教材加板書的運(yùn)用，由于教材的篇幅限制，內(nèi)容并不是十分豐富，而過多的板書會讓學(xué)生心生倦意，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，所以說傳統(tǒng)的教學(xué)手段帶來的效率并不是特別高。因此，在科技進(jìn)步的今天，我們完全可以將新的教學(xué)輔助工具多媒體運(yùn)用到新的教學(xué)過程中，通過這種新型技術(shù)的運(yùn)用，在課堂上可以更加簡便的展示美術(shù)作品，同時可以上網(wǎng)展示出更多和本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，如果在展示作品的時候配上一些輕松舒適的音樂。課堂的氛圍就能夠得到良好的保證，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就能夠有所保證。

三、教學(xué)方法上的創(chuàng)新

在教學(xué)方法上也要有新的改變，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行新的創(chuàng)新。對初中學(xué)生來說，如果能夠在課堂上多動手，應(yīng)該是能夠更加營造比較好的課堂的氛圍。所以，我們可以在課堂中引入一些動手的小活動。在泥塑階段教學(xué)時，可以讓每個學(xué)生都實(shí)際動手來操作，通過他們自己的動手，領(lǐng)略到美術(shù)課程的意義。當(dāng)然，我們教師應(yīng)該更多地將課本的教學(xué)內(nèi)容來聯(lián)系實(shí)際的生活。在適當(dāng)?shù)臈l件下，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐馁Y源，讓學(xué)生參觀古代遺留的建筑，山水以及田園風(fēng)光，將美術(shù)的教學(xué)不僅局限在課堂之上，而是更加貼近生活，讓學(xué)生在生活中就能夠發(fā)現(xiàn)美術(shù)的存在。每個學(xué)生的水平和潛力是各不相同的，對同一事物可能有不同的見解。我們在教學(xué)上也要有相應(yīng)的層次，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。通過人性化的要求來要求學(xué)生，對學(xué)生的作業(yè)上面，做到針對他們各自的特點(diǎn)，有著不同的要求，使學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)上有著相應(yīng)的提高。

在新課改的要求下，作為教師，我們應(yīng)該更加注重對美術(shù)教學(xué)的重視，不斷地用新的教學(xué)理念來發(fā)展自己，在教學(xué)過程中不斷地積極探索，為提高初中美術(shù)課堂的教學(xué)效率而不斷努力，為國家和社會培養(yǎng)出符合新時代要求的學(xué)生。

（責(zé)編 張景賢）