韋倩妮

高校作為匯聚人才的高地和培養(yǎng)人才的基地，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和社會服務(wù)的神圣使命。隨著高校教育改革的深化以及各種思潮對學(xué)生思想觀念的沖擊，高校學(xué)生黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。2010年12月習(xí)近平同志在第十九次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上強調(diào)，“十二五”規(guī)劃要順利實施，需要高校培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀人才，提供強有力的智力支持。人才培養(yǎng)迫切要求我們進一步加強和改進高校黨建，這是促進高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、實現(xiàn)高等教育強國目標(biāo)的根本保證[1]。

一學(xué)生黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校改革發(fā)展的核心和關(guān)鍵，一個學(xué)校向什么方向發(fā)展，辦出什么樣的特色和水平，關(guān)鍵是看學(xué)風(fēng)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能使大學(xué)生樹立遠大的理想，擁有明確的學(xué)習(xí)目的和勤奮、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以形成一種無形而巨大的精神力量，對促進大學(xué)生的成人成才等，都起著潛移默化的感染作用和規(guī)范作用[2]。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用，使廣大學(xué)生黨員相互學(xué)習(xí)，你追我趕，不斷提高學(xué)生黨員的質(zhì)量。學(xué)生黨建工作的基本要求是充分發(fā)揮基層組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)中的堡壘作用，為高校營造良好的校園文化和學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定社會主義理想信念，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生黨建工作的重要平臺，是學(xué)生黨建工作的質(zhì)量保障；學(xué)生黨建工作為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了前提條件，是促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要途徑和政治保障，伴隨著學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展而不斷推進。學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生黨建工作相互促進，加強學(xué)生黨建工作的過程就是學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程。

二黨建帶學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中存在的問題

盡管各大高校已經(jīng)對學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中的學(xué)生黨建工作引起重視，但是在實際工作中仍然存在不少問題，黨建工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)中沒有起到應(yīng)有的作用。首先，學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作結(jié)合不夠緊密，黨建工作重點偏移。當(dāng)前高校不斷擴招，學(xué)生不斷增多，高校的學(xué)生黨建工作的重心往往放在如何發(fā)展學(xué)生黨員上面。對于黨建的活動形式和程序嚴格規(guī)定，發(fā)展黨員建檔材料也能夠較為嚴格地把關(guān)，但是對于改進和提高發(fā)展對象深層次的思想塑造力、黨性修養(yǎng)的教育手段、黨組織團隊的凝聚能力等方面都嚴重欠缺[3]。黨建工作其他方面的任務(wù)沒有很好實施，大都游離于形式。其次，學(xué)生黨組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的堡壘作用不明顯。學(xué)生黨組織的主要工作僅僅是完成黨建的日常工作事務(wù)，即收發(fā)通知，傳達精神、整理材料，召開黨員擴大會議、開展常規(guī)的組織民主生活會等，在學(xué)生黨員日常的學(xué)習(xí)、工作和生活上沒有很好的引導(dǎo)和督促，對學(xué)生黨員的后續(xù)教育和培養(yǎng)不足。有些學(xué)生黨員入黨動機不端正，“功利性”較強。入黨前積極主動，但入黨之后思想松懈，無論是學(xué)習(xí)成績還是其他方面表現(xiàn)都不如以前，學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的模范和帶頭作用沒有得到充分發(fā)揮。

三以黨建帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要措施

1提高黨員發(fā)展質(zhì)量，將學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)生黨員培育全程

嚴格按照《黨員發(fā)展細則》，堅持標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范發(fā)展程序，積極慎重地做好發(fā)展工作。入黨積極分子是高校學(xué)生黨員發(fā)展的基礎(chǔ)，再培養(yǎng)考察期間要全方位考核，既要保證入黨動機端正，做到從思想上入黨，也要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保將品學(xué)兼優(yōu)的先進分子吸收到黨組織中來。對于部分學(xué)生黨員入黨后思想有所松懈、自我要求有所放松的情況，通過理論學(xué)習(xí)、思想教育、組織生活、批評與自我批評等方式，加強對學(xué)生黨員的后續(xù)教育和管理，使其始終保持黨員的先進性，同時充分認識到自身是學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心力量，努力學(xué)習(xí)，以身作則，以良好的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)樹立榜樣。

2發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生黨員來自于學(xué)生，生活在學(xué)生之中，能取得同學(xué)們的信任，有利于做好說服教育工作，增強教育的實效性。學(xué)生黨員是師生聯(lián)系的橋梁和紐帶，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的中堅力量，是學(xué)生工作的排頭兵，學(xué)生工作的各項任務(wù)需要他們貫徹落實[4]。因此，要推進高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，就要充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)上的帶頭作用和組織上的凝聚力，“發(fā)展一個，帶動一片”，達到以點帶面的育人效果。采取有效措施加強黨員典型示范性教育，如設(shè)立黨員學(xué)風(fēng)示范崗，實施學(xué)生黨員掛牌制度等，學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、生活和工作中要明示黨員身份，以起到黨員示范和群眾監(jiān)督的作用。建立“學(xué)生黨員工作站”或“學(xué)生黨員之家”為廣大學(xué)生服務(wù)。開展幫扶結(jié)對活動，以一對一、多對一、一對多的“傳、幫、帶”形式對學(xué)習(xí)成績不理想、思想后進的同學(xué)進行課后輔導(dǎo)和幫助，團結(jié)與帶領(lǐng)廣大同學(xué)共同進步。

3加強黨的基層組織建設(shè)，為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供組織保證

學(xué)生黨支部是高?；A(chǔ)黨建工作的有效載體，從思想建設(shè)、形象作風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)榜樣建設(shè)、實踐創(chuàng)新活動建設(shè)、落實管理體制建設(shè)等方面在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的先鋒模范和引領(lǐng)作用[5]。通過基層黨組織建設(shè)與高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，打造學(xué)習(xí)型黨支部，為廣大學(xué)生黨員搭建優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)平臺，培養(yǎng)黨員主動學(xué)習(xí)的意識、增強黨員自主學(xué)習(xí)的能力，形成在組織內(nèi)部引領(lǐng)帶動、組織外部輻射示范，充分發(fā)揮基層黨組織在帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的促進作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。建立黨支部之間的學(xué)風(fēng)先進黨支部評比。學(xué)風(fēng)較為先進的黨支部與其他黨支部或班級之間“結(jié)對子”，以學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)為主題，建立幫扶機制，努力營造“學(xué)先進、趕先進、創(chuàng)先進”的局面。

4嚴格黨的組織生活，為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供思想保證

組織生活是學(xué)生黨建工作的主要陣地，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要形式之一。將學(xué)風(fēng)建設(shè)融入黨支部主題組織生活中，定期開展思想政治教育、批評與自我批評活動，在黨組織中形成互幫互助、共同進步的氛圍。創(chuàng)新學(xué)生黨支部的組織生活，改變單純學(xué)文件、看紀(jì)錄片、討論黨員發(fā)展、宣講式教育等陳舊形式，使活動走出教室、面向校園，走出校門，面向社會，積極開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)、社會實踐和科技創(chuàng)新為主題的活動，豐富教育載體，改進教育手段，提高黨員的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，寓教于活動，使學(xué)生黨員通過親身體驗認識到學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來。

5實行黨支部指導(dǎo)員制度，加強對學(xué)習(xí)型支部建設(shè)工作的指導(dǎo)

通常，各高校學(xué)生黨支部的支部書記都由輔導(dǎo)員擔(dān)任。但輔導(dǎo)員一來自身常規(guī)事物工作繁瑣，對支部工作的指導(dǎo)有限，二來輔導(dǎo)員的專業(yè)背景與所帶的學(xué)生不盡相同，在對學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上有所欠缺，也缺乏課堂互動機會，不利于及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)?？山Ⅻh支部指導(dǎo)員制度，學(xué)院黨委選派專業(yè)教師黨員擔(dān)任學(xué)生黨支部的指導(dǎo)員，與輔導(dǎo)員一道，雙管齊下，加強對學(xué)生黨支部的思想引領(lǐng)和學(xué)風(fēng)引導(dǎo)。黨支部指導(dǎo)員通過及時與院系其他專業(yè)教師及時交換意見，充分掌握本支部學(xué)生黨員的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)動態(tài)，根據(jù)學(xué)生的特點個性化指導(dǎo)，同時，利用專業(yè)教師的影響力激發(fā)學(xué)生黨員的專業(yè)熱情和學(xué)科興趣，帶動學(xué)生黨員積極參加各類大學(xué)生課外科技學(xué)生競賽，以獲獎學(xué)生的表率作用吸引其他學(xué)生爭相學(xué)習(xí)。

6學(xué)生黨建入公寓，營造宿舍良好的學(xué)習(xí)氛圍

宿舍是除了教室之外，大學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活的另一重要場所。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要將相關(guān)工作延伸到學(xué)生公寓中。推進學(xué)生公寓的學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該以學(xué)生黨員牽頭開展。比如針對目前學(xué)風(fēng)存在的主要問題是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲等情況，以及學(xué)生生活自理能力較弱、社區(qū)意識不強等問題，可在公寓內(nèi)成立黨員一幫一志愿服務(wù)隊、黨員學(xué)風(fēng)督查隊、黨員公寓安全巡邏隊以及寢室文化節(jié)、公寓自治論壇等工作載體[6]；通過將學(xué)生黨員形象在公寓宣傳窗中公布，增強黨員責(zé)任感，同時也加強對其監(jiān)督。推行“黨員示范寢室”，發(fā)揮黨員的模范作用，帶動室友和其他寢室同學(xué)為營造一個良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造積極進取的公寓生活作風(fēng)而努力[7]，借此使得提升整個公寓內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育工作的重要組成部分，關(guān)系著高校生存發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量，是一項需要不斷完善的系統(tǒng)工程?，F(xiàn)代教育的新形勢對高校教育工作者提出了更高的要求。高校教育工作者應(yīng)該充分認識到學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，從學(xué)校戰(zhàn)略高度出發(fā)，適應(yīng)不斷變化的新形勢，以學(xué)生黨建工作為抓手，將學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)生黨建工作全過程，創(chuàng)新以學(xué)生黨建工作帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作思路，充分發(fā)揮基層黨組織的堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，努力打造黨建育人工作新局面。

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