李冬梅

摘 要：本文從中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)改革的教學(xué)思路、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容和教師心態(tài)四個方面入手，提出了應(yīng)用型語文教學(xué)模式實施的建議。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 應(yīng)用型教學(xué) 語文教學(xué)

中等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)技術(shù)人才，這就要求中等職業(yè)學(xué)校語文教育應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品鑒賞的能力。同時還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握語文基本的學(xué)習方法，養(yǎng)成自覺和運用語文的良好習慣；引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。

如此目標決定了中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方案，根據(jù)技術(shù)崗位對學(xué)生語文能力的具體要求來培養(yǎng)人，實行應(yīng)用型教學(xué)模式。

一、改革教學(xué)思路——以方法教學(xué)為主，以知識點教學(xué)為輔

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)思路完全有別于普通中學(xué)教育。普通中學(xué)有升學(xué)壓力，是純粹的文學(xué)和文字知識教學(xué)，要求學(xué)生記憶眾多的知識點以適應(yīng)升學(xué)的要求；而中等職業(yè)學(xué)校是面向社會培養(yǎng)技能型人才，這就決定了語文教學(xué)要有所改觀，更多地注重方法的培養(yǎng)。

比如中等職業(yè)學(xué)校語文教材有一篇古文《勸學(xué)》，只要讓學(xué)生明白學(xué)習的重要性、學(xué)習的方法也就夠了。至于該篇文言文出自何處、文句怎么翻譯，只要讓學(xué)生有所了解就行，完全不用學(xué)生死記硬背，況且記憶又有它的規(guī)律，一段時間不回顧學(xué)生也就淡忘了。

同樣，講授一些經(jīng)典文章，只要教學(xué)生如何在寫作中加以借鑒就行了，一定要知道作者的生平、受教育程度、思想狀態(tài)、寫過何許文章，筆者認為也是大可不必的。即使學(xué)生屆時需要知道有關(guān)背景，教會他們查詞典找資料的方法不就是了嗎？一定要背誦這么多的閑置知識，無疑是一種智力的浪費，是做無用功，學(xué)生會背誦后，頂多是在閑聊時會被人夸贊懂一些文學(xué)知識。

中等職業(yè)學(xué)校的語文教師要明白：教記敘文、說明文、議論文之類，無疑是要教學(xué)生一些寫作方法，讓他們在實際工作中加以運用，至于文章段意、中心思想之類都放在教學(xué)了解的位置即可，完全不必大費周折。方法是主，知識點是輔。

二、改革教學(xué)手段——傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)、訓(xùn)練式教學(xué)相結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)模式已不再適應(yīng)當今中專語文教學(xué)現(xiàn)狀，因為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大都是不適應(yīng)原始模式教學(xué)的群體，所以，應(yīng)該把傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，才能適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校語文改革的要求。

比如，《我的空中樓閣》一文教學(xué)時，如果純粹用講授法來教學(xué)，學(xué)生理解起來難度就較大，因為他們在頭腦中無法想象空中樓閣美麗的景色。相反，如果教師從網(wǎng)上搜索一些相關(guān)圖片，利用幻燈片展示給學(xué)生看，再加上一些配樂朗讀，就能很好地幫助學(xué)生理解這篇美文，真正地提高學(xué)生的鑒賞水平。

當然，我們也不提倡純粹的多媒體教學(xué)，因為還有許多知識是多媒體教學(xué)無法完成的。比如《口語表達能力訓(xùn)練》的教學(xué)，就要求實行訓(xùn)練式教學(xué)模式。

在教學(xué)中，要以學(xué)生為主，以教師為輔，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、組織能力以及表演能力等語文綜合素養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)、訓(xùn)練式教學(xué)相結(jié)合，可以增加教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

三、改變教學(xué)內(nèi)容——提倡“大語文”教學(xué)

傳統(tǒng)的語文教學(xué)內(nèi)容僅僅局限在語文課本上，而真正的語文教學(xué)應(yīng)該是大語文，要從書本上擴展到書刊雜志、新聞時政上，讓語文教學(xué)打破傳統(tǒng)內(nèi)容，讓學(xué)生通過語文學(xué)習增長各方面的知識。對中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)內(nèi)容來說，還應(yīng)將教學(xué)重點和學(xué)生專業(yè)知識相結(jié)合，讓學(xué)生真正體會到語文學(xué)習的重要性。比如對數(shù)控專業(yè)的學(xué)生來說，講授說明文時，就可以讓學(xué)生寫一篇介紹數(shù)控機床的說明文，這樣不僅提高了學(xué)生語文學(xué)習的興趣，還可以鞏固學(xué)生的專業(yè)知識。

四、改變教學(xué)心態(tài)——正確對待知識后進生

中等職業(yè)學(xué)校教師都感覺到學(xué)生知識方面很欠缺，超過90%都是知識后進生，這就決定了教師的教學(xué)心態(tài)一定要改變，絕不能對這些學(xué)生產(chǎn)生厭教的情緒，而應(yīng)該想方設(shè)法讓他們學(xué)一些實際的、有用的知識。要知道，沒有不可塑造的學(xué)生，只有思想懶惰的教師。只要每位教師多去關(guān)注學(xué)生，正確對待這些知識后進生，相信他們都是可塑之才。

綜上所述，筆者認為只要從教學(xué)思路、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容和教師心態(tài)四個方面著手，實施應(yīng)用型語文教學(xué)，中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)現(xiàn)狀就一定會有所改觀，中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)也一定會更加適應(yīng)職業(yè)教育改革的大潮。

（作者單位：安徽蚌埠機電技師學(xué)院 安徽電子工程學(xué)校）endprint