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        語言學(xué)語域?qū)W術(shù)論文的語言特征研究

        2014-10-15 11:06:16
        關(guān)鍵詞:語步第一人稱學(xué)術(shù)論文

        陳 強 王 爽

        (長春大學(xué) 公共外語教研部,吉林 長春130022)

        語言學(xué)語域?qū)W術(shù)論文摘要的宏觀結(jié)構(gòu)包括語步出現(xiàn)的頻率、摘要的數(shù)量和語步的順序。[1](P37-39)語言學(xué)語域?qū)W術(shù)論文摘要的微觀結(jié)構(gòu)包括語步的導(dǎo)言、語步的方法、語步的結(jié)果和語步的結(jié)論。語言學(xué)學(xué)術(shù)論文的語言特征表現(xiàn)在三個方面,即模糊限制、語動詞時態(tài)和第一人稱代詞。以下就逐步逐項進行分析和探討。

        一、語言學(xué)語域?qū)W術(shù)論文摘要的宏觀結(jié)構(gòu)

        (一)語步的出現(xiàn)頻率

        如圖1,表示的是兩種語料庫里論文中修辭語步的分布情況和使用頻率。把英語作為母語的學(xué)者在語言學(xué)學(xué)術(shù)論文中語步的結(jié)構(gòu)和大眾認(rèn)知的結(jié)構(gòu),即IMRC結(jié)構(gòu)基本上呈同一水平,那么所有語步中語步4出現(xiàn)的頻率是最低的。有關(guān)學(xué)者曾表示,是由于現(xiàn)在社會中的科學(xué)家們之間在各個方面的研究競爭激烈,所以致使他們不想公開自己的任何意見,保留新奇的想法以便創(chuàng)造新的機遇和挑戰(zhàn)。[2](P147-148)可是縱觀中國學(xué)者在論文中的語步,與把英語作為母語的學(xué)者論文中兩個語步出現(xiàn)頻率幾乎相等的是語步3和語步1,相對較低的是語步2和語步4.

        圖1 兩個語料庫中語步的出現(xiàn)頻率

        (二)摘要數(shù)量

        構(gòu)成摘要的語步主要包括四種:介紹、方法、結(jié)果、結(jié)論??墒沁@四項并不是所有摘要都必備的??梢允褂脙煞N語步,也可以使用四種語步。以下就抽查了一百篇摘要,分析其宏觀結(jié)構(gòu)和使用語步數(shù)量,并計算出了百分比,其目的是為了研究使用英語作為母語的學(xué)者和中國筆者書寫語言學(xué)摘要的時候比較喜歡用幾個語步。

        Salager-Meyer曾得出結(jié)論:只有陳述并使用了4種語步的摘要才稱得上是一篇結(jié)構(gòu)合理完整的摘要,才能完成整個科學(xué)研究過程。[3]因此,使用英語作為母語的學(xué)者很有可能使用三種或者四種語步來完成整篇論文的摘要,以確保論文的完整性。在實際驗證中我們看到的結(jié)果和以上結(jié)論是一致的,使用英語作為母語的學(xué)者有很大一部分論文摘要中都共同使用了四種語步。而中國學(xué)者通常都使用兩種語步來完成摘要,在抽查的50篇語料里,僅有7篇使用了四種語步。也許對于中國人來說,英語始終是第二語言,他們對于英語還不夠掌控自如,所以盡量縮短書寫的篇幅以達(dá)到減少錯誤的目的?;蛘呤侵袊鴮W(xué)者為了更強調(diào)和突出中心思想,所以才簡化語步。

        (三)語步的順序

        雖然一篇文章里不可能出現(xiàn)所有的語步,很多文章只有兩種語步組成。可是在通過研究和分析語步順序的時候,我們發(fā)現(xiàn),有90%的文章呈現(xiàn)的語步都是以線性排列作為順序的,三種語步的文章呈現(xiàn)I-M-R或I-M-C的順序,同樣也有部分論文的摘要只表明論文研究的主要內(nèi)容、論文的研究成果和研究結(jié)論,而不提論文的研究方式。

        經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),在NESC語料庫里論文語步順序沒有規(guī)律的占12%,在NNESC語料庫里沒有規(guī)律的10%,沒有規(guī)律的語步大概歸類為以下三種:第一,逆轉(zhuǎn)語步的情況,基本兩個語步應(yīng)該是相繼出現(xiàn)的,可是有出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)的時候,也就是之后的語步到了之前。[3](P49-51)第三,語步重疊的情況,也就是說一個語步之后跟隨著同樣一個相似的語步,或者是為了完成同一語步的作用而把各個語步疊加。

        作者會根據(jù)想要表達(dá)的意思和強調(diào)的思想來選擇逆轉(zhuǎn)語步、循環(huán)語步或者是重疊語步。作者只有組織了思維,才能組織精準(zhǔn)的語言來表達(dá)和書寫論文。

        二、語言學(xué)語域?qū)W術(shù)論文摘要的微觀結(jié)構(gòu)

        (一)語步1——導(dǎo)言

        一篇完整而成功的摘要能夠吸引讀者的目光,所以必須抓住讀者的眼光,吸引他們讀下去。在摘要中首先出現(xiàn)的是語步1,所以語步1有可能表明這種研究的意義和作用,而且說明其目前的研究進展。

        經(jīng)過分析得出,語步1一般情況下是通過三方面完成的,提供相應(yīng)的發(fā)展歷史和文化背景,在NESC語料庫里有42%是通過這種方式展開的,在NNESC語料中有20%是通過這種方式展開的。通過分析目前的研究成果,引出需要改進的方案和策略。

        (二)語步2——方法

        引出了研究的問題,自然而然也就會牽扯出研究問題的方法,語步2出現(xiàn),在NESC語料庫里語步2的出現(xiàn)率是86%,在NNESC語料庫里語步2的出現(xiàn)率是30%。因此我們看到,把英語作為母語的學(xué)者通常會用很多時間和語言來書寫研究問題的方法。把英語作為母語的學(xué)者很注重方法語步的使用,在引出語步的時候,讀者會被該項全新的研究吸引。在對研究方法進行論述的時候,打消了讀者的一些疑問,使他們更加相信研究的成果。在研究所有語料庫的同時,我們發(fā)現(xiàn)在語言學(xué)論文摘要論述研究方法的時候有兩個步驟,即描述語料和分析具體的方法。

        (三)語步3——結(jié)果

        語步的結(jié)果其實就是說作者簡明扼要的分析和研究論文的結(jié)果。語步的結(jié)果有助于論證新的結(jié)論,在整個論文摘要中具有舉足輕重的作用。從上文中對100篇摘要的分析結(jié)果表明:在NESC語料庫里結(jié)果語步的使用率達(dá)到了96%,在NNESC語料庫里結(jié)果語步的使用率達(dá)到了100%。這預(yù)示著無論是中國學(xué)者還是英語母語學(xué)者通常都會在論文摘要中書寫研究成果,傳播新的知識和新的信息。結(jié)果語步可以論證他們方法的準(zhǔn)確性,以便更好的展開新研究。

        (四)語步4——結(jié)論

        通常在研究得出結(jié)果后,會得出相關(guān)結(jié)論,通常會評價研究的成果,并且表明研究的意義和作用,重點突出結(jié)論的重要性,并且會闡明該項研究成果對未來的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義,提出未來發(fā)展的方案和對策等等。

        結(jié)論語步具體包括兩方面:第一是對論證結(jié)果做出正確的解釋和說明,這方面通常會經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)論語步中,在NESC語料里這方面結(jié)論語步的出現(xiàn)率占58%,在NNESC語料庫里這方面結(jié)論語步的出現(xiàn)率占22%。一般情況下,筆者會論述結(jié)論、闡明結(jié)論的重大意義、比之前的結(jié)論更為準(zhǔn)確等其他方面的研究成果。有了這個步驟的書寫,會使不支持不認(rèn)同這種做法的人改變意見。

        第二是說明該項研究會對未來的發(fā)展方向具有多大的意義,該項研究被應(yīng)用的領(lǐng)域等。在NESC語料庫里該方面結(jié)論占到18%,在NNESC語料庫里這種結(jié)論只占到10%。這與前期的研究成果是相符的。之所以形成這種結(jié)果是由于現(xiàn)代社會的科學(xué)家們不愿意透露出自己對未來研究的方向,而在這個激烈競爭的社會,不給別人提供優(yōu)越的條件。

        三、語言學(xué)學(xué)術(shù)論文的語言特征

        (一)模糊限制語

        其實關(guān)于模糊限制早就在三十年以前就出現(xiàn)了,就成為了語言學(xué)詞匯中的名詞,可是到現(xiàn)在為止卻始終都沒有一個完整的概念。[4](P245-246)在車身電子穩(wěn)定系統(tǒng)中,有關(guān)學(xué)者認(rèn)為無論筆者有沒有做好相關(guān)承諾,模糊限制語都完整的表達(dá)敘述了附屬命題的真值。

        大部分人都感覺學(xué)術(shù)性論文的摘要都是客觀存在的,并不是個人形成的觀點和意見,可事實上,這種認(rèn)為并不完全正確,其實摘要和其他學(xué)術(shù)的題材是一樣的,它可以使讀者和筆者進行互動和交流。筆者很有可能使用各種各樣的策略來使讀者接受和信服新的思維,進而和學(xué)術(shù)界達(dá)成一致,組建起新的團隊。那么模糊限制語就是其中一種頗有說服力的修辭策略。經(jīng)常使用的模糊限制語種類包括三種,即情態(tài)助動詞,比如can,may,should;副性詞,形容詞,名詞情態(tài)動詞;情態(tài)動詞。

        (二)動詞時態(tài)

        學(xué)習(xí)過英語句法的都知道,包括十二種動詞動態(tài),可是在這十二種動詞時態(tài)里,使用最多的時態(tài)就是一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)三種。

        在NESC語料庫里和NNESC語料庫里時態(tài)的應(yīng)用基本上大同小異。[5][6]一般現(xiàn)在時態(tài)在NESC語料里曾出現(xiàn)161次,而在NNESC語料庫里曾出現(xiàn)過147次,因此我們看到,無論是中國筆者還是英語母語筆者,在語言學(xué)學(xué)術(shù)論文的摘要中都經(jīng)常性的會使用到一般現(xiàn)在時態(tài),也是他們使用的最主要的時態(tài)。相對來說,現(xiàn)在完成時態(tài)是兩個語料庫里使用最少的一個時態(tài)。一般過去時態(tài)也是一個很好地描述方法語步的時態(tài),這種語步是為了更好地敘述實驗的過程和敘述語料,同時這也是論文設(shè)計之初就應(yīng)該充分考慮的部分。因此,不同的語步達(dá)成的目的不同,選擇使用的語步時態(tài)自然不同。

        由此可知,在整個語言學(xué)學(xué)術(shù)論文書寫中,中國的筆者和其他國家的筆者基本上都使用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)來完成,通過一般現(xiàn)在時可以敘述論文研究的主要內(nèi)容、論文研究的方法、論文研究的結(jié)果和得到的論證;一般過去時可以體現(xiàn)論文的研究方式和策略。

        (三)第一人稱代詞

        有經(jīng)驗的筆者認(rèn)為,在學(xué)術(shù)性論文里不可以出現(xiàn)第一人稱代詞。而Lester也曾指出,在書寫論文時,不應(yīng)該出現(xiàn)第一人稱代詞“我”,盡量使用第三人稱代詞。為了不影響文章的客觀性,所以學(xué)術(shù)界在書寫論文時禁止使用第一人稱代詞,可是在當(dāng)今,有筆者認(rèn)為應(yīng)該提倡使用第一人稱代詞,用第一人稱代詞來表明筆者的個人意見和建議,明確責(zé)任,增加親和度,使文章更加生動形象。[7](P133-134)以下就針對第一人稱代詞在兩個語料庫中的使用狀況、出現(xiàn)的幾率進行分析,討論人稱代詞對整篇文章具有的意義和作用,以及人稱代詞在文章中的使用方式。

        經(jīng)研究表明,英語母語筆者比中國筆者使用第一人稱代詞的幾率高,這證明中國的寫作風(fēng)格是客觀的,不喜歡使用人稱代詞。中國學(xué)者不突出自己的責(zé)任,而更加重視研究問題或結(jié)論的客觀性。在研究中美國家跨文化、跨語言交流的過程中看出,中國學(xué)生通常會避開使用第一人稱代詞,而轉(zhuǎn)變?yōu)椤皳?jù)說”、“有人認(rèn)為”等等詞語;而在英語文化中卻經(jīng)常出現(xiàn)個人的意見和建議,很多地方都使用了第一人稱代詞,他們把集體主義的思想和個人思想?yún)^(qū)分得很清楚。

        [1]何宇茵,曹臻珍.航空航天論文英文摘要的體裁分析[J].北京航空航天大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2010,(2).

        [2]劉勝蓮,魏萬德.應(yīng)用語言學(xué)論文摘要的體裁分析[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2008,(6).

        [3]周光禮,劉獻君.大學(xué)的“超然性”與“介入性”——論中西方學(xué)術(shù)價值觀的文化差異[J].漢江石油學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2001,(2).

        [4]藤真如.采用第一人稱撰寫科技論文摘要的探討[J].中國科技期刊研究,2004,(4).

        [5]劉婷婷.應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要體裁分析[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2008,(5).

        [6]羅英俠.高校畢業(yè)生學(xué)位論文的語言特點與寫作[J].中國成人教育,2007,(16).

        [7]龍躍,譚文慧.科技論文英文摘要的文體結(jié)構(gòu)與語言特點[J].邵陽學(xué)院學(xué)報,2004,(1).

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