羅明明

摘 要：當(dāng)今社會(huì)由于家庭、社會(huì)等諸多因素，造成了許多的單親學(xué)生。作為班主任，如何開展好工作，如何對(duì)單親學(xué)生進(jìn)行心理健康教育呢？班主任只有不斷地深入研究，通過(guò)開展心理健康教育，才能讓他們擁有健康的心理、良好的意志品質(zhì)，從而使他們健康地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班主任；單親學(xué)生；心理健康

隨著社會(huì)的發(fā)展，由于眾多因素造成了許多單親學(xué)生群體的出現(xiàn)。面對(duì)這樣的群體，班主任如何做好這個(gè)群體的心理健康教育，是擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。

一、單親學(xué)生主要存在的心理問(wèn)題

1.單親學(xué)生存在自閉問(wèn)題

由于家庭的破裂，對(duì)于大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)，他們年齡小，缺乏必要的心理準(zhǔn)備，由于父母的疏遠(yuǎn)漸漸地產(chǎn)生了抑郁，不愿意接觸他人，對(duì)于周圍的人常常產(chǎn)生戒備、厭煩心理，不愿意與人交往，不愿意參加活動(dòng)，沉默寡言，表現(xiàn)出孤獨(dú)內(nèi)向的性格，人際關(guān)系緊張現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)。

2.單親學(xué)生存在自卑心理

由于一直生活在完整的家庭里面，面對(duì)家庭的突然破裂，孩子無(wú)法接受眼前的現(xiàn)實(shí)，無(wú)法適應(yīng)無(wú)父或者無(wú)母的環(huán)境。孩子心理沒(méi)有成熟，受到環(huán)境的變化和沖擊無(wú)法調(diào)節(jié)?？吹絼e的同伴完美的家庭生活很容易聯(lián)想到自己的過(guò)去生活。對(duì)照現(xiàn)在的生活，心中的悲傷、失落使得他們產(chǎn)生猶豫和自卑的心理。于是他們拒絕快樂(lè)，沉浸在憂慮悲傷中。

3.單親學(xué)生存在自責(zé)心理

一旦遇到困難和問(wèn)題，單親學(xué)生就表現(xiàn)出一種自責(zé)的心理，總覺(jué)得自己不如別人，不相信自己的能力，而且會(huì)輕易放棄。他們對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)總是很低，在內(nèi)心產(chǎn)生一種恐懼感。

4.單親學(xué)生存在焦慮和抑郁問(wèn)題

由于受到家庭的影響，單親家庭的學(xué)生對(duì)于自己的生活和學(xué)習(xí)都有一種焦慮感和抑郁的癥狀。單親家庭子女在他們父母親離婚的過(guò)程中看到的是人與人之間的互相攻擊，學(xué)習(xí)到的是討價(jià)還價(jià)、相互敵視，因此，他們對(duì)人與人之間的交往缺乏信心，他們的監(jiān)護(hù)人由于家庭缺失而引起情緒失調(diào)，極易把這種情緒帶到與孩子的交往中，久而久之孩子生活在提心吊膽中，要花大量的時(shí)間來(lái)應(yīng)付家庭破碎后的家庭關(guān)系，對(duì)人與人之間的交往感到焦慮，缺乏安全感。

二、對(duì)單親學(xué)生的心理健康教育

針對(duì)單親學(xué)生存在的這些心理問(wèn)題，我覺(jué)得從以下幾個(gè)方面進(jìn)行心理健康教育，幫助他們走向成功人生。

1.積極和單親學(xué)生交流談心

對(duì)于單親學(xué)生，教師要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中多注意關(guān)心。在課后開展和單親學(xué)生的交流溝通，及時(shí)地了解他們的思想動(dòng)向和面臨的困難，在力所能及的范圍內(nèi)給予他們最大的幫助。通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題，以便對(duì)癥下藥。

2.促進(jìn)單親家庭學(xué)生自身角色的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)自我控制能力

心理健康教育的最終目標(biāo)就是要受教育者自己實(shí)現(xiàn)自我角色的轉(zhuǎn)變。通過(guò)心理健康教育，讓他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，從而使他們樹立樂(lè)觀的積極向上的心態(tài)，融入社會(huì)，融入集體，遇到問(wèn)題能夠自我調(diào)節(jié)，以一種樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)。

3.加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生活動(dòng)組織，注重班級(jí)團(tuán)體引導(dǎo)

鼓勵(lì)和支持單親學(xué)生加入班級(jí)和學(xué)校的群團(tuán)組織，積極參加各種活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)單親學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，讓他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好得到發(fā)揮，培養(yǎng)他們的成就感和榮譽(yù)感。

4.注重多種方式的家校聯(lián)系互動(dòng)機(jī)制

通過(guò)定期、不定期的家?；?dòng)，了解單親學(xué)生的生活狀況。及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，家校共同對(duì)于單親學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。只有多種方式齊抓共管，才能促進(jìn)單親學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

總之，單親學(xué)生的心理健康教育具有長(zhǎng)期性，需要各方面的不懈努力。只有通過(guò)長(zhǎng)期的教育引導(dǎo)，我相信單親學(xué)生會(huì)走向成功的人生，會(huì)擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

參考文獻(xiàn)：

張義.班主任如何開展對(duì)單親家庭學(xué)生的心理健康教育[J]. 才智，2009（13）.

編輯 韓 曉