秦大宗

重慶市豐都縣農(nóng)廣校在構(gòu)建辦學(xué)體系過程中“外固陣地、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、上下互動、左右聯(lián)盟”，開創(chuàng)了農(nóng)廣教育的一片新天地。本文重點(diǎn)介紹了豐都縣農(nóng)廣校在構(gòu)建培訓(xùn)體系過程中就如何強(qiáng)化能力建設(shè)方面的一些做法與效果。

搶位子： 豐都縣農(nóng)廣校明確提出了自己的職能定位：重點(diǎn)是組織指導(dǎo)并實(shí)施農(nóng)民科技培訓(xùn)工作，培養(yǎng)“生產(chǎn)型、經(jīng)營型、技能型、服務(wù)型”等各類農(nóng)村實(shí)用人才；同時承擔(dān)區(qū)域內(nèi)涉農(nóng)部門干部繼續(xù)教育工作。如此定位就確定了農(nóng)廣事業(yè)的公益性，教職員工也享受到了與普教的同等待遇。有如此繁重的工作任務(wù)，不僅要有適應(yīng)工作需要的人員編制，還應(yīng)該有適應(yīng)工作需要的經(jīng)費(fèi)保障。豐都縣農(nóng)廣校經(jīng)過多方努力，目前已擁有14個正式編制，并且全部在崗，每年除了人頭經(jīng)費(fèi)的保障之外，縣財(cái)政還把農(nóng)廣校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，定額撥付，保障了正常的辦學(xué)之需。

搭臺子： 豐都縣農(nóng)廣校最初也是設(shè)在農(nóng)業(yè)局科教股，只有一間辦公室和三四個辦學(xué)人員，但經(jīng)過幾屆辦學(xué)人員的共同努力，先后到扶貧辦等有關(guān)部門爭取到了20多萬元的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)費(fèi)用，并與縣農(nóng)干校、農(nóng)機(jī)校合并，增加了編制。在三峽庫區(qū)移民搬遷過程中實(shí)現(xiàn)了農(nóng)廣校與農(nóng)業(yè)局分開重建的目標(biāo)，并利用移民拆遷和出售部分門面的資金完成了校舍重建，學(xué)校擁有獨(dú)立校舍1450平方米，有大教室、多媒體教室、圖書室、檔案室、辦公室、技能培訓(xùn)實(shí)作基地和學(xué)員宿舍。這些基礎(chǔ)設(shè)施是辦學(xué)的基本保障，利用這個平臺，學(xué)校被重慶市政府確定為移民培訓(xùn)基地，縣殘聯(lián)確定為殘疾人技能培訓(xùn)基地；縣扶貧辦確定為扶貧培訓(xùn)基地。

選戲子： 一臺戲唱得好不好主要靠演員，要唱好農(nóng)廣校的這臺戲，隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，在隊(duì)伍建設(shè)中選好領(lǐng)導(dǎo)是基礎(chǔ)，強(qiáng)化師資是保障。

有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)就有什么樣的團(tuán)隊(duì)，因此選好基層農(nóng)廣校的校長是事業(yè)成敗的關(guān)鍵，要讓那些業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、公仆意識重、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)高的能人出任基層農(nóng)廣校的校長。豐都縣農(nóng)廣校幾屆校長在農(nóng)廣校的發(fā)展史上都作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，他們“外固陣地，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，上下互動，左右聯(lián)盟”，一路走來，才有了今天豐都縣農(nóng)廣校的規(guī)模。

教師隊(duì)伍的素質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量的保證，也是一個學(xué)校能否得到長足發(fā)展的關(guān)鍵，豐都縣農(nóng)廣校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法，確保了教師隊(duì)伍的基本素質(zhì)。學(xué)校要求每一個專職教師都要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、普通話，已有10多名教師取得了教師資格證，這在農(nóng)廣校系統(tǒng)是比較少見的，同時主要的骨干教師還多次被派往全國各地的各種培訓(xùn)班去深造；為了滿足教學(xué)工作的需要，學(xué)校還建立了兼職教師師資庫，把當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)方面各個行業(yè)的精英、權(quán)威都納入了師資庫，并對他們定期組織教研活動，確保了教學(xué)質(zhì)量。

定調(diào)子： 要唱好一出戲，就得有劇本。農(nóng)廣校到底要唱一出怎樣的戲，這就要靠自上而下定調(diào)子。開始時的農(nóng)廣校是以中專學(xué)歷教育為主，近年來隨著學(xué)歷教育的普及，辦學(xué)方向轉(zhuǎn)向了農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)和農(nóng)村科學(xué)知識的普及。當(dāng)然這些培訓(xùn)離不開項(xiàng)目的支撐，因此要搞好這些培訓(xùn)就要做好項(xiàng)目的儲備、申報(bào)和運(yùn)作。

豐都縣農(nóng)廣校近年來以“陽光工程”、“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)”、“新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)”、“移民培訓(xùn)”、“扶貧培訓(xùn)”、“綠證培訓(xùn)”、“干部繼續(xù)教育培訓(xùn)”為載體，每年培訓(xùn)人數(shù)上萬人，由于這些培訓(xùn)既有項(xiàng)目上的資金支撐，又是農(nóng)村最實(shí)用的技術(shù)或技能，產(chǎn)生了巨大的社會、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益，得到了社會的普遍認(rèn)可。

練嗓子： 練嗓子即宣傳造勢。豐都縣農(nóng)廣校有專門負(fù)責(zé)策劃、宣傳、造勢的一班人馬，并有一定的經(jīng)費(fèi)保障和激勵措施，他們每年都會在重慶日報(bào)、中國農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、重慶農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息網(wǎng)、重慶市農(nóng)廣校信息網(wǎng)、《南方農(nóng)業(yè)》雜志社、《植物醫(yī)生》雜志社等10多家報(bào)紙、網(wǎng)站、雜志上發(fā)表辦學(xué)信息、交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文章，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了良好氛圍。