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        讓音樂第二課堂綻開器樂之花

        2014-10-14 17:12:33王薇楓
        新課程·下旬 2014年7期
        關鍵詞:音樂課堂措施

        摘 要:開展校園樂隊是教師開展音樂第二課堂的有效形式,它是豐富學生藝術教育,發(fā)展學生個性特長,培養(yǎng)學生興趣,培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和能力的重要途徑。

        關鍵詞:音樂課堂;樂隊建設;原因;措施

        在教育發(fā)展的需要下,音樂第二課堂應運而生,第二音樂課堂以其內(nèi)容豐富,形式靈活多樣,在培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和音樂能力方面極大地彌補了第一課堂教學的不足。

        第二音樂課堂的形式是多樣的,從廣義上講,“學生在學習完大綱要求的知識之外的一切課外音樂活動”都可以稱之為第二音樂課堂的內(nèi)容,如音樂畫報、音樂演唱會、音樂樂隊等。新課改要求將“樂器引入課堂”,而受到各種因素的限制,實現(xiàn)這一要求的校園樂隊成為課堂的重要內(nèi)容。下面就如何搞好初中校園樂隊建設談談自己的看法。

        一、關于校園樂隊

        樂隊又可以稱之為器樂隊,這是在新課改“器樂進課堂”形勢下形成的第二課堂的豐富音樂活動。其通過一定的形式,如單一的樂器,或者是組合樂器形成的音樂團隊,最常見的如民樂隊、西洋樂隊、口琴樂隊、打擊樂隊等,這些樂隊由于各個學校的辦學條件的不同,在編排、規(guī)模上也不盡相同,但對于初中學生而言,一些小型的樂隊更加切合學生的實際,更能有效地發(fā)揮音樂第二課堂的實效。

        校園樂隊的建設是一個具有多層次、多角度的音樂合作與參與活動,既能滿足學生對音樂的不同需要,更能發(fā)揮學生自身的個性和特長,有的學生熱愛古箏,有的學生喜歡打擊樂器,有的學生有副好嗓子。從總體上看,校園樂隊對補充和完善音樂體系,發(fā)揮學生特長,拓展學生的藝術空間,提升學生音樂素養(yǎng)都有不錯的效果。從學生興趣方面看,這樣的音樂形式,是學生喜聞樂見的,從相關的調(diào)查發(fā)現(xiàn),學生對于音樂樂隊的喜愛遠高于其他形式,學生學習的投入更大,更加具有激情和耐心。從合作方面來看,樂隊不是個性獨奏,需要整個樂隊的密切合作,在演奏過程中,無不體現(xiàn)出學生間大力合作的精神,強化了學生的合作意識,同時學生在樂隊的表演中,能不斷實現(xiàn)自身的價值,能給自身帶來成功的滿足和喜悅。

        二、分析當前樂隊存在的問題及原因

        隨著基礎教育的發(fā)展,全民藝術教育得到了前所未有的重視,學校、教師、家長都開始關注音樂教育的發(fā)展,不少學生的樂隊教學也辦得有聲有色,第二課堂活動的能量得到發(fā)揮,甚至不少學校專門抽調(diào)教師學習、培訓,強化學校樂隊建設。

        1.存在的問題

        在喜悅的背后,我們也看到當前校園樂隊還存在諸多問題:

        (1)學校開始樂隊建設的范圍很窄,主要集中在教育發(fā)展好的省份和一些條件優(yōu)越的學校,大多數(shù)學校不能開設這樣的課程,農(nóng)村的學校更是一種奢望。

        (2)樂隊建設流于形式。樂隊建設更多的是為發(fā)展學生的音樂素養(yǎng)和能力,而不是擺設,很多學校將教師和學生辛苦建設的樂隊當成裝點學校的門面,很多流于形式,讓學生和教師的積極性受到打擊。甚至有的成為一些學校收取費用的工具,大大失去舉辦音樂第二課堂的意義。

        2.可能存在的原因

        (1)學校本身條件所限。從總體看,可以發(fā)現(xiàn)學校的設施、經(jīng)費、師資等都是影響能否開設樂隊的因素。

        (2)重視不夠。鐵人王進喜說:“有條件要上,沒條件創(chuàng)造條件也要上。”這啟示我們,只要我們重視這點,我們一定可以建設好樂隊,滿足學生成長的需要。有的農(nóng)村學校重視反而可以開展得有聲有色,很多有條件的城市學校領導不重視反而開展不起來。

        (3)應試教育壓力與功利主義的影響。現(xiàn)在初中提倡素質(zhì)教育,但應試教育的現(xiàn)狀仍沒有改變,學生迫于壓力不得不放棄興趣與愛好,學校的教師同樣也是如此。同時存在一種為了面子工程而設立樂隊,往往流于形式。

        (4)教師素質(zhì)和管理上的不得力。很多學校建立了樂隊,但由于沒有專業(yè)的教師指導,樂隊沒有得到很好的發(fā)展。管理上的疏忽讓學生出現(xiàn)成績下滑等問題,家長的質(zhì)疑聲也很大。

        三、搞好校園樂隊建設的措施

        為了讓器樂之花綻放,讓學生體會音樂的魅力,我們在第二課堂有責任搞好校園樂隊建設。

        1.提升理念,高度重視

        思想決定高度,學校、教師、家長及學生對建設樂隊的認識,決定著樂隊的建設和發(fā)展,乃至命運。如我們學校為了搞好樂隊建設,專門成立研究組,專門開展相關培訓,工作也得到校領導的得力支持。起初家長也不理解,為此我們專門開展一次家長匯報演出活動,家長的熱情得到了調(diào)動。

        2.強化音樂知識的學習

        樂隊的主力是學生,在學生意識和積極性得到調(diào)動后,我們要請專門的教師開展器樂的培訓,從小讓學生受到正規(guī)的音樂知識,讓學生熟悉樂器的性能、特點及演奏法,學會樂器的定音調(diào)弦。

        3.科學管理,高效實施

        樂隊就像一個組織,要想管理好,就必須有一定的規(guī)章制度,有一定的紀律約束。為此我們在樂隊成立的過程中制定了相關的章程,讓學生明白要完成一場精彩的合奏,必須精誠合作,“聽指揮”。

        總之,開展校園樂隊是我們開展音樂第二課堂的有效形式,是豐富學生藝術教育,發(fā)展學生個性特長,培養(yǎng)學生興趣,培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和能力的重要途徑。作為學校的音樂教師,我們有責任、有義務為校園樂隊的建設貢獻自己的力量,促進其有益的發(fā)展。

        參考文獻:

        何儉.課外音樂活動與第二課堂.郴州師專學報:綜合版,1995(03).

        作者簡介:王薇楓,女,1975年7月出生,本科,就職于浙江省臺州初級中學,研究方向:音樂第二課堂。

        編輯 魯翠紅

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