李靜靜

葉圣陶先生說：“要鉆到學(xué)生的心里出題目”。作文命題如果能夠做到自由些、具體些、新巧些，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生覺得似曾相識；有新趣、有奇思，就會起到“善于激趣，巧于啟發(fā)，深于傳情，工于表達”的作用。

而就目前中學(xué)作文考試題目來說，普遍卻是如下兩種情況：一是命題與學(xué)生的認(rèn)識水平和實際思想水平距離太遠，一些題目偏空、偏大，使考生在限定的時間內(nèi)不易落筆，很難寫出自己的真情實感。二是命題范圍比較寬泛，指向含糊，不太明確。寫作的出發(fā)點是要學(xué)生寫出他們的心里話，把自己的所見所聞加以梳理，然后有條理地表達。所以，命題的首要準(zhǔn)則就是要啟發(fā)學(xué)生心中所要想、所能說的話。如果命題與學(xué)生的經(jīng)驗相距十萬八千里，毫不相干，那只能逼著學(xué)生說假話或無病呻吟了。

現(xiàn)如今的作文命題之所以差強人意，根源在于出題人眼里和心里都沒有學(xué)生，沒有貼著學(xué)生的實際出題。要想學(xué)生從寫作中獲得愉悅，獲得心靈的自由和自我表現(xiàn)、自我實現(xiàn)的滿足，期望獲得老師的贊賞和同學(xué)的欽佩，作文的出題顯得尤為重要，學(xué)生都有某種發(fā)展的可能性、潛能性，好的作文題目能夠喚醒沉睡的潛能、冬眠的智慧，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。一個好的作文題目，能夠引發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生感到有話可說，覺得有情可抒。就是說，好的命題在喚起學(xué)生美好回憶、調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗、激起情感波濤和引起豐富的聯(lián)想方面，是有很大作用的。

首先，貼近學(xué)生生活。在日常的作文練習(xí)中，作文的命題貼近學(xué)生實際，盡可能地讓學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，自由自主命題寫自己熟悉的、了解的東西，表達對社會、人生以及大自然的認(rèn)識、追求和感悟，表現(xiàn)他們對善惡、是非和美丑的鮮明情感。如在畢業(yè)之前學(xué)生自由命題，寫與畢業(yè)相關(guān)的話題，如《多年后的同學(xué)會》《人生若只如初見》《一起長大的約定》等。通過自由命題，學(xué)生用自己別樣的文字酣暢淋漓地表達了畢業(yè)前離校前復(fù)雜的情緒。初三是一個人一生中特殊的時刻，一邊是學(xué)業(yè)的壓力，一邊是離別的傷感，在“痛”的時刻里，學(xué)生完成了人生的“一次蛻變”。久而久之，將會覺的作文是生活的一部分，是一種發(fā)展，是一種享受。學(xué)生在自由命題的創(chuàng)作中，可以顛覆、可以出格，可以反常，可以顛三倒四，他們進行著一種超時空的想象，享受著天馬行空的精神自由。讓學(xué)生自由寫作，少些規(guī)定，少些禁錮，少些“清規(guī)戒律”讓作文向文體題材、思想內(nèi)容、觀點理念、語言形式、時間字?jǐn)?shù)等開放，使學(xué)生能獨抒性靈，馳騁才情，施展所長，愛吐心聲。聯(lián)系生活則生動活潑，脫離生活則死氣沉沉。文章是客觀現(xiàn)實的反映，作文的命題應(yīng)將學(xué)生的視野引向廣闊、沸騰的社會生活，把社會的改革、時代的風(fēng)貌、形勢的發(fā)展納入學(xué)生的寫作訓(xùn)練，這樣有助于學(xué)生寫出體現(xiàn)時代精神、內(nèi)容積極、思想健康、情趣高雅的文章。

其次，在作文的體裁、內(nèi)容、要求確定的情況下，命題的角度要新一點。例如，《我最熟悉的一個人》，從小學(xué)就寫，再出這樣的題目，學(xué)生就會覺得索然無味。如果換一個題目：《猜猜他是誰》并告訴學(xué)生：你寫的是誰，要保密，如果別人一讀你的文章，就能猜中你寫的人，說明你抓住了人物的個性特征，把人物寫得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。學(xué)生看到這個題目有種親近感，因為他們就生活在其中，耳濡目染、耳聞目睹，立馬想到有那么一回事，幾乎用不著拐彎抹角地想，筆下的生活之水就能自然而然地流淌出來。隨意、靈活、自然的作文題，學(xué)生寫起來興致很高，能寫出不少好文章。

再次，作文題目，要小一點，內(nèi)涵要豐富一點，易于激活想象和聯(lián)想。例如，作文題目《記發(fā)生在學(xué)校里的一件事》，這個題目透露的信息比較單一，老生常談，學(xué)生寫不出新巧的文章。在這里不妨換幾個題目，效果就不一樣了。如《“長腳”的流動紅旗》《當(dāng)大雨滂沱的時候》《別傷了老師的心》等。題目有時是一個生活細(xì)節(jié)的敘述，它是通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)內(nèi)容的，采用的是“以小見大”的命題方法。這樣的題目為作文的具體形象提供了條件，也容易激活學(xué)生的想象和聯(lián)想。

好的命題可以喚醒學(xué)生的美好情感，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，激起情感波濤，引起豐富的聯(lián)想。他們盡情抒寫自己的喜怒哀樂，表達對社會、人生、自然、歷史、文化的本真的感受和思考，這樣寫出來的文章才有血有肉，有情有義、生動活潑。命題有方法可尋，但無定法。正如清人沈德潛所說，是“以意運法”的“活法”，而非“以意從法”的“死法”。教師要盡量把準(zhǔn)當(dāng)代學(xué)生思想的脈搏，捕捉他們的喜怒哀樂，“鉆到學(xué)生心里出題目”，讓他們寫作時有一種不吐不快的感覺。

（江蘇省沛縣初級中學(xué)；221600）endprint