陳娟萍

學(xué)生對語文有興趣，不是先天生成的，也不是自然而然產(chǎn)生的，而是靠教師在教學(xué)實踐中長期、耐心、細致的啟發(fā)、誘導(dǎo)和培養(yǎng)得來的。那么，怎樣才能抓住學(xué)生的心理，牢牢吸引學(xué)生的注意力呢？

一、師生關(guān)系要融洽

新型的師生關(guān)系要求教師尊重學(xué)生的人格和感情。在課堂上教師應(yīng)根據(jù)課文的特點，以貼近學(xué)生的生活為切入點，引導(dǎo)學(xué)生想象，并表達自己的感受。另外要針對不同類型的學(xué)生提供不同的表現(xiàn)機會，如對優(yōu)秀的學(xué)生要從嚴要求，對暫時落后的學(xué)生重在啟發(fā)引導(dǎo)、引用小故事教育，撥動學(xué)生的心弦。

二、上課要有趣味性，使學(xué)生迷戀

在目前的語文學(xué)習(xí)中，普遍存在著學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不高的問題。如何有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強語文教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，已經(jīng)成為語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要的問題。通過多種方法和途徑來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是語文教學(xué)的重要方面，也是提高語文成績的重要措施之一。教學(xué)時可采用以下方法：

1.課前活動。每次輪流一個人，學(xué)生自己動手找名言名句，找詩詞文名篇，寫鑒賞文章，推薦給學(xué)生，以快大家耳目。介紹古詩詞，側(cè)重于名言名句，內(nèi)容要精練。為提高學(xué)生積極性，可以每次給予打分，每學(xué)期評出做得好的同學(xué)加以表揚。這種形式不僅欣賞了優(yōu)秀的詩詞、積累了名言名句，而且開闊了學(xué)生的視野，增長了知識，提高了其學(xué)習(xí)語文的積極性。況且，上課前就將詩詞寫到黑板上，有利于學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效益。

2.直觀演示。數(shù)理化教學(xué)中有實物演示，以強化學(xué)生對事物的認識，語文教學(xué)同樣可采用這種方法。圖畫、實物、幻燈、錄音等教學(xué)手段的使用，主要是通過視覺、聽覺、觸覺等途徑讓學(xué)生感知，既激發(fā)學(xué)生興趣，又能提高教學(xué)效果。

事實上，語文教材每一冊的前面都有幾幅與課文相關(guān)的插圖、照片等，所要起到的作用正是為了實現(xiàn)加強直觀化教學(xué)的目的。結(jié)合課文讓學(xué)生揣摩這些畫面，可以收到自然感受的作用，從而最大可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢娭庇^演示對提高教學(xué)效益是何等重要。

3.開拓想象。使學(xué)生既能“思接千載”，又能“視通萬里”，再現(xiàn)文章或詩詞中所描繪的人和景，產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感受，產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。

4.討論答辯。中學(xué)生不像小學(xué)生那樣偏于情感上的依戀，開始有一定的獨立評價客觀事物的能力，而且容易激動，自信自己的認識、見解是正確的。針對學(xué)生這種心理特點，在教課文時組織討論，開展答辯，有助于調(diào)動他們的積極性。學(xué)生踏入論辯之中，他們就會興趣盎然，發(fā)揮聰明才智。

5.練字激趣。練字運用得當，也可以成為提高學(xué)生興趣的有效途徑。重在使學(xué)生養(yǎng)成一種認真書寫的習(xí)慣，養(yǎng)成一種凡事認真的習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，會有很大的效果，在作業(yè)干凈整潔方面會大有提高。字體美觀程度也將得到較大的提高。每周評選一次，并定期舉行書法比賽，要求全部學(xué)生參加，并展出參賽作品。

6.角色轉(zhuǎn)換。孔子說：“人非圣賢，孰能無過?！闭n備得再充分，也有不到位和出錯的可能。對于學(xué)生指出教師講課的錯誤，教師要勇于承認自己的錯誤。初中生有思辨的能力，刻意的遮掩會適得其反。從另一角度看問題，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并指出問題，正是對授課內(nèi)容感興趣、認真聽講的表現(xiàn)，如果教師有意識地對這種行為加以表揚和提倡，既有利于自己教學(xué)水平的提高，也能收到“奇兵”的效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

7.課外活動。積極開展課外活動，以多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們主動去學(xué)，在樂中求學(xué)。葉圣陶說：“教材無非是個例子?！苯處煹娜蝿?wù)應(yīng)是吃透教材，充分利用其中的有益成分，又要以教材為綱，適當擴展。不局限于課堂教學(xué)，采取多種方式，也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種重要且必不可少的途徑。

總之，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的方法是很多的。教師要分析學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣不高的原因，充分認識到提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的重要性。立足于課堂教學(xué)，并積極開展課外活動，隨時隨地，以多種方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這是語文教師要格外努力的。

三、教師語言要有感染力

求知的欲望是青少年成長的內(nèi)驅(qū)力。干癟無味的語言限制了學(xué)生的求知欲，情趣橫生的語言能叩開學(xué)生閉鎖的心扉，知識的甘泉就會不停息地流入學(xué)生心田，善于激趣的語言往往具有新鮮、優(yōu)美、風(fēng)趣等特點。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法很多，最好的方法就是讓學(xué)生深切地感到值得學(xué)習(xí)，非學(xué)不可。學(xué)生從教師的教學(xué)中不斷獲得營養(yǎng)價值很高的養(yǎng)料，他們就會歡快地迷戀上語文了。（作者單位：江西省貴溪市實驗小學(xué)）

責任編輯：曾維平endprint