馮娟

在職業(yè)學(xué)校的班級管理中，不少班主任采用的是鐵腕政策，開學(xué)一個(gè)月的高壓會(huì)讓一個(gè)學(xué)期都能輕輕松松。但是這種班級管理有一個(gè)很大的弊端，就是學(xué)生“怕”老師，老師和學(xué)生站在楚河漢界的兩端進(jìn)行較量，處理不好便兩敗俱傷，學(xué)生更加厭學(xué)。要讓學(xué)生由“怕”轉(zhuǎn)為“服”，我覺得光靠高壓是難以讓學(xué)生心服的，須在管理過程中引進(jìn)“愛的教育”。

有統(tǒng)計(jì)表明，中職學(xué)校學(xué)生的家庭存在一定的問題，如父母離異、單親家庭等，學(xué)生長期感受不到家庭的溫暖，容易性格孤僻，嫉妒心強(qiáng)，還有部分學(xué)生性格暴躁，“破罐子破摔”，他們更加渴望得到老師的關(guān)注和愛。愛只能用愛來衡量，理解只能用理解來贏得，尊重只能用尊重來換取。什么樣的情感和態(tài)度對待學(xué)生，學(xué)生就會(huì)用什么樣的情感和態(tài)度對待你、對待社會(huì)、對待他人。

著名教育家霍懋征老師從教60年的深刻感悟就是“沒有愛就沒有教育”。她曾經(jīng)說過：是什么力量讓一個(gè)人見人煩的孩子變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇的金手指，可以點(diǎn)石成金。

（江蘇省東臺(tái)中等專業(yè)學(xué)校 馮 娟）