羅卓平

摘要：素質(zhì)教育是以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，開(kāi)發(fā)智慧潛能，形成學(xué)生健康個(gè)性為根本目的的教育活動(dòng)。開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，把“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”落到實(shí)處。把現(xiàn)代化多媒體應(yīng)用于體育課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 整合 體育 教學(xué) 大課間活動(dòng)

一、“素質(zhì)教育”概要

“素質(zhì)教育”，是以人為本、以生為本的現(xiàn)代教育思想。努力培養(yǎng)學(xué)生智商、情商和意商。實(shí)施德、智、體、美、勞五種教育，豐富多彩的比賽活動(dòng)，使學(xué)生獲得各種強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，受到外在美和內(nèi)在美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生相互信任、相互幫助、團(tuán)結(jié)寫(xiě)作和助人為樂(lè)的精神，提高自身的鑒賞能力、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力，使學(xué)生更加自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)。學(xué)校體育在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，具有在其他學(xué)科都不可替代的作用。

二、中小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)教育觀念制約素質(zhì)教育的發(fā)展

青少年的身體素質(zhì)和健康面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教育觀念根深蒂固，應(yīng)試教育造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，一些地方政府、教育行政部門(mén)和學(xué)校片面追求升學(xué)率，忽視科學(xué)鍛煉身體重要意義，科學(xué)的教育觀尚未深入人心；學(xué)校和社會(huì)還普遍存在重智育、輕體育，重營(yíng)養(yǎng)、輕鍛煉，重技能、輕體能的傾向。體育課隨意擠占的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。全面實(shí)施素質(zhì)教育成為每一位教育工作者面臨的新課題。

（二）場(chǎng)地器材是影響素質(zhì)教育實(shí)施的重要因素之一

西北地區(qū)有些學(xué)校無(wú)法保障開(kāi)足、開(kāi)齊體育課，偏遠(yuǎn)地區(qū)沒(méi)有專職體育教師，師資短缺現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，體育設(shè)施陳舊、老化，由于場(chǎng)地小、器材嚴(yán)重不足、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，致使學(xué)生對(duì)體育課的興趣逐漸減退。常用體育器材設(shè)施如：實(shí)心球、啞鈴、“山羊”、跳繩、欄架、體操墊等器材設(shè)備數(shù)量不夠，單杠、雙杠、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、沙坑等設(shè)施，“分散”多于“集中”。資金短缺使體育條件無(wú)力改善。

三、素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育改革的啟示

貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育，“十二五”期間，國(guó)家加大教育投資，特別是中西部地區(qū)的經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，樹(shù)立健康新理念，明確健康的社會(huì)意義和終身價(jià)值，注重短期開(kāi)發(fā)的同時(shí)把握長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要求教育教學(xué)必須符合青少年的身心發(fā)育規(guī)律。在體育教學(xué)實(shí)踐中，要注意教學(xué)方法和手段的選用，因地制宜、因材施教?！敖】档谝弧笔菍W(xué)校教育的指導(dǎo)思想，重新認(rèn)識(shí)和調(diào)整體育和人發(fā)展之間的關(guān)系。

（一）學(xué)校體育面臨的挑戰(zhàn)

在體育課堂和活動(dòng)中，挖掘?qū)W生的個(gè)性、調(diào)動(dòng)情緒，使其在心理上獲得極大的滿足。培養(yǎng)學(xué)生所需要個(gè)人效能感，體育運(yùn)動(dòng)是在公正精神下競(jìng)爭(zhēng)的，每個(gè)人都在同一起跑線上角逐，自然會(huì)表現(xiàn)的尊重并愿意考慮各方面不同意見(jiàn)、看法、最大限度地發(fā)揮自己的能力，爭(zhēng)創(chuàng)理想成績(jī)。體育是師生情感交流的過(guò)程，建立平等和諧的師生關(guān)系，在體育課堂、游戲活動(dòng)的競(jìng)賽中，師生共同加入到“我參與，我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”中，在保護(hù)與幫助中，表現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的依賴性、信任感，相互了解、相互尊重。

（二）尊重學(xué)生個(gè)性，給學(xué)生更多的空間

當(dāng)今教育是追求“個(gè)性”的時(shí)代，每個(gè)家庭以獨(dú)生子女居多，不能簡(jiǎn)單去理解“個(gè)性”的與眾不同，應(yīng)從教學(xué)和學(xué)生人格發(fā)展的角度去分析，尋找其共性特點(diǎn)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)體育教育教學(xué)進(jìn)行全面、細(xì)致的改革。切實(shí)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生樹(shù)立終身體育的思想。

（三）“素質(zhì)教育”要求體育教師脫離原來(lái)的單一的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)觀念

多媒體組合是教與學(xué)的輔助手段。它從不同側(cè)面，多信息、多視角、全方位、動(dòng)態(tài)地揭示自然的奧秘。通過(guò)視角形象展示動(dòng)畫(huà)原理，又能將動(dòng)作要領(lǐng)熟記在心，再由教師指導(dǎo)動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)技術(shù)定會(huì)迅速長(zhǎng)進(jìn)。如田徑、體操、球類等采用多媒體教學(xué)同樣有顯而易見(jiàn)的優(yōu)越性，會(huì)得到事半功倍的效果。

體育活動(dòng)內(nèi)容不斷涌入校園，學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取體育知識(shí)和技能；加之學(xué)生求新、求異、求變的心態(tài)，在一些傳統(tǒng)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)發(fā)和利用各種體育資源，挖掘民族和地方傳統(tǒng)體育健身項(xiàng)目，引入新興健身項(xiàng)目，如：街舞、搏擊健身操、竹竿舞、抖空竹、太極劍、廣場(chǎng)舞、花樣跳繩、毽球、鍋莊舞等諸多項(xiàng)目。教師可充分利用自己豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)生心中理想的教學(xué)內(nèi)容。教師可組建各種形式的俱樂(lè)部，做到“學(xué)校有特色，班班有項(xiàng)目，人人重參與”；學(xué)生有個(gè)性的學(xué)習(xí)主體，有各自不同的需要，教師應(yīng)將體育課所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中充分地體現(xiàn)，充分發(fā)揮體育課在培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

四、建議意見(jiàn)

（一）在學(xué)校開(kāi)展“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的活動(dòng)。

“走出去”，參與轄區(qū)組織的體育比賽活動(dòng)、家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)等，組織、輔導(dǎo)、講課、指導(dǎo)工作和裁判工作。充分利用社區(qū)設(shè)施，開(kāi)展體育活動(dòng)?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”，利用學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)施、人才的優(yōu)勢(shì)，以學(xué)校為主體，有組織地進(jìn)行體育活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)居民中有體育專長(zhǎng)的人才到學(xué)校來(lái)講課和指導(dǎo)。

（二）切實(shí)把素質(zhì)教育落到實(shí)處

“一切為了學(xué)生發(fā)展，一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)”的教育理念。學(xué)校根據(jù)各自區(qū)域的特點(diǎn)、氣候條件，開(kāi)設(shè)符合學(xué)生年齡、生理特點(diǎn)、具有自己特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；中小學(xué)生學(xué)生處于身體發(fā)育變化的過(guò)程中，這些能讓學(xué)生了解自己的過(guò)去，重視現(xiàn)在，更寄希望于未來(lái)，能讓學(xué)生始終處于在原有基礎(chǔ)水平上的發(fā)展提高的狀態(tài)；這些能讓教師關(guān)注個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，了解學(xué)生發(fā)展需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

（三）開(kāi)展“大課間體育活動(dòng)”實(shí)現(xiàn)新體系

讓學(xué)生終身體育意識(shí)提高，因地制宜，因材施教，學(xué)校統(tǒng)籌開(kāi)展“大課間體育活動(dòng)”，把它提高到像現(xiàn)在的體育課被重視的程度。在繼續(xù)深化體育課程改革的同時(shí)，能真正面向全體學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)體育組織形式的功能和價(jià)值，給學(xué)生提供一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，把“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”落到實(shí)處。

在素質(zhì)教育環(huán)境下，探索體育教學(xué)改革的新思路，建立適宜于學(xué)生全面發(fā)展的新體系，推動(dòng)學(xué)校體育事業(yè)的進(jìn)一步前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛振明.體育教學(xué)改革新視野[M].北京體育大學(xué)出版社，2003.

[2]馬寧.重新審視課外體育鍛煉在學(xué)校體育中的地位.

[3]劉海元，袁國(guó)英.關(guān)于開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)若干問(wèn)題的探討[J].2007（8）.

[4]陳麗云.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)優(yōu)化體育課堂教學(xué)，2010（4）.

（責(zé)編 金 東）