杜立偉

〔關(guān)鍵詞〕 體育課；體育道德；體育

運(yùn)動；體育規(guī)則；教材；

榜樣

〔中圖分類號〕 G633.96

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

18—0067—01

加強(qiáng)學(xué)生的體育道德教育，既是體育教學(xué)的需要，也是培養(yǎng)合格人才的需要。為此，筆者結(jié)合體育運(yùn)動的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生在體育課中的不同表現(xiàn)以及教師的示范效應(yīng)，有目的、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行體育道德的培養(yǎng)。

一、通過體育運(yùn)動對學(xué)生進(jìn)行體育道德教育

體育道德是指體育運(yùn)動參與者共同遵守的行為規(guī)范，是在體育活動中調(diào)整和制約人們相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。良好的體育道德具體表現(xiàn)在：體育課中對同學(xué)和他人的體育興趣與愛好尊重并給予照顧；不能只顧自己玩得高興而長時間占用體育器材和場地；在體育活動中從不有意傷害對方隊員和對手；能夠嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則并服從裁判的判罰；自覺遵守賽場規(guī)定；保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，做文明觀眾等。

因此，教師可以通過隊列、隊形練習(xí)等，對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律、集體主義的教育；通過球類、游戲、接力跑、拔河等活動，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相配合、自覺遵守紀(jì)律、勝不驕、敗不餒的思想教育；通過跨欄及體操項目練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行勇敢、機(jī)敏、果斷等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)；通過中長跑教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的教育；通過民族傳統(tǒng)項目如武術(shù)等教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義精神和中華民族自豪感的培養(yǎng)；通過舞蹈、韻律操教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行文明行為和陶冶美的審美教育，這一切都可為學(xué)生養(yǎng)成良好體育道德打下堅實(shí)基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)體育道德教育，可以讓學(xué)生在體育運(yùn)動中理解和體驗它的重要。

二、結(jié)合體育規(guī)則對學(xué)生進(jìn)行體育道德教育

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生要具有良好的體育道德，并遷移到日常生活中。從實(shí)踐來看，一些教師對競賽規(guī)則重視不夠，致使對學(xué)生良好體育道德的養(yǎng)成起到了抑制作用。例如，在進(jìn)行短跑的一些游戲、比賽時，經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生搶跑、犯規(guī)等的現(xiàn)象，教師卻不聞不問，這對學(xué)生良好品德、互相協(xié)作、遵紀(jì)守法的養(yǎng)成埋下了隱患。在體育教學(xué)中，特別是組織體育比賽，不僅是學(xué)生提高、改善、運(yùn)用所學(xué)技術(shù)的有效手段，也是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)的良好意志品質(zhì)的好機(jī)會，這將對學(xué)生今后的生活、工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。為此，教師在教學(xué)中不能只看學(xué)生的成績好壞，還要結(jié)合規(guī)則對學(xué)生進(jìn)行體育道德教育，要讓學(xué)生養(yǎng)成公平、誠實(shí)、友愛、禮貌、尊重等的良好體育道德品質(zhì)。

三、挖掘體育教材中的德育因素對學(xué)生進(jìn)行體育道德教育

體育教師可根據(jù)不同的教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，努力挖掘德育因素，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行良好體育道德的培養(yǎng)。

四、在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行體育道德教育

在課堂教學(xué)中，教師可針對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，及時對學(xué)生進(jìn)行體育道德教育。如，針對少數(shù)學(xué)生的起哄、辱罵、甚至打架等不良行為，及時給予批評處理；在教學(xué)過程中，大力表揚(yáng)相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)的學(xué)生；教育學(xué)生正確地對待同學(xué)和同伴出現(xiàn)的失誤，要互相鼓勵，少埋怨等；鼓勵技術(shù)好的學(xué)生積極幫助技術(shù)差的學(xué)生，共同進(jìn)步、共同提高，使學(xué)生在掌握知識和技術(shù)的同時，學(xué)會理解他人、關(guān)愛他人，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。

五、教師要率先垂范

“身教勝于言教?！斌w育教師的言行舉止、儀表服飾、神態(tài)氣質(zhì)都會給學(xué)生留下深刻的印象，因此教師應(yīng)注重表率作用，給學(xué)生做好良好體育道德表率作用。

例如，在進(jìn)行跑步的練習(xí)中，為了學(xué)生能在一個干凈、整潔的環(huán)境里鍛煉身體，教師可主動清理跑道、整齊擺放器材，這樣會使學(xué)生在無意識中自覺養(yǎng)成愛護(hù)場地、器材、學(xué)校公物的良好品質(zhì)。又如，在冬天，冒著凜冽寒風(fēng)，體育教師依然身姿筆挺、聲音洪亮，這將無時無刻不感召學(xué)生；在夏天，迎著炎炎烈日，教師認(rèn)真講解動作要領(lǐng)，不厭其煩地幫助學(xué)生練習(xí)，用自己的實(shí)際行動感染學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、堅忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。這一切都將為培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德起到榜樣的作用。

總之，只有把培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德與體育運(yùn)動、課堂教學(xué)活動和教師的行為等緊密結(jié)合起來，全面提高學(xué)生的體育道德素質(zhì)，使學(xué)生的身體和心理都健康成長，才能培養(yǎng)出合格的體育人才。 編輯：王金梅