吳杭民
“共建生”是教育特權(quán)囂張下的一個集中反映?!肮步ㄉ闭f到底,就是一個拼爹的活計,爹媽在那些擁有較大權(quán)力的政府機關(guān)和企事業(yè)單位,他們的孩子上名校、牛校就憑空多了一個機會?!肮步ㄉ钡膶嵸|(zhì),就是“按階層”招生,不僅使不少窮人、弱勢家庭的孩子從小就喪失了向上流動的機會,更加劇了社會斷裂的程度。這樣的“啟蒙教育”,不僅撕裂了社會公平,更是對孩子一次失敗的“教育”!更遑論“窮人教育學(xué)”了。endprint
甘肅教育2014年18期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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