楙楙
只要用心,大多數(shù)圖書都可以用來玩;能夠省心省力而且玩法如此豐富的,則只有“貼紙書”。
貼紙書,就是書中夾帶了許多小貼紙的圖書。貼紙可能跟故事內(nèi)容和畫面有關(guān),也可能無關(guān),比如僅僅是一些小紅旗、小紅花或者星星月亮什么的。不管有關(guān)還是沒關(guān),貼紙書中都會(huì)有使用說明。大家只要照著文字說明或者圖片提示,就能很好地完成任務(wù)。
一般來說,貼紙的用途是這樣的:
1.評(píng)價(jià)工具圖片中,哪個(gè)小朋友做得對(duì)?在做得對(duì)的小朋友身上貼小紅花吧。
2.把黑白上色即把彩色貼紙貼在對(duì)應(yīng)的黑白圖上。
3.畫面補(bǔ)缺比如,小狗的自行車少了一個(gè)輪子、小狐貍沒有尾巴等,小朋友要從貼紙中找出這些零部件貼上去。
4.以“圖”補(bǔ)“文”即文字描述中故意空出一個(gè)地方,讓小朋友根據(jù)文字的意思找出對(duì)應(yīng)的貼紙。
這是貼紙書“官方”玩法,作為忠實(shí)粉絲,通過幾年的把玩,我自己總結(jié)出了一套貼紙玩法,結(jié)果讓兒子對(duì)貼紙書的興趣有增無減,根本不像人家說的那樣——玩到三四歲就不愛了。
看看有什么
拿到貼紙書后,我和兒子總是先抽出有貼紙的頁面,把書本丟到一邊。
我們來看看哪些是紅色的?把所有紅色的東西貼成一排;哪些是水果?把水果貼成一排;圓形的物體貼左邊,方形的物體貼右邊……兒子1歲多的時(shí)候,我只是教他認(rèn)識(shí)顏色和物品;2歲開始,會(huì)啟發(fā)他去數(shù)數(shù)有幾只小豬幾個(gè)蘋果;等到4歲后,則根據(jù)顏色、屬性來分類,幫助他理清事物間的邏輯和因果關(guān)系?,F(xiàn)在,他不僅知道要把魚和貓放在一起,有時(shí)還會(huì)把貓和老鼠放在一起——因?yàn)樨堊ダ鲜舐铩?/p>
學(xué)編故事
貼紙書中的貼紙,就是一個(gè)道具庫,人物、動(dòng)物、花草樹木、食物等等,什么都有。這不正可以用來上演一出出情景劇嗎?
比如,貼紙中有小白兔、小貓、籃子、蘑菇、小狐貍的尾巴、蝴蝶等,我會(huì)這樣引導(dǎo)孩子:“一天,小白兔提著籃子去采蘑菇,碰到了小貓,然后呢?”“然后小白兔就邀請(qǐng)小貓一起去采蘑菇?!薄八麄儾赡⒐降臅r(shí)候,飛來了一只蝴蝶,蝴蝶對(duì)他們說……”“不好了不好了,小狐貍的尾巴不見了?!币粊硪煌倪^程中,兒子就知道如何把這些毫不相關(guān)的貼紙聯(lián)系起來,編成一個(gè)個(gè)小故事。他熟練后,我只提供一個(gè)大概的場景、開個(gè)頭就行,接下來都是他自己的事情。
貼個(gè)圖案試試
有時(shí)候,兒子也不那么配合,而是自顧自地撕撕貼貼。好吧,那我也來學(xué)你。在征得兒子的同意后,我專心地撕下來,然后貼在書上。不過,我可不像他那樣亂貼一通,而是先貼一個(gè)圓形,再來一個(gè)正方形,甚至貼出一個(gè)小人的模樣。這時(shí)候,兒子通常會(huì)被我的玩法所吸引,開始躍躍欲試起來。“你這個(gè)圓上再加兩個(gè)貼紙,就像一個(gè)羊角球了?!薄拔乙N一朵小花?!?/p>
不停地撕貼,不停地創(chuàng)造圖案,既鍛煉了手指,又鍛煉了大腦,真是一箭雙雕。
先臨摹后添畫
以上玩法,都要在“正式”玩法之前完成。因?yàn)橐坏┱諘疽笸瓿烧迟N任務(wù)后,兒子就不會(huì)再撕下來玩了。這可能是秩序和成就感使然。那是不是到這里,玩法就終結(jié)了呢?當(dāng)然不是。
貼紙貼在書上后,會(huì)稍微凸起一些,這時(shí)不妨蓋一張紙?jiān)谏厦?,用鉛筆沿著凸起的部分臨摹,圖案的大輪廓就出來了。接下來,我們就可以在上面涂鴉。
一個(gè)又一個(gè),很快,我們就會(huì)“創(chuàng)造”一張屬于我們的大貼紙。
空白膠紙也不放過
所有的貼紙撕下來后,貼紙頁上往往還有些沒用的空白膠紙。我和兒子會(huì)把這些膠紙也撕下來,胡亂團(tuán)一團(tuán),一個(gè)粘粘球就做成了。只要配上兩本書,一場粘粘球大戰(zhàn)就可以開始了。
粘粘球大戰(zhàn)的玩法是:一方用手把粘粘球投出去,另一方用書本接。粘粘球投出去的時(shí)候并不容易,常常會(huì)粘在手上;但這正是好玩的地方:因?yàn)閷?duì)方不知道,趕緊做出接球的動(dòng)作,結(jié)果撲了個(gè)空。瞬間,大家就會(huì)笑成一堆。
人力物力,一個(gè)也不能少
要順利完成以上玩法,需要有兩大條件:
貼紙書的質(zhì)量一定要好
貼紙不能太薄,太薄的話撕不出來,或是撕出來就壞了。
貼紙的粘性要?jiǎng)倓偤谩2徽车脑?,肯定不好,剛一貼上去就掉下來,別說孩子,大人也會(huì)煩躁;粘性太好也麻煩,如果貼上去就撕不下來,那還怎么重復(fù)玩呢?好的貼紙是一定可以重復(fù)撕貼的。
不包辦,但教方法
孩子用手指反復(fù)摳貼紙的過程,正是鍛煉小肌肉的過程,大人不要急于包辦代替,否則,貼紙書一半的意義就沒有了。
如果孩子確實(shí)取不下來,向你尋求幫助時(shí),可以教他方法:把書先輕輕地折疊一下,讓貼紙畫稍微翹起來一點(diǎn),然后再去撕。endprint