羅文娟

咨詢室來(lái)了位愁眉苦臉的媽媽，沒(méi)等落座，就拋了個(gè)問(wèn)題出來(lái)：“我兒子越來(lái)越娘娘腔了，怎么辦？”

原來(lái)，以前因?yàn)閮鹤悠つw白，她覺(jué)得適合粉色系衣服，就專門給他那樣搭配，當(dāng)時(shí)大家都覺(jué)得挺可愛(ài)的。誰(shuí)知后來(lái)長(zhǎng)大了買玩具，他就開(kāi)始盯著粉色的不放。前幾天，兒子扎在一堆文具里，挑選文具盒，媽媽默默地祈禱“別選粉色”，可他再次精準(zhǔn)地拿起了粉紅色的那個(gè)文具盒！無(wú)論媽媽怎么勸說(shuō)，他都不肯換別的顏色。

“老師你不知道，那筆盒只用了一上午，他就哭著回家了，我不得不大中午重新去給他買個(gè)藍(lán)色的，因?yàn)樗黄渌猩δ锬锴涣?！?/p>

聽(tīng)完這位媽媽的陳述，我反而緩緩地舒了一口氣，在我看來(lái)，這事好辦著呢。

懂點(diǎn)兒色彩心理學(xué)

一般來(lái)說(shuō)，兒童大多喜歡鮮艷的顏色，但具體的偏好，與年齡有關(guān)。

比如4～9歲最喜歡紅色；9歲以上則喜歡綠色。

不同的顏色有著不同的象征意義。紅色通常認(rèn)為象征熱情自信，綠色象征自由、和平、健康，而粉紅色是暖色系，具有安撫情緒的效果。在美國(guó)西雅圖的海軍禁閉所、加利福尼亞州圣貝納迪諾市青年之家、洛杉磯退伍軍人醫(yī)院的精神病房、南布朗克斯收容多動(dòng)癥兒童學(xué)校等處，都能觀察到粉紅色安定情緒的明顯效果：把一個(gè)狂躁的成年人單獨(dú)關(guān)在一間墻壁為粉紅色的房間內(nèi)，他很快就會(huì)安靜下來(lái)；一群小學(xué)生在內(nèi)壁為粉紅色的教室里，心率和血壓均有下降的趨勢(shì)。

由此可看出，一個(gè)孩子特別偏愛(ài)粉紅色，其實(shí)是因?yàn)橄矚g粉色帶來(lái)的甜蜜、安全、和緩的情緒作用，換言之，是孩子在無(wú)意識(shí)地尋求自我安慰。

既然粉色有著美好的象征意義，為什么這位媽媽會(huì)如此焦慮？小男孩在班上又為什么會(huì)遭到嘲笑呢？這就不得不提到色彩另一層面的象征：社會(huì)上約定俗成的意義。

在長(zhǎng)久的社會(huì)文化發(fā)展中，我們對(duì)性別也賦予了一些特征暗示，比如女性的溫柔平和，與暖色系給大家?guī)?lái)的舒緩感覺(jué)類似，人們便漸漸形成思維定勢(shì)：粉色是適合女性的顏色。小男孩剛好就處于這個(gè)尷尬節(jié)點(diǎn)——社會(huì)習(xí)俗默認(rèn)他應(yīng)該選擇偏男性的顏色（比如藍(lán)色），而他偏偏喜好粉色。于是才有了前文中媽媽的矛盾：心理上需要，社會(huì)上又不宜，怎么辦？

癥結(jié)到底在哪里

要解決問(wèn)題，就要尋因溯源：小男孩為什么喜歡粉色？在我看來(lái)，有兩個(gè)方面的原因。

首先是家長(zhǎng)的引導(dǎo)。年幼的孩子白嫩可愛(ài)，性情溫和，確實(shí)與暖色系服裝搭配更為和諧，因此許多父母都會(huì)無(wú)意識(shí)地給孩子穿粉色，久而久之，孩子便會(huì)熟悉并認(rèn)可這種專屬顏色，形成固定喜好。所以在此特別提醒一下各位父母，給孩子買衣服或用品時(shí)，不能光考慮自己的喜好（尤其添置衣物多由媽媽負(fù)責(zé)，帶有女性角色的偏好烙?。€要考慮性別認(rèn)同的培養(yǎng)。有研究發(fā)現(xiàn)，真正性別認(rèn)同異常的成年人，小時(shí)候都有被父母親故意打扮成異性的經(jīng)歷。

另一方面的原因，便是剛才所提到的“心理需求”。聽(tīng)我分析到粉色的功能時(shí)，那位媽媽當(dāng)場(chǎng)反省了一下，說(shuō)她平時(shí)在家確實(shí)容易發(fā)火，比較暴躁，在親子互動(dòng)時(shí)，也常采用強(qiáng)烈的命令與高壓政策。結(jié)合他們二人這種相處方式，很容易判斷出：媽媽為了更高效的管理和養(yǎng)育，采取了嚴(yán)格高壓的態(tài)度；當(dāng)孩子難以承受時(shí)，生命的智慧便促使他自動(dòng)尋求心理庇護(hù)，比如用粉色的生活用品體會(huì) “溫暖的呵護(hù)、安全的懷抱”。

解決壓力，而非色彩偏好

說(shuō)到這里，相信面臨同樣困擾的媽媽知道該怎么做了。在此順便分享一些給孩子解壓的小招：

先消除爸媽的壓力孩子的壓力除了學(xué)習(xí)外，基本都是家庭所導(dǎo)致的。這里分兩點(diǎn)：一是調(diào)整夫妻之間的相處模式，孩子需要在和睦的環(huán)境中感染快樂(lè)情緒；二是不要把工作上、社會(huì)上的不良情緒帶回家，以免孩子感受到他的小世界無(wú)法消化的沉重壓力。

不要光盯著顏色要著眼于色彩背后的動(dòng)力潛臺(tái)詞。除了家庭氛圍外，還要分析一下孩子最近是否碰上了社會(huì)壓力或同伴交往困難，給予孩子心靈上的真正支持。要相信，你的懷抱比一個(gè)粉色的鉛筆盒更溫暖、更可靠。

調(diào)整親子關(guān)系高期望不代表著高收獲，成長(zhǎng)急不來(lái)。建議從暴力要求轉(zhuǎn)為傾聽(tīng)孩子的心聲，溫和地對(duì)待孩子，增加親子互動(dòng)，真正放松孩子的身心。

如果以上都未能解決問(wèn)題，也可以為孩子尋求專業(yè)的心理支持，比如沙盤游戲。endprint