周剛　苗宇

健康的身體是從事一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。只有具備了健康的身體，幼師生才能有足夠的精力完成好學(xué)業(yè)，才能夠勝任將來繁瑣、沉重的幼兒教師工作。另外，在當(dāng)今幼兒園課程綜合化趨勢的影響之下，每一位幼兒教師都要具備幼兒園各領(lǐng)域的教學(xué)能力，幼兒園體育教學(xué)是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的主要途徑之一，是幼兒園健康教育領(lǐng)域必不可少的重要內(nèi)容，因此，幼師生還應(yīng)該掌握基本的生理發(fā)展知識、基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及組織和實(shí)施幼兒體育教學(xué)活動(dòng)方面的知識和技能。幼師生體育教學(xué)應(yīng)從幼師生的學(xué)習(xí)、工作需要出發(fā)，調(diào)整原有的體育教學(xué)模式，改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)計(jì)劃。

一、拓展幼師生體育教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵

幼師生體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)在原有的基礎(chǔ)目標(biāo)上進(jìn)行拓展，在培養(yǎng)幼師生身體、心理素質(zhì)的同時(shí)提升幼師生幼兒園體育教學(xué)的組織、實(shí)施能力。因此，幼師生的體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括基本目標(biāo)和拓展目標(biāo)兩部分。

幼師體育教學(xué)的基本目標(biāo)是讓幼師學(xué)生在掌握系統(tǒng)科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)知識的基礎(chǔ)上，形成終身體育的觀念，培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)和養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的好習(xí)慣，從而為幼師生的在校學(xué)習(xí)和將來的職業(yè)發(fā)展打下良好的身體素質(zhì)方面的基礎(chǔ)。

幼師體育教學(xué)的拓展目標(biāo)應(yīng)是有意識地通過多種途徑與形式向幼師生傳授體育教學(xué)方面的知識與規(guī)律，并在促使其理解、掌握、運(yùn)用的基礎(chǔ)上，能自覺地將其和幼兒身心發(fā)展規(guī)律方面的知識相結(jié)合，在教師的引導(dǎo)下領(lǐng)悟和掌握幼兒體育教學(xué)應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)律與原則、組織與實(shí)施方法等。

二、豐富幼師生體育教學(xué)的內(nèi)容和方法

（一）優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，合理安排運(yùn)動(dòng)量

進(jìn)入高中學(xué)習(xí)階段的女生基本上屬于青年初期階段，青春期的女性特征已經(jīng)形成，身體發(fā)生了很大的變化。肌肉力量較差，相對力量下降，但身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性好，藝術(shù)感、韻律感強(qiáng)。大多數(shù)女生比較害羞、膽小，同時(shí)又愛面子、自尊心強(qiáng)、易鬧情緒，而且不太喜歡大運(yùn)動(dòng)量、高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)。針對高中女生的生理、心理特點(diǎn)，在合理安排基本教材的前提下，多開展一些實(shí)用性強(qiáng)、趣味性濃、適應(yīng)女生特點(diǎn)的內(nèi)容，如藝術(shù)體操、健美操、體育舞蹈等都對她們有著很強(qiáng)的吸引力，因?yàn)樗齻兿Ｍㄟ^這些項(xiàng)目的練習(xí)使自己保持健美的身材，塑造形體美、姿態(tài)美以及高雅的氣質(zhì)。

另外，舞蹈和體操在幼兒園運(yùn)用十分廣泛，這些課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有利于促進(jìn)幼師生舞蹈專業(yè)課的遷移。只有幼師生自己熟練地駕馭這些內(nèi)容才能夠?qū)⑽璧?、體操當(dāng)中蘊(yùn)含的美感恰當(dāng)?shù)貍鬟f給幼兒，讓幼兒能從教師的身上受到潛移默化的美感教育。

（二）強(qiáng)化幼師生創(chuàng)編幼兒體操、組織幼兒體育游戲的知識與技能

目前，大多數(shù)幼兒園開展早操、戶外活動(dòng)、親子活動(dòng)等都將體操作為重要的活動(dòng)內(nèi)容，幼兒教師應(yīng)具備創(chuàng)編適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)、形式生動(dòng)活潑、具有趣味性的幼兒體操。為此，教師可以向?qū)W生全面、系統(tǒng)地傳授適合幼兒的體操類型：例如輕器械操、徒手操的特點(diǎn)、創(chuàng)編原則和活動(dòng)注意事項(xiàng)等，并創(chuàng)造條件將其運(yùn)用到實(shí)際中，鼓勵(lì)學(xué)生將這些基本理論與幼兒身心發(fā)展規(guī)律相結(jié)合，在實(shí)際運(yùn)用中找出問題，不斷反思、改進(jìn)，保證學(xué)生創(chuàng)編的體操具備適應(yīng)性、適宜性、趣味性。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園的體育活動(dòng)也是以游戲的形式開展的。教師應(yīng)盡量讓學(xué)生接觸各種各樣的體育游戲，從熟悉體育游戲的玩法，到理解、掌握體育游戲的基本結(jié)構(gòu)再到模仿、嘗試自己創(chuàng)編體育游戲，在這個(gè)過程中要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會鼓勵(lì)學(xué)生將自己創(chuàng)編的體育游戲在教學(xué)實(shí)踐中不斷豐富、完善，逐步提升體育游戲的品質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。

教師還可以通過請幼兒園老師講解、組織學(xué)生見習(xí)等方式引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)幼兒園教師組織體育游戲的方法與策略，從而提高學(xué)生的幼兒園體育教學(xué)能力。

（三）增加體育衛(wèi)生安全與保健方面的知識和技能

在幼兒園一日生活中，保證幼兒的安全是第一位的。幼兒天性活潑好動(dòng)，在體育活動(dòng)中通常是全身心地投入到活動(dòng)當(dāng)中，沉浸在興奮和快樂的氛圍中，加上幼兒對危險(xiǎn)的預(yù)見和防范能力較差，所以體育活動(dòng)中幼兒發(fā)生受傷等意外事件的概率較高。因此，很多幼兒園壓縮幼兒體育活動(dòng)的時(shí)間，甚至不開設(shè)幼兒體育活動(dòng)，這對幼兒的身心發(fā)展是極其不利的。作為未來的幼師，幼師生應(yīng)具備保護(hù)幼兒安全的意識和能力。

首先，在日常體育教學(xué)中，應(yīng)有意識地教給學(xué)生體育衛(wèi)生安全與保健方面的知識和技能、受傷后的應(yīng)急措施，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何在組織體育活動(dòng)中避免危險(xiǎn)、指導(dǎo)幼兒自我保護(hù)和應(yīng)急處理突發(fā)事件；第二，組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會排查體育活動(dòng)中潛在的安全隱患，并能夠制定出處理和解決問題的方案。幼師體育教學(xué)應(yīng)在這兩方面承擔(dān)起重要的教育與培訓(xùn)責(zé)任，以培養(yǎng)幼師學(xué)生將來勇敢面對和積極應(yīng)對幼兒體育活動(dòng)中可能出現(xiàn)的各種衛(wèi)生保健與安全問題的職業(yè)素養(yǎng)。

（四）采用靈活多變的教學(xué)方法

在幼師體育教學(xué)中，應(yīng)多采用游戲法、競賽法、情境創(chuàng)設(shè)法等可以使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生對體育活動(dòng)的參與興趣，又能夠提高幼師體育教學(xué)的適用性。但是，教學(xué)方法的使用決不能只為了滿足學(xué)生的興趣和需要而忽略了幼師體育教學(xué)的宗旨和基本目標(biāo)，這就要求教師具有豐富的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的體育教學(xué)技巧，綜合、創(chuàng)新教育教學(xué)方法，將幼師生體育教學(xué)的功效性、興趣性、實(shí)用性融為一體。例如，教師可以把技術(shù)性高、強(qiáng)度大的跑、跳、投等項(xiàng)目練習(xí)轉(zhuǎn)化為健身跑、健身跳、趣味投等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)上通過情境創(chuàng)設(shè)加入競賽、游戲的元素，并在學(xué)生熟練掌握的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)定新目標(biāo)、創(chuàng)造新玩法、創(chuàng)編新游戲，這樣就保證幼師體育教學(xué)基本目標(biāo)和拓展目標(biāo)的同步實(shí)現(xiàn)。

三、發(fā)揮幼師生體育教學(xué)的附加功能

（一）通過體育教學(xué)提升幼師生的意志品質(zhì)

幼兒教師工作繁瑣、勞累，當(dāng)今社會對幼兒教師的職業(yè)能力也提出了越來越高的要求，幼兒教師每天的工作都要面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。因此，如果幼師生不具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，即使擁有再高的能力，也無法成為一名合格的幼兒教師。幼師生以女生居多，處于青春期的女性大多比較細(xì)膩、敏感、膽小、容易情緒化、遇事容易退縮、堅(jiān)持性差；近些年由于社會物質(zhì)生活的豐富，很多女孩子從小嬌生慣養(yǎng)、怕困難、不肯吃苦。教師在體育教學(xué)中不僅要促進(jìn)幼師生身體素質(zhì)的發(fā)展，還要注意培養(yǎng)其堅(jiān)毅頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)，最終形成頑強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)、向上的體育精神，使其身心素質(zhì)獲得良好的發(fā)展。

（二）通過體育教學(xué)提升幼師生心理健康水平

近幾年來，幾起敏感事件的發(fā)生導(dǎo)致了社會各界對幼兒園教師的諸多批評和指責(zé)，同時(shí)也引發(fā)了整個(gè)社會對幼兒園教師心理健康狀況的強(qiáng)烈關(guān)注。幼兒教師是一項(xiàng)非常消耗體力、腦力的工作，工作任務(wù)重、安全壓力大使教師們每天神經(jīng)緊繃，長時(shí)間處于這樣的狀態(tài)下，導(dǎo)致很多教師都出現(xiàn)了易怒、幻聽、焦慮、抑郁等不同程度的心理問題，如果得不到有效地疏導(dǎo)和排解，一直積累下去最終會導(dǎo)致爆發(fā)，造成無法挽回的后果。因此，幼師體育教學(xué)在積極探索適合幼師生發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的基礎(chǔ)上，還應(yīng)將體育活動(dòng)對幼師學(xué)生心理健康發(fā)展的積極作用考慮在內(nèi)，使其具備活潑開朗、合群樂觀的個(gè)性傾向，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)而全面的健康概念，為她們以后能夠快樂工作、快樂生活打下良好的基礎(chǔ)。

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