謝軍

摘 要：近年來(lái)，體育產(chǎn)業(yè)持續(xù)、快速的發(fā)展迫切需要大量的體育產(chǎn)業(yè)人力資源，需要能夠?qū)⒏鞣N現(xiàn)代科學(xué)管理技術(shù)合理應(yīng)用于體育經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)人才。加強(qiáng)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)人力資源培養(yǎng)模式與知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的探究，不僅僅是現(xiàn)實(shí)的客觀需要，更具有一定的戰(zhàn)略意義，體育產(chǎn)業(yè)人力資源的培養(yǎng)是現(xiàn)代體育企業(yè)制度和現(xiàn)代教育制度的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：體育產(chǎn)業(yè)；人力資源；人才培養(yǎng)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）24-0184-03

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的體育事業(yè)蒸蒸日上，體育領(lǐng)域內(nèi)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)也愈加活躍，體育產(chǎn)業(yè)已初步形成并進(jìn)入快速發(fā)展的階段。體育產(chǎn)業(yè)持續(xù)、快速的發(fā)展需要大量的體育產(chǎn)業(yè)人力資源，特別是需要真正懂經(jīng)營(yíng)管理、具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的高水平的體育產(chǎn)業(yè)人才。體育產(chǎn)業(yè)人力資源是一種將體育資源有效轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的活的載體，是能夠?qū)⒏鞣N現(xiàn)代科學(xué)管理技術(shù)合理應(yīng)用于體育經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)人才。當(dāng)下社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，人力資源勢(shì)必將成為推動(dòng)企業(yè)、民族、國(guó)家生存發(fā)展最基本的動(dòng)力的觀念已深入人心。體育產(chǎn)業(yè)人力資源不僅僅是體育產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域發(fā)展的主要力量，更是全面推進(jìn)現(xiàn)代化體育改革、促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展的中堅(jiān)力量。對(duì)于體育產(chǎn)業(yè)人力資源的培養(yǎng)是當(dāng)今時(shí)代的客觀需要，也是體育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的客觀需要，更是中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的客觀需要。

一、體育產(chǎn)業(yè)人力資源概念界定

（一）體育產(chǎn)業(yè)

國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的概念及內(nèi)涵目前沒(méi)有形成統(tǒng)一的界定標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)于體育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵主要有兩種意見(jiàn)：一種意見(jiàn)認(rèn)為體育產(chǎn)業(yè)是指能夠在市場(chǎng)上實(shí)行商業(yè)化經(jīng)營(yíng)的體育活動(dòng)，其中包括訓(xùn)練、競(jìng)賽、輔導(dǎo)、娛樂(lè)健身以及體育場(chǎng)館等。另一種意見(jiàn)認(rèn)為體育產(chǎn)業(yè)是指與體育事業(yè)直接相關(guān)的一些生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，不僅是體育服務(wù)，還包括第二產(chǎn)業(yè)中的體育服裝、體育器材等制造業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和流通活動(dòng)[1]。

（二）人力資源

眾所周知，資源是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，無(wú)論是時(shí)間資源還是自然資源、資本資源、信息資源，都需要人來(lái)認(rèn)識(shí)、開(kāi)發(fā)和利用。經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾把人力資源劃分入“資源”的一部分，稱(chēng)之為“資源中的資源”。人力資源是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)擁有的具備智力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)能力的人的總稱(chēng)，人力資源包括數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面[2]。人才資源則是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)中具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、創(chuàng)造能力、管理能力、研究能力的人群的總稱(chēng)，強(qiáng)調(diào)的是勞動(dòng)力資源中比較杰出、優(yōu)秀的那一部分人[3]。

（三）體育產(chǎn)業(yè)人力資源培養(yǎng)

體育人力資源的的概念并未脫離人力資源的概念，只是專(zhuān)門(mén)指體育領(lǐng)域所需的能夠在競(jìng)技體育領(lǐng)域、學(xué)校體育領(lǐng)域以及社會(huì)體育領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行智力勞動(dòng)與體育勞動(dòng)的人才的總稱(chēng)。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院薛鐳教授認(rèn)為，目前在國(guó)內(nèi)只是有從事體育競(jìng)技比賽訓(xùn)練的管理人才和體育組織的行政人才，針對(duì)體育產(chǎn)業(yè)管理工作的人才，特別是高級(jí)人才，還是相當(dāng)匱乏的[4]。中國(guó)正處于體育產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的階段，從客觀上就要求多種類(lèi)型、相當(dāng)數(shù)量的體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的高級(jí)人才來(lái)承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重任，可見(jiàn)，加強(qiáng)體育產(chǎn)業(yè)人力資源的培養(yǎng)對(duì)中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人力資源培養(yǎng)模式與知識(shí)結(jié)構(gòu)體系問(wèn)題的研究具有重要意義。

二、各類(lèi)型體育產(chǎn)業(yè)人力資源培養(yǎng)模式

（一）體育經(jīng)濟(jì)人才

體育經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)，是指培養(yǎng)從事一切體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才，研究的是體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。從目前中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)及體育經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)狀看，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是立志于培養(yǎng)在體育及體育相關(guān)領(lǐng)域、在政府部門(mén)、高等院校等機(jī)構(gòu)，從事體育產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)、體育金融、國(guó)際貿(mào)易以及教學(xué)、科研等活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)人才。

體育經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置中應(yīng)注重開(kāi)展以實(shí)踐為中心的開(kāi)放式教學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)踐。開(kāi)放式教學(xué)主要體現(xiàn)在采用案例教學(xué)、模擬教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法。體育經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)可以沒(méi)有統(tǒng)一的教材，學(xué)生也不一定要統(tǒng)一的課本，但教師一定要選擇最新的、最有發(fā)展前景的、就業(yè)率最好的內(nèi)容來(lái)組織教學(xué)工作，注重實(shí)踐的開(kāi)放式教學(xué)更易于培養(yǎng)出適合社會(huì)需要的體育經(jīng)濟(jì)人才。

（二）體育經(jīng)營(yíng)管理人才

體育經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)教育活動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展必然是與體育經(jīng)濟(jì)管理工作密切相關(guān)的，同時(shí)也是伴隨社會(huì)分工與合作的深化而逐步完善的。中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展正處于產(chǎn)業(yè)加速升級(jí)階段的過(guò)程中，產(chǎn)業(yè)升級(jí)速度不斷加快，人才需求的結(jié)構(gòu)不斷改變，勢(shì)必對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的類(lèi)型和層次提出了多樣化的要求。根據(jù)目前的人才需求狀況，體育經(jīng)營(yíng)管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)是：為適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)適合在體育產(chǎn)業(yè)下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、職業(yè)體育領(lǐng)域、體育產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)部門(mén)、政策研究部門(mén)以及高等院校等的從事體育產(chǎn)業(yè)管理工作、行政工作、經(jīng)營(yíng)運(yùn)作工作以及科教工作于一體的專(zhuān)業(yè)型人才。

對(duì)于體育經(jīng)營(yíng)管理人才的培養(yǎng)方式，應(yīng)按照不同需求類(lèi)型來(lái)培養(yǎng)不同層次的體育經(jīng)營(yíng)人才，目前主要是專(zhuān)科教育、本科教育以及碩士教育，可適當(dāng)考慮博士教育。在學(xué)制方面，堅(jiān)持以“學(xué)分制結(jié)合學(xué)時(shí)制”為主的學(xué)制，對(duì)于體育經(jīng)營(yíng)管理方面的人才培養(yǎng)的考評(píng)也是以考試為主。立足于綜合性院校的體育系與管理系、體育院校培養(yǎng)體育經(jīng)營(yíng)管理人才，商學(xué)院以及體育院校與商學(xué)院的合作可以作為參考方案[5]。

（三）體育生產(chǎn)與研發(fā)人才

當(dāng)前中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)仍主要集中于體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的服裝、器材等體育用品，對(duì)于體育產(chǎn)品的研發(fā)能力相對(duì)較差，基本都是下游產(chǎn)品而缺乏新意。目前為止，中國(guó)仍然沒(méi)有產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的科研機(jī)構(gòu)，體育用品企業(yè)大多是中小型企業(yè)，管理體制表現(xiàn)為家族式管理，在進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)與研發(fā)的過(guò)程中，尚缺乏一批具有特殊組織和管理才能的經(jīng)理隊(duì)伍。體育產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)研發(fā)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)從事市場(chǎng)調(diào)研、設(shè)計(jì)方案、樣品整合、生產(chǎn)管理、品牌策劃等內(nèi)容的復(fù)合型人才，主要面向的是體育用品制造業(yè)。endprint

隨著職業(yè)教育的逐年發(fā)展，各個(gè)高校已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，但按照原來(lái)的教學(xué)行政管理體制，高校難以一時(shí)間依靠自身的能力完成相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)教學(xué)安排。那么，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，改革辦學(xué)機(jī)制，實(shí)行學(xué)?！髽I(yè)合作辦學(xué)，既是學(xué)校與企業(yè)現(xiàn)實(shí)的客觀需求，也是體育生產(chǎn)與研發(fā)專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（四）體育產(chǎn)業(yè)法律人才

中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)概念的提出及其實(shí)施是在黨的“十四大”確定市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)以來(lái)的事。1993年5月24日，原國(guó)家體委就為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)要求，提出了《關(guān)于深化體育改革的意見(jiàn)》，“以產(chǎn)業(yè)化為方向，增強(qiáng)體育自我發(fā)展能力”的發(fā)展思路，以適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程[6]。近年來(lái)，體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的企業(yè)（及其他相關(guān)組織）聘請(qǐng)律師擔(dān)任法律顧問(wèn)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展，律師群體為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供法律方面相關(guān)服務(wù)也取得了很大的成績(jī)，但仍存在律師的知識(shí)同體育產(chǎn)業(yè)不相適應(yīng)引發(fā)的眾多問(wèn)題。要想妥善處理好企業(yè)的法律事務(wù)，僅僅依靠單一的法律知識(shí)是不行的，因此，企業(yè)必須建立并完善體育產(chǎn)業(yè)自身的僅僅法制人才培養(yǎng)模式，加大對(duì)于體育產(chǎn)業(yè)法律專(zhuān)業(yè)的重視力度。

體育法律人才的培養(yǎng)要緊緊圍繞并針對(duì)體育領(lǐng)域的特點(diǎn)和需要、針對(duì)法律職業(yè)崗位的應(yīng)用性和技能型要求，在課程設(shè)置及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)改革的重點(diǎn)在于保證理論課程授課的同時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際操作能力。根據(jù)特定職業(yè)的崗位要求和用人單位對(duì)所需人才的能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求來(lái)確定課程結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)突出實(shí)踐性，圍繞法律職業(yè)崗位，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和對(duì)職業(yè)崗位良好的適應(yīng)性。

三、體育產(chǎn)業(yè)人力資源培養(yǎng)的意義

中國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)起步較晚、規(guī)模較小，加之市場(chǎng)不健全、管理工作落后，所以說(shuō)加強(qiáng)體育產(chǎn)業(yè)人力資源的培養(yǎng)不僅僅是現(xiàn)實(shí)的客觀需要，更具有一定的戰(zhàn)略意義?？梢哉f(shuō)，體育產(chǎn)業(yè)人力資源的培養(yǎng)室現(xiàn)代體育企業(yè)制度和現(xiàn)代教育制度的重要組成部分。

（一）體育產(chǎn)業(yè)中的企業(yè)員工培訓(xùn)是現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的客觀需求

工業(yè)化初期，工場(chǎng)手工業(yè)為主，勞動(dòng)過(guò)程單一，勞動(dòng)組織簡(jiǎn)單，勞動(dòng)分工與協(xié)作并不明顯，勞動(dòng)技能的傳授通過(guò)簡(jiǎn)單模仿與師傅帶徒弟的方式即可實(shí)現(xiàn)，不需要特別組織單獨(dú)的培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)完成。然而伴隨生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，分工越來(lái)越精細(xì)，勞動(dòng)組織越來(lái)越龐雜，專(zhuān)業(yè)化與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的要求越來(lái)越高，大批量新工藝、新工種、新崗位、新職務(wù)不斷出現(xiàn)。體育產(chǎn)業(yè)作為中國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)之一，提高勞動(dòng)者的專(zhuān)業(yè)技能，已成為體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)眾多組織生存與發(fā)展的關(guān)鍵所在。

（二）體育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)的人力資源培養(yǎng)是迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的需要

當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展迫切需要體育產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出能夠適應(yīng)高新科技發(fā)展的，真正懂應(yīng)用信息、懂經(jīng)濟(jì)、懂社會(huì)、懂體育的人才，具有能夠整合駕馭各種管理手段及管理能力的專(zhuān)業(yè)人才，應(yīng)是能夠迎接新的技術(shù)革命挑戰(zhàn)的創(chuàng)造型人才，應(yīng)是能夠參與全球競(jìng)爭(zhēng)與合作的復(fù)合型人才。

四、對(duì)體育產(chǎn)業(yè)人力資源培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)建議

1.加強(qiáng)政府宏觀協(xié)調(diào)，積極營(yíng)造良好的政策環(huán)境。政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用在體育產(chǎn)業(yè)人力資源培養(yǎng)中的作用尤為重要，提供有助于產(chǎn)—學(xué)—研合作的宏觀政策環(huán)境和執(zhí)行環(huán)境，保證政策的充足供給，都有利于集中企業(yè)、高校和科研單位各自的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建具有中國(guó)特色的體育產(chǎn)業(yè)人力資源培養(yǎng)模式[7]。

2.加強(qiáng)體育產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、對(duì)于體育項(xiàng)目管理、體育生產(chǎn)研發(fā)人才、贊助人才、場(chǎng)館設(shè)施管理人才以及俱樂(lè)部管理人才，同時(shí)適當(dāng)考慮在高校新開(kāi)設(shè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。

3.通過(guò)學(xué)歷教育培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的體育項(xiàng)目管理、體育生產(chǎn)研發(fā)人才、體育產(chǎn)業(yè)法律人才等已成為一種必然的趨勢(shì)，就目前中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及人力資源培養(yǎng)的基本情況看來(lái)，應(yīng)在在職培訓(xùn)個(gè)資格認(rèn)證制度方面加強(qiáng)重視與建設(shè)[8]。

4.重視培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)人力資源的計(jì)算機(jī)知（下轉(zhuǎn)216頁(yè)）（上接185頁(yè)）識(shí)，有力保證體育產(chǎn)業(yè)人力資源能夠掌握必須的體育知識(shí)和領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣泛開(kāi)展選修課程，使得體育產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域的人才掌握廣泛的知識(shí)面，培養(yǎng)出全面的復(fù)合型人才。

5.目前中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)人力資源培養(yǎng)存在著供需雙方的矛盾及地域差異，那么培養(yǎng)單位就應(yīng)幫助學(xué)生共同了解用人單位對(duì)人才的需求情況，加強(qiáng)相關(guān)的家職業(yè)指導(dǎo)課與職業(yè)生涯管理課，弱化供需方的矛盾，盡量實(shí)現(xiàn)雙方的雙贏。

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[責(zé)任編輯 吳 迪]endprint